34
membaca unsur-unsur pengukuran yang lain. Jarak langsung dapat diperoleh melalui bacaan optis benang atas dan benang bawah atau
menggunakan alat pengukuran jarak elektronis yang sering dikenal dengan nama EDM Elektronic Distance Measurement. Penentuan beda
tinggi dengan cara trigonometris diperlukan alat pengukur sudut theodolit untuk dapat mengukur sudut-sudut tegak. Sudut tegak
dibagi dalam dua macam, yaitu sudut miring m clan sudut zenith z, sudut miring m diukur mulai dari keadaan mendatar. Sedangkan sudut
zenith z diukur mulai dari keadaan tegak lurus yang selalu ke arah zenith alam.
e. Trigonometri Pada Pengukuran Terestris
Sistem satuan sudut yang digunakan pada peralatan ukur terestris umumnya adalah sistem heksadesimal derajat. Sedangkan untuk
pengolahan data di komputer, semua aplikasi pengolah data menggunakan satuan radians seperti pada Lotus atau Microsoft Excel. Ada perbedaan
dalam menentukan besarnya sudut antara trigonometri dan pengukuran terestris. Pengukuran sudut seperti yang telah dipelajari pada Matematika
sebagai berikut : 90
180
270 360
35
Sedangkan pada ilmu pengukuran berlaku sebagai berikut :
Sin =
d x
, sehingga x = d Sin
Cos =
d y
, sehingga y = d Cos
Tan =
y x
, sehingga = Arc Tan
y x
Adanya perbedaan tersebut, perlu diperhatikan dalam menggunakan kalkulator yang tersedia fasilitas perhitungan x dan y. Hasil x pada
perhitungan kalkulator merupakan y ordinat pada pengukuran dan sebaliknya.
9 270
180 x
y d
36
3. Refleksi
LEMBAR REFLEKSI Setelah melakukan pembelajaran
Nama :
NIS : Kelas
:
1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang guru lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan Anda mengikuti pelajaran dengan
baik? ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………… 2. Bagaimana tanggapan Anda terhadap materibahan ajar yang disajikan
oleh guru sudah sesuai dengan yang diharapkan ? Apakah materi terlalu tinggi, terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal
anda? ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………… 3. Bagaimana tanggapan Anda terhadap kegiatan belajar yang telah
dirancang oleh guru? ………………………………………… …………………………
………… …………… ……………… ……………………………………………………………… 4. Bagaimana tanggapan Anda terhadap pengelolaan kelas perlakuan guru
terhadap Anda, cara guru mengatasi masalah, memotivasi Anda yang guru lakukan ?
…………………… …………………… ……………………………… ……………………… …………… …………………………… ……………… …………… …………
37
5. Apakah Anda dapat menangkap penjelasaninstruksi yang guru berikan dengan
baik ?……………………………………………………………………
………… …………… …………………………………………………… ………………………………………
6. Bagaimana tanggapan Anda terhadap pengelolaan kelas oleh guru? ………
…………………………………………………………………………………………… ……………… ……… …………………… ………… ……………………… ……………………………………..
7. Apakah Anda dapat mempraktekan ilmu yang didapat di lapangan ? ……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
8. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang digunakan oleh guru sudah dapat meningkatkan pemahaman Anda terhadap materi pembelajaran
yang di sampaikan?……………………………… ………………… ………………………
…………………………………………………………………………………………………………… 9. Apakah metode praktikum yang digunakan oleh guru mudah dipahami
oleh Anda? ………………………………………………………… ………………… …………
…………………………………………………………………………………………………………… 10. Apakah latihan-latihan yang diberikan
dapat meningkatkan kemampuan Anda?
…………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………
4. Tugas
a. Tugas Individu
1. Carilah pengertian pengukuran dan pemetaan dari buku atau dari internet
2. Carilah peraturan perundang-undangan tidak hanya dari Kehutanan yang mengatur tentang pengukuran dan pemetaan lahan
38
3. Carilah contoh SOP standard operational procedure yang dimiliki perusahaan atau lembaga negara tentang pengukuran dan pemetaan
b. Tugas Kelompok
