Hilda Nurul Mawaddah, 2015 PENERAPAN METODE PARTISIPATORI YANG BERBASIS KECERDASAN KINESTETIK UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
C. Metode Pembelajaran
Contoh Tanya jawab
Latihan
D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi :
Menyampaikan pengantar awal tentang kegemaran membaca dan segala b.
Motivasi : Hal yang berkaitan dengan cerita terjemahan
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, pendidik: 1
Mampu bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gesture dan mimik yang tepat
2 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi pendidik dan belajar dari aneka sumber;
3 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain; 4
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan pendidik, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya; 5
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
6 memfasilitasi peserta didik Menceritakan buku cerita yang pernah
dibaca. b.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, pendidik:
1 Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Hilda Nurul Mawaddah, 2015 PENERAPAN METODE PARTISIPATORI YANG BERBASIS KECERDASAN KINESTETIK UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; 3
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
4 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar; 5
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok; 6
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
7 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan; 8
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
9 menanggapi cerita teman
10 membaca cerita ”Ikan bagi Sang Pendidik”
11 menyebutkan tokoh cerita disertai dengan bukti pendukung
12 bertanya jawab tentang hal-hal menarik pada cerita
13 mengidentifikasi peristiwa pada cerita
14 mengerjakan latihan pada buku siswa
c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, pendidik: 1
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik, 2
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
3 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan, 4
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
