Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Layanan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPS 2 SMA N 3 Salatiga
PENGGUNAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK
DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR
SISWA KELAS XI IPS 2 SMA N 3 SALATIGA
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Bimbingan Konseling untuk memenuhi sebagian
dari syarat-syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
SEPTANO LIFANDY
132009070
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
1
2
3
4
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkat limpahan rahmat,
taufik, dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini
dengan baik dan lancar. Merupakan suatu kebanggaan setelah melalui perjuangan
yang berat dan panjang, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “Pengguaan Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Meningkatkan Motivasi
Belajar Siswa Kelas XI IPS 2 SMA N 3 Salatiga”. Penulis menyadari bahwa
dalam penulisan skripsi ini tidak lepas dari dukungan, bantuaan, dan doa dari
berbagai pihak. Terselesaikannya penulisan skripsi ini. Penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
2. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si, selaku Kaprogdi FKIP BK UKSW
sekaligus pembimbing I yang telah banyak mengarahkan dan membantu
penulisan skripsi ini.
3. Setyorini, M.Pd, pembimbing II yang telah banyak mengarahkan dan
membantu penulisan skripsi ini.
4. Seluruh dosen FKIP BK yang telah membagi sebagian ilmunya, sebagai bekal
penulis untuk menghadapi lapangan pekerjaan yang sesungguhnya.
i
5. Suyitno, S.Pd, M. Pd, Kepala Sekolah SMA N 3 Salatiga yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah
tersebut.
6. Amelia Handayani, Novembri Agus, Lejar Kirani dan Swasdiyati selaku guru
BK SMA N 3 Salatiga atas waktu, kerjasama, dan bantuannya.
7. Seluruh guru dan staf SMA N 3 Salatiga atas kerjasama dan bantuannya.
8. Siswa Kelas XI IPS 2 SMA N 3 Salatiga atas waktu, kerjasama, dan
bantuannya.
9. Keluarga tersayang Mama, Bapak, Mas Firgo, Dimas, Fadhil, dan Naora yang
selalu memberikan motivasi, semangat, saran, kritik, dan segala bentuk macam
bantuan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi.
10. Teman–teman kuliah angkatan 2009 yang telah senantiasa memberikan
dukungan serta motivasinya kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
11. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang
telah membantu dan memberikan dukungan moral maupun material.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih terdapat
kekurangan, oleh karena itu penulis mohon kritik dan saran yang membangun.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak pada umumnya dan
bagi mahasiswa pada khususnya.
Salatiga, Mei 2013
Penulis
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR…………………………………………………………..i
DAFTAR ISI ................................................................................................ .iii
ABSTRAK ...................................................................................................... v
DAFTAR TABEL .......................................................................................... vi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. vii
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang. ........................................................................................ 1
1.2. Rumusan Masalah .................................................................................... 6
1.3. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6
1.4. Manfaat Penelitian ................................................................................... 7
1.5. Sistematika Penulisan ............................................................................... 8
BAB II KAJIAN TEORI
2.1. Motivasi Belajar ...................................................................................... 9
2.1.1. Pengertian Motivasi Belajar ................................................................ 9
2.1.2. Aspek-aspek Motivasi Belajar …………………….................... ....... .11
2.1.3. Faktor-faktor Motivasi Belajar ……………………………… ...... ….12
2.1.4. Fungsi Motivasi Belajar …….......... …………………………………12
2.1.5. Cara Guru Menumbuhkan Motivasi dalam Kegiatan Belajar
di Sekolah .................................................................................... 13
2.2. Bimbingan Kelompok ................................................................................. 14
2.2.1. Pengertian Bimbingan Kelompok ................................................. 14
2.2.2. Tujuan Bimbingan Kelompok....................................................... 16
2.2.3. Teknik-teknik Bimbingan Kelompok ............................................ 16
2.2.4. Prosedur Pelaksanaan Bimbingan Kelompok ................................ 17
iii
2.3. HasilTemuanYang Relevan ......................................................................... 20
2.4. Hipotesis .................................................................................................... 21
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Jenis Penelitian ....................................................................................... 22
3.2. Subjek Penelitian ................................................................................... .24
3.3. Variabel Penelitian …………………………………………… .. ………..24
3.4. Definisi Operasional ………………………………………… . …………24
3.5. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………… .. ……..25
3.6. Uji Coba Instrumen ……………………………………………… . ……..27
3.7. Teknik Analisis Data …………………………………………… .. ……...29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Deskripsi Subjek Penelitian …………………………… .. ………………30
4.2. Pengumpulan Data ……………………………………… . ……………...30
4.3. Tahap-tahap Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok … . .....31
4.3.1. Tahap Layanan Bimbingan Kelompok .............................................. 31
4.3.2. Respon Siswa Selama Layanan ........................................................ 38
4.3.3. Tes Akhir (Post Test) ........................................................................ 43
4.4. Analisis Data ………...... ………………………………………………...44
4.5. Uji Hipotesis …………… ..... ……………………………………………49
4.6. Pembahasan ………………… ...... ……………………………………….50
BAB V PENUTUP
5.1. Kesimpulan ……………… ..... …………………………………………..53
5.2. Saran ………………… ..... ………………………………………………53
5.2.1. Peneliti Selanjutnya........................................................................... 53
5.2.2. Guru BK ........................................................................................... 53
5.2.3. Subjek Penelitian .............................................................................. 54
DAFTAR PUSTAKA………………………………….... …………………...55
LAMPIRAN
iv
ABSTRAK
Lifandy, Septano. Mei, 2013, Penggunaan Layanan Bimbingan Kelompok Dalam
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X IPS 2 SMA N 3 Salatiga.
