38
B. Desain Penelitian
Agar penelitian ini berjalan optimal maka diperlukan desain penelitian yang sesuai dengan tujuan penelitian. Model design research yang digunakan peneliti
adalah berdasarkan model Greivemeijer dan Cobb 2006:
Gambar 3.1. Alur Didactical Design Research DDR Tahap pertama peneliti merancang desain awal berdasarkan data studi
pendahuluan kemudian desain tersebut di eksperimen terhadap hasil rancangandesain awal kemudian di analisis dan direfleksi untuk selanjutnya
merancang desain baru. Dari alur tersebut akan diperoleh suatu siklus penelitian untuk memperbaiki kekurangan pada desain awal.
Kegiatan yang dilaksanakan dalam desain awal meliputi pemilihan dan penentuan materi untuk bahan penelitian, menganalisis materi, melakukan diskusi
bersama dosen pembimbing dan guru berpengalaman , dan membuat instrumen studi pendahuluan untuk mengungkap hambatan belajar siswa pada materi yang
telah ditentukan. Pada tahap desain eksperimen kegiatan yang dilakukan peneliti adalah memberikan instrumen kepada siswa sebagai subjek penelitian,
mengadakan wawancara serta mengumpulkan dan menganalisis intrumen hasil uji coba. Pada tahap refleksi sebagai tahap akhir sekaligus akan menjadi tahapan awal
untuk melakukan persiapan desain baru. kegiatan yang dilakukan adalah menganalisis hasil uji coba pada jawban siswa, menarik kesimpulan tentang
hambatan belajar siswa yang terungkap dan memperbaiki desain. Perbaikan desain yang dilakukan adalah untuk membuat desain baru.
Desain
Design Eksperiment Eksperimen Desain
Restrospective Analysis Analisis Refleksi dan
persiapan desain baru
39
Langkah-langkah terperinci dari alur penelitian yang dilaksanakan diadaptasi dan dikembangkan dari alur penelitian oleh Apriani 2012 dan Ariatna 2013,
yakni:
Gambar 3.2. Alur Pelaksanaan Penelitian 1.
menentukan kajian materi matematika untuk objek penelitian, 2.
menganalisis kajian materi, 3.
membuat instrumen untuk menganalisis kesulitan belajar siswa pada materi kajian,
4. mengujikan intrumen di beberapa jenjang untuk mengungkap kesulitan
belajar siswa dan melakukan wawancara dengan beberapa responden, 5.
membuat kesimpulan mengenai kesulitan belajar siswa yang muncul, 6.
menyusun desain awal,
Menganalisis materi
Studi pendahuluan
Membuat instrumen awal
Analisis hambatan belajar siswa
Prospective Analysis desain awal
Implementasi desain awal
Restrospective Analysis desain awal
Implementasi desain revisi 1
Retrospective Analysis desain revisi 1
Penulisan laporan peneitian
40
7. melakukan pengujian desain awal yang telah dibuat,
8. menganalisis hasil pengujian desain awal dan melakukan refleksi,
9. menyusun desain revisi 1 sebagai hasil refleksi dan perbaikan dari desain
awal, 10.
melakukan pengujian desain revisi 1 yang telah diubuat, 11.
menganalisis hasil pengujian desain revisi 1, 12.
melakukan refleksi hasil pengujian desain revisi 1, 13.
menyusun laporan penelitian.
C. Metode Penelitian
Kategori