VIII. SKENARIO PEMBELAJARAN
N o
Kegiatan Waktu 8.
1
8. 2
8. 3
Pendahuluan 8.1.1. Salam dan tegur sapa
Guru mengucapkan “good morning” kepada siswa kemudian menanyai keadaan siswa “How are you today?”
8.1.2. Guru mengabsen siswa satu persatu kemudian direspon siswa dengan mengucap “present”
Kegiatan pokok 8.2.1.
Guru menunjukkan gambar tentang bacaan cerita yang akan dibaca murid kemudian menanyakan kepada siswa
tentang gambar tersebut 8.2.2.
Guru menyuruh siswa untuk membaca bacaan tentang “Collecting Stamp”
8.2.3. Guru membaca bacaan serta menerangkannya dengan
bahasa inggris, gambar atau ‘gesture’. 8.2.4.
Guru bertanya kepada siswa apa ada kosakata lagi yang tidak dimengerti, kemudian menerangkannya dengan
bahasa inggris, gambar atau ‘gesture’. 8.2.5.
Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang bacaan yang telah dipelajari secara lisan dan menyuruh
siswa menjawabnya secara lisan. 8.2.6.
Guru menanyakan apakah siswa mempunyai koleksi. Kemudian menanyakan apa koleksinya.
Penutup
8.3.1 Guru menanyakan kepada siswa apa ada pertanyaan tentang kosakata dalam bacaan yang telah dipelajari kemudian
menerangkannya dengan bahasa inggris, gambar atau ‘gesture’
8.3.2. Guru menutup pelajaran dengan mengucap “See you next meeting” dan salam
10 Menit
60 Menit
10 Menit
IX. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Sumber Bahan
• Kurikulum 2004 Silabus • Textbook: Tony Rogers, “YES” Kurikulum 2004 Sekolah Menengah
Pertama, Jakarta: Widya Utama, 2003. • Larsen-Freman, Diane. Techniques and Principles in Language
Teaching. Oxford: Oxford University Press, 1986.
• Hand Out
2. Media
• White board • Pictures
• Marker Jakarta, 18 Mei 2007
SKENARIO PEMBELAJARAN SMPMTs
Experimental Class menggunakan Direct Method I.
IDENTITAS Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris Satuan Pendidikan
: SMPMTs Kelas Semester
: VII II Pertemuan ke
: 9 Alokasi Waktu
: 2 X 40 Menit Target Words
: Banana, Mango, Lemon, Strawberries, Grapes, Orange, Apple, Coconuts, Water
Melon, Avocado, go, buy, sell, buyer, seller, fruit, market, need, usually, often, only, but,
and.
Tahun Pelajaran : 2006 2007
II.
STANDAR KOMPETENSI Berkomunikasi secara lisan dan tulis dengan mengunakan kosa kata
yang telah dipelajari dengan lancar dan akurat.
III. KOMPETENSI DASAR
1. Mampu mengucapkan kosakata dengan benar
2. Memahami Kosa kata yang dipelajari
3. Mampu menggunakan kosakata yang dipelajari dalam percakapan
IV. INDIKATOR
Mampu memahami kosakata di bawah ini: Banana, Mango, Lemon, Strawberries, Grapes, Orange, Apple,
Coconuts, Water Melon, Avocado, go, buy, sell, buyer, seller, fruit, market, need, usually, often, only, but, and.
V. MATERI POKOK
What kind of fruit do you like? I like apple Do you like banana? Yes, I do
No, I don’t Do you like apple or banana? Yes, I like Apple but I don’t like banana
Do you like mango or lemon? Yes, I like mango and lemon.
VI. MEDIA PEMBELAJARAN
Textbook, whiteboard, pictures dan marker.
VII. METODE PEMBELAJARAN
Metode dalam pengajaran vocabulary ini adalah Direct Method.
VIII. SKENARIO PEMBELAJARAN
No Kegiatan Waktu 8.1.
8.2.
8.3. Pendahuluan
8.1.1. Salam dan tegur sapa Guru mengucapkan “good morning” kepada siswa kemudian
menanyai keadaan siswa “How are you today?” 8.1.2. Guru mengabsen siswa satu persatu kemudian
direspon siswa dengan mengucap “present” Kegiatan pokok
8.2.1.
Guru menanyakan kepada siswa buah apa yang mereka sukai.
8.2.2. Guru menunjukkan gambar buah-buahan dan
menyuruh siswa untuk menebaknya. 8.2.3.
Guru membaca kosa kata buah yang telah dipelajari kemudian diikuti dengan siswa
8.2.4. Guru menanyakan siswa apakah mereka suka atau
tidak dengan buah tertentu 8.2.5.