Skripsi, Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Pembimbing I:
Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si, Pembimbing II: Setyorini, M.Pd
Kata kunci: motivasi belajar, layanan bimbingan kelompok, siswa kelas XI IPS 2
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa
kelas XI IPS 2 SMA Negeri 3 Salatiga dengan menggunakan layanan bimbingan
kelompok. Penelitian ini menggunakan subyek penelitian 17 orang yang memiliki
motivasi belajar rendah dan kemudian diberi layanan bimbingan kelompok dengan 8x
pertemuan yang terdiri dari 2 kelompok yaitu 9 siswa kelompok eksperimen dan 8
siswa kelompok kontrol. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu
dengan teknik pusposive sampling dari subjek yang telah ditentukan. Instrumen pada
penelitian ini yaitu menggunakan skala motivasi belajar yang dibuat oleh penulis
berdasarkan teori motivasi belajar menurut Worrel dan Stilwell dalam Harliana
(1998). Kemudian dari data yang diperoleh, diolah secara kuantitaif dengan
menggunakan Uji Mann Whitney. Sebelum penulis melakukan penelitian, penulis
menyebarkan skala motivasi belajar. Dari hasil skala motivasi belajar tersebut
diperoleh hasil sebanyak 17 orang memiliki motivasi belajar yang rendah. Kemudian
dari 17 orang tersebut dibagi menjadi 2 kelompok, yaitu 8 orang sebagai kelompok
kontrol dan 9 orang sebagai kelompok eksperimen. Ke 9 kelompok eksperimen
tersebut diberikan layanan bimbingan kelompok. Kemudian antara kelompok kontrol
dan eksperimen sama-sama diberikan prestest dan post test. Selanjutnya berdasarkan
hasil analisis data menggunakan Uji Mann Whitney memperoleh hasil post test
antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan nilai Asymp. Sig. (2tailed)0,010< 0,050 dan hasil posttest pada mean rank kelompok eksperimen dan
kontrol yaitu 11,94>5.69, bahwa nilai mean rank kelompok eksperimen lebih
besardari nilai mean rank kelompok kontrol. Dari hasil tersebut dapat menunjukkan
bahwa terdapat perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
Kesimpulan dari penelitian ini, bimbingan kelompok dapat meningkatkan motivasi
belajar siswa kelas XI IPS 2 SMA N 3 Salatiga.
v
DAFTAR TABEL
Tabel1 Hasil Penyebaran Skala Motivasi Belajar ............................................. 3
Tabel 2 Kisi-kisi Skala Motivasi Belajar ....................................................... 32
Tabel 3 Hasil PretestMotivasi Belajar pada Kelompok Eksperimen dan Kontrol50
Tabel 4 Uji Homogenitas Kelompok Eksperimen dan Kontrol ....................... 51
Tabel 5 Perubahan Skor Pada Kelompok Eksperimen Sebelum dan Sesudah
Diberi Layanan Bimbingan Kelompok ............................................ 52
Tabel 6 Perbandingan Hasil Post test Pada Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ............................................................................ 53
Tabel 7 Uji Mann Whitney Post testKelompok Eksperimendan
Kelompok Kontrol ........................................................................... 54
vi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Hasil Penelitian
Lampiran 2 Master Data
Lampiran 3 Hasil Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 4 Data Mentah Pretest
Lampiran 5 Data Mentah Post Test
Lampiran 6 Skala Motivasi Belajar
Lampiran 7 Satlan dan Evaluasi
Lampiran 8 Foto Selama Melakukan Penelitian
vii
DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR
SISWA KELAS XI IPS 2 SMA N 3 SALATIGA
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Bimbingan Konseling untuk memenuhi sebagian
dari syarat-syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
SEPTANO LIFANDY
132009070
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
1
2
3
4
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkat limpahan rahmat,
taufik, dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini
dengan baik dan lancar. Merupakan suatu kebanggaan setelah melalui perjuangan
yang berat dan panjang, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “Pengguaan Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Meningkatkan Motivasi
Belajar Siswa Kelas XI IPS 2 SMA N 3 Salatiga”. Penulis menyadari bahwa
dalam penulisan skripsi ini tidak lepas dari dukungan, bantuaan, dan doa dari
berbagai pihak. Terselesaikannya penulisan skripsi ini. Penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
2. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si, selaku Kaprogdi FKIP BK UKSW
sekaligus pembimbing I yang telah banyak mengarahkan dan membantu
penulisan skripsi ini.
