1. Home
  2. Lainnya

STANDAR KOMPETENSI : KOMPETENSI DASAR : MATERI PEMBELAJARAN : INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN : METODE PEMBELAJARAN : Strategi Pembelajaran

A. STANDAR KOMPETENSI :

Mendengarkan :1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung tidak langsung

B. KOMPETENSI DASAR :

1.2 Mengidentifikasi unsur sastra intrinsik dan ekstrinsik suatu cerita yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman

C. MATERI PEMBELAJARAN :

 unsur intrinsik tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, dan amanat  unsur ekstrinsik agama, politik, sejarah, budaya  Cerpen Anak-anak Laut karya Mahwi Air Tawar

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

: No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan Ekonomi Kreatif 1 Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik nilai moral,kebudayaan, agama, dll..  Bersahabat komunikatif  Tanggung jawab  Kepemimpinan 2 Menanggapi setuju atau tidak setuju unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman. 3 Menyampaikan unsur-unsur intrinsik tema, penokohan, konflik, amanat, dll.. 4 Menanggapi setuju atau tidak setuju unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Siswa dapat: 1. Menyampaikan unsur-unsur intrinsik tema, penokohan, konflik, amanat, dll. yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya. 2. Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik nilai moral,kebudayaan, agama, dll. yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya. 3. Menanggapi setuju atau tidak setuju unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman dengan menggunakan bahasa yang santun dan efektif.

F. METODE PEMBELAJARAN :

1. Penugasan 2. Diskusi 3. Tanya Jawab 4. Unjuk kerja 5. Ceramah 6. Demonstrasi

G. Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung tidak langsung.  Menyampaikan unsur- unsur ekstrinsik nilai moral,kebudayaan, agama, dll.  Mencari siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung tidak langsung  Menanggapi setuju atau tidak setuju unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.  Siswa dapat Menyampaikan unsur-unsur intrinsik tema, penokohan, konflik, amanat, dll. yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya.  Siswa Menyimpulkan tentang siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung tidak langsung.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Dokumen yang terkait

Gambaran Kehidupan Sosial Budaya Masyarakat Madura pada Antologi Cerpen Karapan Laut Karya Mahwi Air Tawar

0 29 62

KARAKTER ORANG MADURA DALAM KUMPULAN CERPEN “MATA BLATER” KARYA MAHWI AIR TAWAR

1 12 14

KARAKTER ORANG MADURA DALAM KUMPULAN CERPEN “MATA BLATER” KARYA MAHWI AIR TAWAR

0 6 14

NILAI-NILAI SOSIAL BUDAYA ETNIS TIONGHOA DALAM ANTOLOGI CERPEN SULAIMAN PERGI KE TANJUNG CINA KARYA HANNA FRANSISCA.

3 16 42

REPRESENTASI KRITIK SOSIAL DALAM ANTOLOGI CERPEN SENYUM KARYAMIN KARYA AHMAD TOHARI: KAJIAN SOSIOLOGI SASTRA.

11 55 33

KEDUDUKAN SOSIAL PEREMPUAN MELALUI TOKOH NOBUKO DALAM CERPEN AKI KARYA AKUTAGAWA RYUNOSUKE Pendekatan Sosiologi Karya Sastra.

0 1 3

TRADISI OBON MASYARAKAT JEPANG DALAM CERPEN ISHIUSU NO UTA KARYA TSUBOI SAKAE (Tinjauan Sosiologi Budaya).

1 1 3

GAMBARAN BUDAYA TIMUR-BARAT DALAM CERPEN SERIBU KUNANG-KUNANG DI MANHATTAN KARYA UMAR KAYAM: Tinjauan Sosiologi Sastra.

0 0 14

ASPEK RELIGIUSITAS MASYARAKAT MADURA DALAM KUMPULAN CERPEN KARAPAN LAUT KARYA MAHWI AIR TAWAR (KAJIAN SOSIOLOGI SASTRA).

1 3 140

View of KRITIK MIMETIK KUMPULAN CERPEN MATA BLATER KARYA MAHWI AIR TAWAR

0 1 13