1. Home
  2. Lainnya

RUMUSAN MASALAH BATASAN MASALAH

Atamik B, 2013 Implementasi Pendekatan Problem Posing Pada Pembelajaran Berbasis Masalah PBM Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Dan Kemandirian Belajar Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

B. RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan latar belakang yang diuraikan di atas timbul permasalahan “ Apakah ada peningkatan hasil belajar dalam ranah kognitif dan kemandirian belajar siswa SMA setelah diimplementasikan pendekatan Problem Posing pada Pembelajaran Berbasis Masalah PBM dalam pembelajaran Fisika pada materi Rangkaian Listrik Arus Searah ?” Untuk mempertajam permasalahan, masalah penelitian ini dirumuskan menjadi beberapa pertanyaan menjadi berikut: 1. Bagaimana peningkatan hasil belajar fisika siswa dalam ranah kognitif setelah diimplementasikan pendekatan Problem Posing pada Pembelajaran Berbasis Masalah PBM dalam pembelajaran? 2. Bagaimana peningkatan kemandirian belajar siswa setelah diimplementasikan pendekatan Problem Posing pada Pembelajaran Berbasis Masalah PBM dalam pembelajaran?

C. BATASAN MASALAH

1. Peningkatan hasil belajar ranah kognitif dalam penelitian ini adalah perbedaan yang timbul dari aspek kognitif siswa C2 dan C3 akibat penggunaan pendekatan Problem Posing pada Pembelajaran Berbasis Masalah yang dapat dilihat dari hasil skor pretes – postes. Untuk melihat peningkatan hasil belajar kognitif siswa maka digunakan perhitungan gain ternormalisasi. 2. Peningkatan kemandirian belajar siswa dalam penelitian ini adalah perbedaan yang timbul dari aspek kemandirian belajar fisika siswa akibat penggunaan pendekatan Problem Posing pada Pembelajaran Berbasis Masalah yang dapat dilihat dari hasil pretes – postes. Aspek kemandirian belajar dalam penelitian ini yaitu menyangkut aspek motivasi belajar siswa, kemampuan siswa mengerjakan tugas sendiri, penggunaan referensi dalam menyelesaikan masalah, mengevaluasi hasil pekerjaan sendiri, kepercayaan diri siswa, dan bertindak atas inisiatif sendiri . Peningkatan kemandirian belajar siswa dihitung dari selisih antara skor postes dan skor pretes yang telah dikonversi menjadi skor berskala 100. Atamik B, 2013 Implementasi Pendekatan Problem Posing Pada Pembelajaran Berbasis Masalah PBM Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Dan Kemandirian Belajar Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

D. TUJUAN PENELITIAN

Dokumen yang terkait

Penerapan model Problem Based Learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan aktifitas belajar siswa di SDN Kramatjati 18 Pagi Kelas VI

1 7 115

PRENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA FISIKA

1 17 50

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN INTEGRASI INTERKONEKSI UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI SEKOLAH BERBASIS PESANTREN

3 27 134

Implementasi Pendekatan Pembelajaran Problem Posing dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Matematika

0 3 15

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 2 37

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA.

0 2 24

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TIPE PRE SOLUTION POSING UNTUK MENINGKATKAN Implementasi Model Pembelajaran Problem Posing Tipe Pre Solution Posing Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas Xi Ipa Sma Negeri 1 Kar

0 0 15

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KREATIF DAN PRODUKTIF DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA.

0 0 36

PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM POSING DENGA

0 1 11

SKRIPSI Analisis Kesesuaian Pendekatan S

0 1 90