3. Setyorini, M.Pd, pembimbing II yang telah banyak mengarahkan dan
membantu penulisan skripsi ini.
4. Seluruh dosen FKIP BK yang telah membagi sebagian ilmunya, sebagai bekal
penulis untuk menghadapi lapangan pekerjaan yang sesungguhnya.
i
5. Suyitno, S.Pd, M. Pd, Kepala Sekolah SMA N 3 Salatiga yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah
tersebut.
6. Amelia Handayani, Novembri Agus, Lejar Kirani dan Swasdiyati selaku guru
BK SMA N 3 Salatiga atas waktu, kerjasama, dan bantuannya.
7. Seluruh guru dan staf SMA N 3 Salatiga atas kerjasama dan bantuannya.
8. Siswa Kelas XI IPS 2 SMA N 3 Salatiga atas waktu, kerjasama, dan
bantuannya.
9. Keluarga tersayang Mama, Bapak, Mas Firgo, Dimas, Fadhil, dan Naora yang
selalu memberikan motivasi, semangat, saran, kritik, dan segala bentuk macam
bantuan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi.
10. Teman–teman kuliah angkatan 2009 yang telah senantiasa memberikan
dukungan serta motivasinya kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
11. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang
telah membantu dan memberikan dukungan moral maupun material.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih terdapat
kekurangan, oleh karena itu penulis mohon kritik dan saran yang membangun.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak pada umumnya dan
bagi mahasiswa pada khususnya.
Salatiga, Mei 2013
Penulis
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR…………………………………………………………..i
DAFTAR ISI ................................................................................................ .iii
ABSTRAK ...................................................................................................... v
DAFTAR TABEL .......................................................................................... vi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. vii
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang. ........................................................................................ 1
1.2. Rumusan Masalah .................................................................................... 6
1.3. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6
1.4. Manfaat Penelitian ................................................................................... 7
1.5. Sistematika Penulisan ............................................................................... 8
BAB II KAJIAN TEORI
2.1. Motivasi Belajar ...................................................................................... 9
2.1.1. Pengertian Motivasi Belajar ................................................................ 9
2.1.2. Aspek-aspek Motivasi Belajar …………………….................... ....... .11
2.1.3. Faktor-faktor Motivasi Belajar ……………………………… ...... ….12
2.1.4. Fungsi Motivasi Belajar …….......... …………………………………12
2.1.5. Cara Guru Menumbuhkan Motivasi dalam Kegiatan Belajar
di Sekolah .................................................................................... 13
2.2. Bimbingan Kelompok ................................................................................. 14
2.2.1. Pengertian Bimbingan Kelompok ................................................. 14
2.2.2. Tujuan Bimbingan Kelompok....................................................... 16
2.2.3. Teknik-teknik Bimbingan Kelompok ............................................ 16
2.2.4. Prosedur Pelaksanaan Bimbingan Kelompok ................................ 17
iii
2.3. HasilTemuanYang Relevan ......................................................................... 20
2.4. Hipotesis .................................................................................................... 21
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Jenis Penelitian ....................................................................................... 22
3.2. Subjek Penelitian ................................................................................... .24
3.3. Variabel Penelitian …………………………………………… .. ………..24
3.4. Definisi Operasional ………………………………………… . …………24
3.5. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………… .. ……..25
3.6. Uji Coba Instrumen ……………………………………………… . ……..27
3.7. Teknik Analisis Data …………………………………………… .. ……...29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Deskripsi Subjek Penelitian …………………………… .. ………………30
4.2. Pengumpulan Data ……………………………………… . ……………...30
4.3. Tahap-tahap Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok … . .....31
4.3.1. Tahap Layanan Bimbingan Kelompok .............................................. 31
4.3.2. Respon Siswa Selama Layanan ........................................................ 38
4.3.3. Tes Akhir (Post Test) ........................................................................ 43
4.4. Analisis Data ………...... ………………………………………………...44
4.5. Uji Hipotesis …………… ..... ……………………………………………49
4.6. Pembahasan ………………… ...... ……………………………………….50
BAB V PENUTUP
5.1. Kesimpulan ……………… ..... …………………………………………..53
5.2. Saran ………………… ..... ………………………………………………53
5.2.1. Peneliti Selanjutnya........................................................................... 53
5.2.2. Guru BK ........................................................................................... 53
5.2.3. Subjek Penelitian .............................................................................. 54
DAFTAR PUSTAKA………………………………….... …………………...55
LAMPIRAN
iv
ABSTRAK
Lifandy, Septano. Mei, 2013, Penggunaan Layanan Bimbingan Kelompok Dalam
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X IPS 2 SMA N 3 Salatiga.
