T Ruang Lingkup A CONTENT ANALYSIS ON ENGLISH TEXTBOOKS FOR THE TENTH GRADERS: LOOK AHEAD AN ENGLISH COURSE FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS YEAR X AND PATHWAY TO ENGLISH FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENT GRADE X.

K elas X, Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat Merespon makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descri฀tive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative, descri฀tive, dan news item Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descri฀tive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dalam teks berbentuk: narrative, descri฀tive, dan news item M embaca 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descri฀tive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespon makna dalam teks fungsional pendek misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, descri฀tive, dan news item Menulis 1฀. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descri฀tive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative, descri฀tive, dan news item PROGR ฀฀ IP ฀฀ IP S B฀H฀S฀ Kelas XI, Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut sustained dalam konteks kehidupan sehari-hari 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 1.฀ Merespon makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutu: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, ฀ain, dan ฀leasure ฀ Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk re฀orts, narrative, dan analytical ex฀osition dalam konteks kehidupan sehari-hari ฀.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari ฀.฀ Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: re฀ort, narrative, dan analytical ex฀osition Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut sustained dalam konteks kehidupan sehari-hari 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 3.฀ Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, ฀ain, dan ฀leasure 4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk re฀ort, narrative dan analytical ex฀osition dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: re฀ort, narrative, dan analytical ex฀osition M embaca 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk re฀ort, narrative dan analytical ex฀osition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespon makna dalam teks fungsional pendek misalnya banner, ฀oster, ฀am฀hlet, dll. resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: re฀ort, narrative, dan analytical ex฀osition Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk re฀ort, narrative, dan analytical ex฀osition dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek misalnya banner, ฀oster, ฀am฀hlet, dll. resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: re฀ort, narrative, dan analytical ex฀osition K elas XI, Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut sustained dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih Merespon makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, s฀oof dan hortatory ex฀osition dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, s฀oof, dan hortatory ex฀osition Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut sustained dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, s฀oof dan hortatory ex฀osition dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, s฀oof, dan hortatory ex฀osition M embaca 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, s฀oof dan hortatory ex฀osition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespon makna dalam teks fungsional pendek misalnya banner, ฀oster, ฀am฀hlet, dll. resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, s฀oof, dan hortatory ex฀osition Menulis 1฀. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, s฀oof dan hortatory ex฀osition dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek misalnya banner, ฀oster, ฀am฀hlet, dll. resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dalam teks berbentuk: narrative, s฀oof, dan hortatory ex฀osition PROGR ฀฀ IP ฀฀ IP S B฀H฀S฀ Kelas XII, Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh , membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah Merespon makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyatakan berbagai sikap ฀. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, ex฀lanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, ex฀lanation, dan discussion Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat , dan menyatakan berbagai sikap 4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, ex฀lanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, ex฀lanation, dan discussion M embaca 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative, ex฀lanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, ex฀lanation, dan discussion Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, ex฀lanation Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan dan discussion secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, ex฀lanation, dan discussion K elas XII, Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 7. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut sustained dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah Merespon makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkanmenanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Memahami dan merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam teks interaksional, dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:membujuk, mendorong semangat, mengkritik , mengungkapkan harapan, dan mencegah Merespon makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi resmi dan berlanjut sustained secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkanmenanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review M embaca 11. Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari- hari dan dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative dan review Menulis 1฀. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monologesei berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review T ฀MB ฀H฀N UNTUK PROGR฀M B฀H฀S฀ Kelas XI, Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 1. Memahami makna yang terdapat dalam ฀ublic s฀eaking sederhana Merespon makna yang diungkapkan oleh Master of Ceremony Merespon makna yang diungkapkan oleh Show Presenter Host dan News Reader Berbicara ฀. Mengungkapkan makna dalam konteks ฀ublic s฀eaking sederhana Mengungkapkan makna dalam konteks ฀ublic s฀eaking sederhana sebagai Master of Ceremony Mengungkapkan makna dalam konteks ฀ublic s฀eaking sederhana sebagai Show Presenter Host dan News Reader Membaca 3. Memahami naskah dalam konteks ฀ublic s฀eaking sederhana Membaca naskah ฀ublic s฀eaking sederhana dengan nyaring dan dengan pelafalan yang tepat sebagai Master of Ceremony Membaca naskah ฀ublic s฀eaking sederhana dengan nyaring dan dengan pelafalan yang tepat sebagai Show Presenter Host dan News Reader Menulis 4. Mengungkapkan makna dalam konteks persiapan ฀ublic s฀eaking sederhana Menulis naskah ฀ublic s฀eaking sederhana sebagai Master of Ceremony Menulis naskah ฀ublic s฀eaking sederhana sebagai Show Presenter Host dan News Reader K elas XI, Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 1. Memahami karya sastra lisan yang populer dan disederhanakan sim฀lified Merespon makna dalam karya sastra lisan, seperti lagu berbahasa inggris dan puisi kontemporer Memahami dan merespon makna dalam karya sastra lisan, seperti film dan drama kontemporer Berbicara ฀. Mengungkapkan karya sastra lisan yang populer dan disederhanakan sim฀lified Membawakan karya sastra lisan sederhana seperti lagu berbahasa Inggris dan puisi kontemporer Membawakan karya sastra lisan sederhana seperti film dan drama kontemporer Membaca 3. Memahami karya sastra yang populer dan disederhanakan sim฀lified Merespon makna dalam dalam karya sastra, seperti lagu berbahasa Inggris dan puisi kontemporer Merespon makna dalam dalam karya sastra, seperti cerita pendek Menulis 4. Mengungkapkan kembali karya sastra lisan yang populer dan disederhanakan sim฀lified Menulis cerita dalam bentuk esei tentang lirik lagu yang didengarnya Mengungkapkan kembali cerita berbahasa Inggris yang disederhanakan sim฀lified ke dalam bentuk tulisan lain dengan atau tanpa mengubah konteks latar waktu dan tempatnya K elas XII, Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 1. Memahami makna yang terdapat dalam ฀ublic s฀eaking dalam konteks akademik 1.1 Merespon makna yang diungkapkan dalam pidato 1.฀ Merespon makna yang diungkapkan dalam debat dan presentasi Berbicara ฀. Mengungkapkan makna dalam ฀ublic s฀eaking dalam konteks akademik ฀.1 Mengungkapkan makna dalam konteks ฀ublic s฀eaking seperti pidato ฀.฀ Mengungkapkan makna dalam konteks ฀ublic s฀eaking seperti debat dan presentasi Membaca 3. Memahami naskah ฀ublic s฀eaking dalam konteks akademik 3.1 Memahami naskah ฀ublic s฀eaking dalam konteks akademik seperti pidato 3.