1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

4. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara model pembelajaran learning cycle terhadap aktivitas belajar siswa kelas X SMK Swasta PAB 2 Helvetia T.P 20142015. Berdasarkan uji hipotesis untuk aktivitas belajar diperoleh t hitung t tabel yaitu 7,023 1,668.

5.2 Saran

1. Bagi guru khususnya guru bidang studi kearsipan agar hendaknya menggunakan model pembelajaran learning cyclesebagai salah satu alternatif dalam proses belajar mengajar kearsipan khususnya karena dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. 2. Kepada civitas akademis yang ingin melakukan penelitian yang sama, disarankan untuk melakukan penelitian di sekolah yang berbeda dengan karakteristik siswa yang berbeda agar dapat mengembangkan penelitian ini sehingga hasilnya dapat dijadikan sebagai studi prbandingan bagi dunia pendidikan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan. DAFTAR PUSTAKA Arikunto, S, 2005.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta: Jakarta. Asiyah, Siti. 2013. Implementasi Siklus Belajar 5E Learning Cycle 5E berbantuan macromedia flash dilengkapi LKS untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pokok bahasan zat adiktif dan psikotropika kelas VIII SMP N 4 Surakarta T.P 20112012. Jurnal Pendidikan Kimia JPK Vol 2 No 2: ISSN 2337-9995 Astutik, Sri. 2012. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Siklus Belajar Learning Cycle Berbasis Eksperimen Pada Pembelajaran Sains Di SD N Patrang I Jember. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1 No 2 Hal 143-153: ISSN 2085-7519 Dimyati. 2002. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Djamarah Dan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Findiyani, Dkk. 2014.Penerapan Model Learning Cycle 7-E Pada Materi Pokok Larutan Penyangga Untuk Melatih Sikap Dan Tanggung Jawab Siswa Kelas XI SMA N 2 Sidoarjo. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1 No 2 Hal 143-153: ISSN 2085-7519 Ginting, Eva dan Harin Sundari.2012.Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle Berbasis Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Zat Dan Wujudnya.Jurnal Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 Desember 2012. ISSN 2252-732X Hakim, Thursan. 2008. Belajr Secara Efektif. Jakarta: Puspa Swarsa Hamalik,Oemar. 2010. Proses Belajar Mengajar.Jakarta:Bumi Aksara

Dokumen yang terkait

EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5 FASE DITINJAU DARI HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMAN 1 NATAR

0 22 48

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM

0 5 50

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA DALAM MATERI PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS X SMA TRI SUKSES NATAR

6 23 61

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY DI KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 2 BANDAR LAMPUNG

1 19 90

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 14 Bandar Lampung T.P 2014/2015)

0 7 59

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5 FASE TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA Anwar Salam Al-Anshori

0 0 9

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 2 GADING REJO TAHUN PELAJARAN 20152016

1 0 9

PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 7E TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X SMA

0 2 9

1 PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK NEGERI 2 PONTIANAK TENTANG GETARAN

3 2 11

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI SMPS IT DARUL AZHAR ACEH TENGGARA

0 0 7