Skripsi, Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Pembimbing I:
Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si, Pembimbing II: Setyorini, M.Pd
Kata kunci: motivasi belajar, layanan bimbingan kelompok, siswa kelas XI IPS 2
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa
kelas XI IPS 2 SMA Negeri 3 Salatiga dengan menggunakan layanan bimbingan
kelompok. Penelitian ini menggunakan subyek penelitian 17 orang yang memiliki
motivasi belajar rendah dan kemudian diberi layanan bimbingan kelompok dengan 8x
pertemuan yang terdiri dari 2 kelompok yaitu 9 siswa kelompok eksperimen dan 8
siswa kelompok kontrol. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu
dengan teknik pusposive sampling dari subjek yang telah ditentukan. Instrumen pada
penelitian ini yaitu menggunakan skala motivasi belajar yang dibuat oleh penulis
berdasarkan teori motivasi belajar menurut Worrel dan Stilwell dalam Harliana
(1998). Kemudian dari data yang diperoleh, diolah secara kuantitaif dengan
menggunakan Uji Mann Whitney. Sebelum penulis melakukan penelitian, penulis
menyebarkan skala motivasi belajar. Dari hasil skala motivasi belajar tersebut
diperoleh hasil sebanyak 17 orang memiliki motivasi belajar yang rendah. Kemudian
dari 17 orang tersebut dibagi menjadi 2 kelompok, yaitu 8 orang sebagai kelompok
kontrol dan 9 orang sebagai kelompok eksperimen. Ke 9 kelompok eksperimen
tersebut diberikan layanan bimbingan kelompok. Kemudian antara kelompok kontrol
dan eksperimen sama-sama diberikan prestest dan post test. Selanjutnya berdasarkan
hasil analisis data menggunakan Uji Mann Whitney memperoleh hasil post test
antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan nilai Asymp. Sig. (2tailed)0,010< 0,050 dan hasil posttest pada mean rank kelompok eksperimen dan
kontrol yaitu 11,94>5.69, bahwa nilai mean rank kelompok eksperimen lebih
besardari nilai mean rank kelompok kontrol. Dari hasil tersebut dapat menunjukkan
bahwa terdapat perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
Kesimpulan dari penelitian ini, bimbingan kelompok dapat meningkatkan motivasi
belajar siswa kelas XI IPS 2 SMA N 3 Salatiga.
v
DAFTAR TABEL
Tabel1 Hasil Penyebaran Skala Motivasi Belajar ............................................. 3
Tabel 2 Kisi-kisi Skala Motivasi Belajar ....................................................... 32
Tabel 3 Hasil PretestMotivasi Belajar pada Kelompok Eksperimen dan Kontrol50
Tabel 4 Uji Homogenitas Kelompok Eksperimen dan Kontrol ....................... 51
Tabel 5 Perubahan Skor Pada Kelompok Eksperimen Sebelum dan Sesudah
Diberi Layanan Bimbingan Kelompok ............................................ 52
Tabel 6 Perbandingan Hasil Post test Pada Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ............................................................................ 53
Tabel 7 Uji Mann Whitney Post testKelompok Eksperimendan
Kelompok Kontrol ........................................................................... 54
vi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Hasil Penelitian
Lampiran 2 Master Data
Lampiran 3 Hasil Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 4 Data Mentah Pretest
Lampiran 5 Data Mentah Post Test
Lampiran 6 Skala Motivasi Belajar
Lampiran 7 Satlan dan Evaluasi
Lampiran 8 Foto Selama Melakukan Penelitian
vii