9
mendapatkan dan memanfaatkan sumber daya dalam usaha mewujudkan tujuan operasional. Efektivitas pembelajaran merupakan
suatu standar keberhasilan, maksudnya semakin berhasil pembelajaran tersebut mencapai tujuan yang telah ditentukan, berarti semakin tinggi
tingkat efektifitasnya Djamarah, 2006. Pendapat lain juga mengatakan bahwa efektivitas adalah adanya kesesuaian antara orang
yang melaksanakan tugas dengan sasaran yang dituju atau dapat dikatakan suatu organisasi telah berhasil mendapatkan dan
memanfaatkan sumber daya dalam usaha mewujudkan tujuan operasional Mulyasa, 2002.
Pembelajaran dikatakan efektif apabila tujuan pembelajaran yang telah ditentukan berhasil dicapai. Menurut Djamarah 2010 untuk
mengukur dan mengevaluasi tingkat keberhasilan belajar dapat dilakukan melalui test prestasi belajar. Setiap proses belajar mengajar
selalu menghasilkan hasil belajar, tes prestasi belajar dapat digolongkan kedalam tes formatif, tes subsumatif, dan tes sumatif.
2. Media Audio Visual
a. Media Pembelajaran
Kata media berasal dari bahasa latin medius yang artinya tengah, perantara, pengantar. Gerlach Ely, dalam Arsyad 2003
mengemukakan bahwa media apa bila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi, atau kejadian yang membuat siswa mampu
memperoleh pengetahuan, ketrampilan, atau sikap. Dalam pengertian ini, guru, buku teks, dan lingkungan sekolah merupakan media.
Sharon, dalam Musfiqon 2012 mengatakan bahwa media dalam arti luas merupakan alat komunikasi dan sumber informasi, baik yang
berupa elektronik maupun non elektronik. Alat tersebut apabila digunakan dalam pembelajaran maka disebut media pembelajaran.
Menurut Heinic, dalam Musfiqon 2012 media didefinisikan sebagai fasilitas komunikasi yang dapat memperjelas makna antara
10
komunikator dan komunikan. Media adalah saluran komunikasi termasuk film, televisi, diagram, materi tercetak, komputer, dan
instruktur. Secara garis besar media pembelajaran dapat didefinisikan sebagai
alat bantu berupa fisik maupun non fisik yang sengaja digunakan sebagai perantara antara guru dan siswa dalam memahami materi
pembelajaran agar lebih efektif dan efisien. Sehingga materi pembelajaran lebih cepat diterima siswa dengan utuh serta menarik
minat siswa untuk belajar lebih lanjut Musfiqon, 2012. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa media merupakan alat bantu
yang digunakan guru dengan desain yang disesuaikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
b. Media Audio Visual
Menurut kamus besar bahasa indonesia audio visual berasal dari dua kata, yaitu audio dan visual, audio diartikan sebagai sesuatu yang
dapat didengar atau alat peraga yang bisa didengar dan visual adalah hal-hal yang dapat dilihat dengan indera penglihatan atau mata. Media
audio visual merupakan teknologi untuk menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan mesin-mesin mekanis dan
elektronik untuk menyajikan pesan-pesan audio dan visual Arsyad, 2002.
Pengajaran melalui audio visual jelas bercirikan pemakaian perangkat keras selama proses pembelajaran, seperti mesin proyektor,
tape recorder, dan sejumlah alat-alat elektronok lainnya. Pembelajaran melalui audio visual adalah produksi dan penggunaan materi yang
penyerapannya melalui pandangan dan pendengaran serta tidak seluruhnya tergantung kepada pemahaman kata atau simbol-simbol
yang serupa Arsyad, 2002. Media audio visual dapat digolongkan ke dalam jenis media audio
visual aids AVA, yaitu jenis media yang selain mengandung unsur
11
suara juga mengandung unsur gambar yang dapat dilihat, serta media vidio cassette recorder VCR, yaitu media audio visual bergerak yang
perekamannya dilakukan dengan menggunakan kaset video, dan penayangannya melalui pesawat televisi Rusman, 2011.