Guru menanyakan siswa apakah mereka suka atau tidak dengan dua jenis buah yang disebutkan guru
8.2.6. Guru menyuruh siswa untuk menanyakan kepada
temannya apakah mereka suka dengan buah tersebut atau tidak
Penutup
8.3.1 Guru menanyakan kepada siswa apa ada pertanyaan lagi. ‘Any question so far?’
8.3.2. Guru menutup pelajaran dengan mengucap “See you next meeting” dan salam
10 Menit
60 Menit
10 Menit
IX. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Sumber Bahan
• Kurikulum 2004 Silabus • Textbook: Tony Rogers, “YES” Kurikulum 2004 Sekolah Menengah
Pertama, Jakarta: Widya Utama, 2003. • Larsen-Freman, Diane. Techniques and Principles in Language
Teaching. Oxford: Oxford University Press, 1986.
• Hand Out
2. Media
• White board • Pictures
• Marker
Jakarta, 21 Mei 2007
SKENARIO PEMBELAJARAN SMPMTs
Experimental Class menggunakan Direct Method I.
IDENTITAS Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris Satuan Pendidikan
: SMPMTs Kelas Semester
: VII II Pertemuan ke
: 10 Alokasi Waktu
: 2 X 40 Menit Target Words
: Vegetable, Carrots, Spinach, Onions, Cucumbers, Potatoes, Tomatoes, Brokoli,
beans, peppers, kidney bean, buy, sell, like, don’t like, only, market, often, usually, and,
but, too.
Tahun Pelajaran : 2006 2007
II.
STANDAR KOMPETENSI Berkomunikasi secara lisan dan tulis dengan mengunakan kosa kata
yang telah dipelajari dengan lancar dan akurat.
III. KOMPETENSI DASAR
1. Mampu mengucapkan kosakata dengan benar
2. Memahami Kosa kata yang dipelajari
3. Mampu menggunakan kosakata yang dipelajari dalam percakapan
IV. INDIKATOR
Mampu memahami kosakata di bawah ini: Vegetable, Carrots, Spinach, Onions, Cucumbers, Potatoes, Tomatoes,
Brokoli, beans, peppers, kidney bean, buy, sell, like, don’t like, only, market, often, usually, and, but, too.
V. MATERI POKOK
What kind of vegetable do you like? I like Potatoes Do you like Spinach? Yes, I do
No, I don’t Do you like spinach or onions? Yes, I like Spinach but I don’t like
Onions Do you like spinach or carrots? Yes, I like spinach and carrots too.
VI. MEDIA PEMBELAJARAN
Textbook, whiteboard, pictures dan marker.
VII. METODE PEMBELAJARAN
Metode dalam pengajaran vocabulary ini adalah Direct Method.
VIII. SKENARIO PEMBELAJARAN
No Kegiatan Waktu 8.1.
8.2.
8.3. Pendahuluan
8.1.1. Salam dan tegur sapa Guru mengucapkan “good morning” kepada siswa kemudian
menanyai keadaan siswa “How are you today?” 8.1.2. Guru mengabsen siswa satu persatu kemudian
direspon siswa dengan mengucap “present” Kegiatan pokok
8.2.1.
Guru menanyakan kepada siswa sayuran apa yang mereka sukai.
8.2.2. Guru menunjukkan gambar sayur-sayuran dan
menyuruh siswa untuk menebaknya. 8.2.3.
Guru membaca kosa kata sayuran-sayuran yang telah dipelajari kemudian diikuti dengan siswa
8.2.4. Guru menanyakan siswa apakah mereka suka atau
tidak dengan sayuran tertentu, Do you like Spinach? Yes, I do…dst.
8.2.5. Guru menanyakan siswa apakah mereka suka atau
tidak dengan dua jenis sayuran yang disebutkan guru Do you like spinach or onions? Yes, I like Spinach
but I don’t like Onions Yes, I like spinach and onions too…dst.
8.2.6. Guru menyuruh siswa untuk menanykan kepada
temannya apakah mereka suka dengan sayuran tersebut atau tidak
Penutup
8.3.1 Guru menanyakan kepada siswa apa ada pertanyaan lagi. ‘Any question so far?’
8.3.2. Guru menutup pelajaran dengan mengucap “See you next meeting” dan salam
10 Menit
60 Menit
10 Menit
IX. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Sumber Bahan
• Kurikulum 2004 Silabus • Textbook: Tony Rogers, “YES” Kurikulum 2004 Sekolah Menengah
Pertama, Jakarta: Widya Utama, 2003. • Larsen-Freman, Diane. Techniques and Principles in Language
Teaching. Oxford: Oxford University Press, 1986.
• Hand Out
2. Media
Kategori