Pengulangan Materi Bab IV Memecahkan Permasalahan Dampak Teknologi lewat Diskusi

189 Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan

D. Pengulangan Materi Bab IV Memecahkan Permasalahan Dampak Teknologi lewat Diskusi

Di dalam Bab IV siswa diharapkan mampu memahami struktur teks diskusi. Di samping itu, siswa diharapkan mampu membuat teks diskusi kira-kira 16—25 kalimat. Untuk mengingat kembali struktur teks diskusi, guru menyampaikan ciri- ciri teks diskusi. Struktur teks diskusi terdiri atas isu, argumen mendukung, argumen menentang, simpulan atau saran. Untuk itu, siswa diminta menyimak teks diskusi. Kemudian, siswa diminta mencermati dan membuat teks diskusi secara mandiri kira-kira 16—25 kalimat Bolehkah Siswa Membawa Telepon Seluler ke Sekolah? Sumber: http:boyolalipos.com Gambar 4.2 Guru Menjelaskan Fungsi Telepon Seluler 1 Banyak sekolah, terutama sekolah dasar dan sekolah menengah pertama, melarang siswannya membawa telepon seluler, tetapi banyak juga sekolah yang membolehkan siswanya membawa telepon seluler dengan berbagai persyaratan. Sebagian orang menganggap bahwa membawa telepon seluler ke sekolah diperbolehkan, tetapi banyak juga yang menganggap bahwa membawa telepon seluler ke sekolah tidak diperbolehkan. Dengan demikian, pelarangan siswa membawa telepon seluler ke sekolah menuai perdebatan. 2 Masyarakat yang setuju siswa boleh membawa telepon seluler ke sekolah memiliki alasan, yaitu orang tua dapat menghubungi anaknya, baik secara langsung maupun tidak langsung. Dengan membawa telepon seluler, setidaknya orang tua merasa nyaman karena dapat berkomunikasi dengan anaknya jika terjadi perubahan jadwal, kondisi darurat, dan sejenisnya. 3. Jika siswa tidak membawa telepon seluler dan orang tua perlu segera menghubungi, orang tua harus menghubungi kantor sekolah. Akibatnya, waktu yang berharga bisa hilang. Apalagi, saluran telepon di kantor sekolah sedang sibuk. Sekolah juga harus mengirim seseorang untuk menghubungi siswa yang bersangkutan dan menyampaikan pesan atau memanggilnya ke kantor untuk menerima panggilan. 4. Di samping itu, salah satu keuntungan dari penggunaan telepon seluler di sekolah adalah telepon seluler dapat digunakan sebagai alat bantu, terutama telepon Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id 190 Buku Guru Kelas VIII SMP MTs seluler yang dilengkapi dengan beberapa aksesoris, seperti kalkulator, kamera, dan internet. Aplikasi ini dapat dimanfaatkan untuk membantu dalam bidang akademik. 5 Sementara itu, masyarakat yang tidak setuju siswa membawa telepon seluler ke sekolah mengatakan bahwa aplikasi yang tersedia di telepon seluler dapat memengaruhi konsentrasi siswa dalam pembelajaran. Ketika telepon seluler berdering di kelas, meskipun hanya mode getar, guru akan kehilangan kesempatan mengajar. Hal itu akan merugikan seluruh siswa. Di samping itu, siswa dapat menggunakan telepon seluler untuk kegiatan melawan hukum seperti transaksi narkoba, pencurian, dan sejenisnya. 6 Aplikasi internet di telepon seluler memberikan kesempatan untuk melakukan kecurangan. Siswa dapat merujuk ke internet untuk mencari jawaban pada saat ulangan. Siswa bisa membawa teks contekan dalam telepon seluler. Kadang- kadang, hanya anak-anak dari keluarga mampu yang memiliki telepon seluler. Hal ini dapat menyebabkan banyak masalah sosial muncul, seperti kecemburuan, pencurian, dan pelecehan. Proses penyesuaian di sekolah menjadi agak sulit karena adanya kesenjangan sosial. 7 Cara untuk mengatasi masalah ini adalah pihak sekolah berdiskusi dan bermusyawarah dengan orang tua agar menghasilkan kebijakan yang tepat. Yang paling penting apakah telepon seluler berdampak positif bagi pendidikan atau berdampak negatif. Diolah dari http:artikel 1.cofemix.com7125dampak-positif-dan-d-telepon seluler-ke sekolah Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id 191 Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan

E. Pengulangan Materi Bab V Mengulas Berbagai Karya Sastra