Sari Mulyanimas, 2015 PENERAPAN MOD EL MEANINGFUL INSTRUCTIONAL D ESIGN BERBANTUKAN MULTIMED IA GAME
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BASIS D ATA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Berdasarkan hal tersebut, penulis tertarik untuk melakukan penelitian mengenai “PENERAPAN MODEL MEANINGFUL INSTRUCTIONAL
DESIGN BERBANTUKAN
MULTIMEDIA GAME
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BASIS DATA SISWA”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang penelitian, maka masalah tersebut secara khusus dapat diuraikan menjadi beberapa pertanyaan penelitian sebagai
berikut: 1.
Bagaimana menerapkan model pembelajaran Meaningful Instructional Design pada multimedia game?
2. Bagaimana peningkatan pemahaman siswa setelah diterapkannya model
pembelajaran Meaningful Instructional Design berbantukan multimedia game?
3. Bagaimana respon siswa terhadap multimedia game pada pembelajaran
menggunakan model Meaningful Instructional Design?
C. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.
Mengetahui penerapan model pembelajaran Meaningful Instructional Design pada multimedia game sebagai alat bantu belajar.
2. Mengetahui peningkatan pemahaman siswa setelah diterapkannya model
pembelajaran Meaningful Instructional Design berbantukan multimedia game.
3. Mengetahui respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran
Meaningful Instructional Design berbantukan multimedia game.
D. Batasan Masalah
Supaya penelitian lebih terfokus pada masalah dan solusi yang telah dirumuskan, maka disusun batasan masalah sebagai berikut:
Sari Mulyanimas, 2015 PENERAPAN MOD EL MEANINGFUL INSTRUCTIONAL D ESIGN BERBANTUKAN MULTIMED IA GAME
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BASIS D ATA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
1. Materi ajar yang digunakan dalam penelitian ini adalah materi ajar mata
pelajaran Basis Data di SMK Rekayasa Perangkat Lunak Kelas XI semester 1 yang meliputi: pengantar basis data, operasi dan tabel pada basis data,
entity relationship diagram. Materi ini disesuaikan dengan silabus Basis Data SMK.
2. Indikator pemahaman siswa adalah translasi, interpretasi dan ekstrapolasi
sesuai dengan teori kognitif Bloom. 3.
Game disisipkan pada multimedia model Meaningful Instructional Design pada tahap Production.
E. Manfaat Penelitian