c. Manfaat Media Audio Visual
Hamalik, dalam Arsyad 2002 mengemukakan bahwa pemakaian media
pengajaran dalam
proses belajar
mengajar dapat
membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motifasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa
pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa. Penggunaan media pengajaran pada tahap orientasi pengajaran akan sangat membantu
keefektifan proses pembelajaran, penyampaian pesan dan isi pelajaran. Menurut Rinanto 1982 Penggunaan media audio visual pada
pembelajaran memiliki kegunaan : 1
Mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki siswa, karena pengalaman yang dimiliki setiap siswa berbeda, ditentukan oleh
faktor keluarga dan masyarakat. Perbedaan tersebut merupakan hal yang tidak mudah diatasi apabila di dalam pengajaran guru hanya
menggunakan bahasa verbal, sebab siswa sulit dibawa ke obyek pelajaran, dengan menghadirkan media audio visual di kelas, maka
semua siswa dapat menikmatinya. 2
Melampaui batasan ruang dan waktu, karena tidak semua hal bisa dialami langsung oleh siswa, hal tersebut disebabkan oleh:
a Obyek yang terlalu besa, misalnya gunung, atau obyek yang
terlalu kecil misalnya bakteri, dengan bantuan media audio visual kita bisa menampilkannya di dalam kelas.
b Gerakan-gerakan yang terlalu lambat misalnya pergerakan
amoeba atau gerakan-gerakan yang terlalu cepat misalnya pergerakan awan, dapat diikuti dengan menghadirkan media
audio visual di dalam kelas.
12
c Rintangan-rintangan untuk mempelajari musim, iklim, dan
geografi misalnya proses terbentuknya bumi dapat disajikan di kelas dengan bantuan media audio visual.
3 Memungkinkan terjadinya interaksi langsung antara anak didik
dengan lingkungannya. Sebagai contoh saat guru menerangkan tentang masalah gunung meletus, apabila disampaikan dengan
bahasa verbal, maka kontak langsung antara siswa dengan obyek akan sulit, sehingga diperlukan media audio visual untuk
menghadirkan situasi
nyata dari
obyek tersebut
untuk menimbulkan kesan yang mendalam pada diri siswa.
d. Kelebihan Media Audio Visual
Menurut Rusman 2011 mengemukakan bahwa media audio visual memiliki beberapa kelebihan, diantaranya :
1 Memberi pesan yang dapat diterima secara lebih merata oleh siswa.
2 Sangat bagus untuk menerangkan suatu proses.
3 Mengatasi keterbatasan ruang dan waktu
4 Lebih realistis, dapat diulang dan dapat dihentikan sesuai
kebutuhan. 5
Memberikan kesan yang mendalam, yang dapat mempengaruhi sikap siswa.
Menurut Pramono, dalam Rusman 2011 mengemukakan bahwa media audio visual memiliki banyak kelebihan, diantaranya :
1 Memaparkan keadaan real dari suatu proses, fenomena atau
kejadian. 2
Sebagai bagian terintegrasi dengan media lain, seperti teks atau gambar, video dapat memperkaya pemaparan.
3 Pengguna dapat melakukan replay pada bagian-bagian tertentu
untuk melihat gambaran yang lebih fokus. 4
Sangat cocok untuk mengajarkan materi dalam ranah perilaku.
13
5 Kombinasi video dan audio dapat lebih efektif dan lebih cepat
menyampaikan pesan dibanding dengan media teks.
e. Kelemahan Media Audio Visual
Menurut Rusman 2011 mengemukakan bahwa media audio visual memeiliki beberapa kelemahan, diantaranya :
1 Jangkauannya terbatas.
2 Sifat Komunikasinya satu arah.
3 Gambarnya relatif kecil.
4 Kadangkala terjadi distorsi gambar dan warna akibat kerusakan dan
gangguan magnetik.
3. Kelayakan Planet Bumi Bagi Kehidupan
