38
Pada tahap ini, siswa sangat antusias dalam mengikuti layanan, respon siswa terhadap materi juga baik selain itu partisipasi siswa dalam mengikuti
layanan sangat baik.
4.3.2. Respon Siswa Selama Layanan
Selama mengikuti layanan bimbingan kelompok, respon siswa terhadap materi layanan sangat bervariasi. Hal ini bisa dilihat dari hasil
sebagai berikut: 1.
Tahap pertama dilaksanakan pada tanggal 12 Januari 2013 Pada tahap pertama ini, siswa sangat antusias dengan apa yang mereka
kerjakan. Dalam tahap pertama ini, penulis menggunakan games yang berj
udul “Menata Balok”. Dari kesembilan siswa yang mengikuti layanan, partisipasi siswa secara keseluruhan berjalan baik. Hal ini dibuktikan dengan
kesembilan siswa tersebut berperan aktif dalam mengikuti layanan. Dilihat dari aktifitas siswa, dalam tahap pertama ini, sudah berjalan baik meskipun
masih terdapat 2 orang siswa yang masih merasa malu dalam mengikutinya. Untuk kelancaran dan suasana layanan berjalan baik. Hal ini dibuktikan
dengan suasana sangat hidup karena semua siswa sudah tahu akan tugasnya di games pertama ini.
39
2. Tahap kedua dilaksanakan pada tanggal 19 Januari 2013
Pada tahap kedua, penulis memberikan materi tentang Manajemen Waktu. Pada tahap ini, penulis menggunakan games untuk melakukan layanan.
Games ini diberi nama “Manajemen Waktu”. Dari kesembilan siswa yang mengikuti layanan, antusias mereka berjalan dengan sangat baik. Hal ini
dibuktikan dengan ketika penulis memberikan instruksi tentang games apa yang akan mereka kerjakan, mereka dengan segera bisa mengikutinya.
Aktivitas mereka pun terbilang sangat baik dengan bukti mereka aktif akan tugas mereka masing-masing. Partisipasi mereka dikatakan berjalan dengan
baik dengan bukti tidak seorang pun dari mereka yang tidak berangkat pada saat penulis memberikan layanan pada tahap kedua ini. Untuk kelancaran
dalam layanan pada tahap kedua ini dikatakan berjalan baik, karena tidak ada hambatan yang terjadi pada layanan kali ini. Dan untuk suasana layanan pada
tahap kedua berjalan dengan baik karena disini masing-masing siswa bisa merasakan manfaat dan keuntungan yang bisa mereka ambil pada tahap kedua
ini. 3.
Tahap ketiga dilaksanakan pada tanggal 26 Januari 2013 Pada tahap ketiga ini, penulis memberikan materi layanan tentang tips-tips
dalam meraih cita-cita. Penulis menggunakan games yang diberi nama “Meraih Mimpi” pada tahap ketiga ini. Partisipasi siswa pada tahap ketiga ini
terbilang kurang baik karena masih ada 3 orang siswa yang tidak mengikuti layanan. Antusiasme siswa pada tahap ketiga ini dikatakan sangat baik. Hal
40
ini terbukti dengan mereka bisa menjawab tentang setiap pertanyaan yang penulis berikan. Untuk aktivitas siswa dikatakan berjalan dengan baik karena
semua berperan aktif dalam games yang diberikan oleh penulis. Untuk suasana dan kelancaran layanan dinilai berjalan dengan baik dibuktikan
dengan suasana dalam permainan bisa hidup karena masing-masing siswa mengikuti games dengan senang.
4. Tahap keempat dilaksanakan pada tanggal 2 Februari 2013
Pada tahap keempat kali ini, penulis melakukan layanan dengan metode games dan diskusi. Materi yang diberikan adalah tentang konsentrasi dalam
belajar. Dalam tahap keempat ini siswa sangat antusias dalam mengikuti layanan. Karena games yang diberikan oleh penulis benar-benar sangat
melatih mereka dalam berkosentrasi. Masih banyak diantara siswa yang belum bisa fokus ketika peneliti memberikan games kali ini. Di games kali
ini siswa benar-benar dilatih untuk konsentrasi terhadap instruksi yang penulis berikan. Partisipasi siswa di tahap keempat ini berjalan dengan sangat
baik. Hal ini terbukti dengan kesembilan siswa semua mengikuti layanan. Aktivitas siswa pun terbilang berjalan dengan baik karena semua siswa aktif
dalam mengikuti games. Untuk kelancaran layanan berjalan dengan baik tanpa ada hambatan sedikit pun. Sedangkan untuk suasana layanan berjalan
dengan baik karena disini siswa bisa merasakan keadaan yang nyaman, kondusif dan menyenangkan selama mengikuti layanan bimbingan kelompok
kali ini.
