RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/1 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Topik : Komunikasi dalam Kehidupan Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perlaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mintanya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

3.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

3.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenaipermasalahan sosial, lingkungan, dan kebijakan publik

3.3 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan.

3.4 Menginterpretasi makna teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan .

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

a. Menggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa b. Memiliki sikap tanggung jawab peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa

Indonesia untuk membuatanekdot baik melalui lisan maupun tulisan dengan kreatif

c. Mengidentifikasi struktur dan kaidah pembuatan anekdot dalam bahasa bahasa Indonesia baik secara lisan maupun tulisan d. Menyusun dengan tepat teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan dengan tepat.

D. Tujuan Pembelajaran

- Ragam bahasa cak
- Ragam bahasa pidato
- Ragam bahasa kuliah
- Ragam bahasa panggung

Ciri-ciri bahasa lisan:

Setelah proses pembelajaran siswa dapat mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya dalam menyusun anekdot sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa.

E. Materi Pembelajaran

 Ragam (Bentuk) Bahasa

a. Bahasa lisan meliputi:

- langsung;
- tidak terikat ejaan tetapi terikat situasi pembicaraan
- tidak efektif
- kalimatnya pendek-pendek

- lagu kalimat situasional

b. Bahasa tulisan meliputi: -

ragam bahasa teknis;

- ragam bahasa undang-undang;
- ragam bahasa catatan; dan
- ragam bahas surat.
- efektif;
- bahasa disampaikan sebagai upaya komunikasi satu pihak;
- ejaan digunakan sebagai pedoman; dan
- penggunaan kosa-kata pada dasarnya sudah dibakukan.

Ciri-ciri ragam bahasa tulis: -

santun; guru.

 Kaidah Bahasa Indonesia

b. Kata baku dan tidak baku

 Pengertian dan konsep anekdot  Penggunaan Bahasa Indonesia sesuai dengan konteks

F. Alokasi waktu 2 x 45 Menit G. Strategi/Metode/Pendekatan Pembelajaran

a. Model Pembelajaran Saintifik b. Metode: eksplorasi, elaborasi, konfirmasi.

H. Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

Pendahuluan

1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.

2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Inti

1. Siswa mendapatkan fotokopi anekdot dan

a. Ejaan dan pungtuasi

2. Siswa mencermati penggunaan bahasa dan kaidah penulisan anekdot dan negosiasi pada koran

3. Siswa menganalisis penggunaan kaidah bahasa Indonesia dalam tulisan tersebut.

4. Siswa mengidentifikasi kata atau kalimat yang tidak sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia.

5. Siswa merespon pertanyaan tentang hal- hal yang berhubungan dengan penggunaan kaidah bahasa Indonesia.

6. Siswa mengamati dan mendata objek yang akan dijadikan bahan tulisan.

7. Siswa menuliskan hasil pengamatan ke dalam rubrik yang telah disediakan tentang penggunaan bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah dan konteks

8. Siswa mempresentasikan melalui permainan peran, kemudian saling mengoreksi hasil presentasi tersebut dengan memberikan saran perbaikan untuk penyempurnaan.

9. Siswa memperbaiki hasil tulisan berdasarkan saran dari kelompok lain sesuai dengan rubrik yang diberikan oleh guru.

10. Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan yang dialami saat menulis.

11. Siswa menyimak umpan balik dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam menulisdan hasil observasi guru pada saat siswa berdiskusi.

12. Siswa menyempurnakan kembali hasil tulisannya berdasarkan umpan balik dari kelompok lain dan guru.

13. Guru memberikan penghargaan terhadap tulisan yang terbaik dari kelompok. Kegiatan Penutup

1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran

2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.

3. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

I. SUMBER/MEDIA PEMBELAJARAN

a. Sumber :

b. Media : Poster, anekdot dalam surat kabar J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Kompetensi Penilaian Instrumen a. Menggunakan bahasa Penilaian Lembar Observasi penilaian

Indonesia sesuai dengan sikap kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa b. Memiliki sikap tanggung

1. Penilaian

1. Tes Observasi tertulis. jawab] peduli, responsif, kinerja

2. Rubrik dan santun dalam penulisan penilaian menggunakan bahasa laporan. kinerja. Indonesia untuk membuat anekdot baik melalui lisan maupun tulisan dengan kreatif c. Mengidentifikasi struktur dan kaidah pembuatan anekdot dalam bahasa bahasa Indonesia baik secara lisan maupun tulisan d. Menyusun dengan tepat

1. Latihan

1. Lembaran teks anekdot baik secara menyusun tugas lisan maupun tulisan. teks latihan. anekdot,.

2. Rubrik penilaian latihan.

Lampiran 1 Lembar Pengamatan LEMBAR PENGAMATAN SIKAP Mata Pelajaran :.................................................................................................. Kelas/Semester:.................................................................................................... Tahun Ajaran:.................................................................................................... Waktu Pengamatan: ............................................................................................ Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Penggunaan Keefektifan Kesesuaian No

Nama Siswa Diksi Kalimat konteks .

4 1.

5 Keterangan 1 = kurang 2 = sedang 3 = baik 4 = sangat baik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sat