฀ Memahami naskah ฀ublic s฀eaking dalam konteks akademik seperti debat dan presentasi Menulis 4. Mengungkapkan makna dalam naskah persiapan ฀ublic s฀eaking dalam konteks akademik 4.1 Menulis naskah ฀ublic s฀eaking sederhana dalam konteks akademik seperti pidato 4.฀ Menulis naskah ฀ublic s฀eaking sederhana dalam konteks akademik seperti debat dan presentasi K elas XII, Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 1. Memahami karya sastra lisan yang populer dan otentik sederhana 1.1 Memahami dan merespon makna dalam karya sastra lisan seperti lagu berbahasa Inggris dan puisi kontemporer 1.฀ Memahami dan merespon makna dalam karya sastra lisan seperti film dan drama kontemporer Berbicara ฀. Mengungkapkan karya sastra lisan yang populer dan otentik sederhana ฀.1 Membawakan karya sastra lisan sederhana seperti lagu berbahasa Inggris dan puisi kontemporer ฀.฀ Membawakan karya sastra lisan sederhana seperti film dan drama kontemporer Membaca 3. Memahami karya sastra yang populer dan otentik sederhana 3.1 Membaca pidato tokoh-tokoh terkenal 3.฀ Memahami makna dalam lagu berbahasa Inggris, novel, dan ceritera pendek Menulis 4. Mengungkapkan kembali karya sastra yang populer dan otentik sederhana secara tertulis . 4.1 Menulis esei tentang lirik lagu dan puisi kontemporer 4.฀ Mengungkapkan kembali cerita berbahasa Inggris yang populer dan otentik sederhana ke dalam bentuk tulisan lain dengan atau tanpa mengubah konteks latar waktu dan tempatnya

E. ฀rah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. ฀OMPETENSI INTI ฀ELAS X ฀OMPETENSI INTI ฀ELAS XI ฀OMPETENSI INTI ฀ELAS XII 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya ฀. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. ฀. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia ฀. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Appendix E: Main competencies of English Subject for Senior High School Appendix F: Principles and Recommendation for 201฀ Curriculum issued by TEFLIN Association POKOK PIKIRAN DAN REKOMENDASI TENTANG KURIKULUM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS TAHUN 2013 ASOSIASI GURU BAHASA INGGRIS DI INDONESIA THE ASSOCIATION OF TEACHING ENGLISHAS A FOREIGN LANGUAGE IN INDONESIA TEFLIN Alamat: Jl. Jaya Perkasa No. 1, Kampus UPI, Bandung 40154 TEFLIN FOCUS-GROUP DISCUSSION BANDUNG SABTU, 16-17 FEBRUARI 2013 POKOK PIKIRAN DAN REKOMENDA“I TENTANG KURIKULUM MATA PELAJARAN BAHA“A INGGRI“ TAHUN RINGKASAN EKSEKUTIF TEFLIN the Association of Teaching English as a Foreign Language in Indonesia, sebagai organisasi profesi guru bahasa Inggris, turut menyambut kehadiran gagasan besar dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yaitu Kurikulum 2013. TEFLIN berpandangan bahwa upaya pengembangan kurikulum pada tataran nasional memerlukan kajian komprehensif yang menyangkut landasan filosofis dan yuridis, serta teori bahasa dan pembelajaran bahasa dalam kaitan dengan kurikulum bahasa Inggris, dan pertimbangan berkaitan dengan kesiapan pelaku pengawas, kepala sekolah, guru dan siswa dan pendukung implementasi lainnya silabus, buku dan fasilitas pembelajaran. Kompetensi Inti KI dan Kompetensi Dasar KD amat fundamental dan strategis karena menyangkut pengembangan bahan, penyiapan guru, pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar, serta evaluasi secara keseluruhan. Untuk itu, KI dan KD perlu dibahasakan sehingga mudah dipahami, dan dilengkapi dengan indikator-indikator pencapaiannya. KD yang mencirikan kekhasan Mata Pelajaran Bahasa Inggris perlu diperhatikan agar prinsip-prinsip pembelajaran Bahasa Inggris untuk komunikasi dan alat mencari ilmu tidak dikorbankan. Waktu yang relatif singkat menjelang implementasi kurikulum tersebut berpotensi munculnya kelemahan di sana-sini baik dari sisi keabsahan dokumen, sosialisasi, maupun kemungkinan kesulitan implementasinya di lapangan. TEFLIN merekomendasikan kepada lembaga terkait untuk segera melakukan perbaikan dalam redaksi, gradasi, dan koherensi Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pelajaran Bahasa Inggris sehingga keterbacaannya meningkat. Selain itu, perlu segera diperjelas serta disosialisasikan posisi buku babon, silabus, fokus keterampilan berbahasa yang dikembangkan, ujian nasional, kurikulum SMK, serta status bahasa Inggris di SD. Pemerintah juga disarankan untuk melakukan proses sosialisasi yang lebih konseptual mengenai apa yang harus dilakukan oleh guru di lapangan dengan melibatkan berbagai pihak terkait, termasuk LPTK dan organisasi profesi terkait.