41
5. Tahap kelima dilaksanakan pada tanggal 7 Februari 2013
Pada tahap kelima ini, penulis memberikan materi tentang komitmen dalam mengelola waktu belajar. Penulis memberikan materi dengan metode
pemberian informasi, diskusi dan tanya jawab. Siswa sangat antusias dalam mengikuti layanan pada tahap kelima ini. Semua berpartisipasi dengan baik
pada tahap ini. Mereka juga sangat aktif ketika penulis memberikan pertanyaan seputar materi yang disampaikan. Sehingga hal ini berdampak
pada suasana layanan yang berjalan dengan kondusif, menyenangkan dan tentunya berguna bagi mereka semua. Untuk kelancaran pada tahap kelima
ini bisa dikatakan baik meskipun mengalami sedikit gangguan akibat mati lampu pada saat penulis memberikan materi dengan menggunakn
Powerpoint. Tetapi hal tersebut tidak mengurangi kelancaran peneliti dalam memberikan layanan.
6. Tahap keenam dilaksanakan pada tanggal 9 Februari 2013
Pada tahap keenam ini, penulis melakukan layanan dengan metode pemberian informasi, diskusi, dan tanya jawab Materi yang diberikan adalah
tentang kiat mencapai keberhasilan dalam belajar. Dalam tahap keenam ini antusias siswa dalam mengikuti layanan berjalan dengan baik. Terbukti
dengan mereka tertarik dengan penjelasan yang disampaikan oleh peneliti. Partisipasi siswa sangat baik karena semua siswa yang mengikuti layanan
hadir semua. Aktivitas siswa berjalan dengan baik sesuai yang diharapkan oleh penulis. Semua siswa aktif dalam menjawab pertanyaan yang diajukan
42
oleh penulis. Suasana layanan berjalan dengan baik karena disini siswa bisa merasakan keadaan yang nyaman, kondusif dan menyenangkan selama
mengikuti layanan bimbingan kelompok kali ini. Selain itu, pada tahap keenam ini layanan berjalan lancar walaupun agak sedikit mengalami
masalah pada saat akan menggunakan LCD. 7.
Tahap ketujuh dilaksanakan pada tanggal 12 Februari 2013 Pada tahap ketujuh ini, penulis memberikan materi layanan tentang
ketekunan terhadap mata pelajaran. Materi ini diberikan dengan metode games, diskusi dan tanya jawab. Penulis memberikan nama pada games kali
ini yaitu “Menyusun Puzzle”. Terlihat jelas pada tahap ini siswa sangat antusias untuk mengikuti layanan. Karena mereka tertarik dengan games yang
diberikan oleh penulis. Mereka secara berkelompok diminta untuk menyusun puzzle yang telah disediakan oleh penulis. Partisipasi siswa pada tahap ini
berjalan dengan baik. Mereka juga sangat aktif dalam mengikuti games ini. Tidak ada satu pun dari mereka yang diam. Semua fokus akan tugas mereka.
Suasana layanan sangatlah hidup karena masing-masing siswa sangat senang mengikuti games ini. Pada tahap ketujuh ini, penulis tidak menemukan
hambatan dan tantangan yang terjadi. Layanan berjalan dengan lancar sesuai yang diharapkan.
8. Tahap kedelapan dilaksanakan pada tanggal 19 Februari 2013
Pada tahap kedelapan ini, penulis memberikan materi tentang cara belajar yang efektif. Materi ini dilakukan dengan metode pemberian informasi,
43
diskusi dan tanya jawab. Siswa cukup antusias dalam mengikuti layanan kali ini. Tetapi masih terdapat 2 orang dari mereka yang tidak antusias
dikarenakan ada yang sedang tidak enak badan dan juga ada yang beralasan bosan terhadap materi yang diberikan. Walaupun terdapat 2 siswa yang
kurang antusias dalam mengikuti materi kali ini, tetapi aktivitas siswa bisa dikatakan berjalan dengan baik karena mereka aktif terhadap pertanyaan yang
penulis berikan. Semua siswa berpartisipasi pada tahap kedelapan ini. Suasana layanan pada tahap kedelapan ini dikatakan berjalan dengan baik
meskipun tidak begitu hidup pada tahapan sebelumnya. Semua berjalan lancar pada tahap kedelapan ini karena tidak terjadi hambatan yang mengganggu
proses layanan.
4.3.3. Tes Akhir Post test
