Faktor Keturunan Rubrik diskusi tentang Bencana yang disebabkan karena perilaku manusia
87
Tema 4 Subtema 2: Pola Hidup Sehat
Hasil yang diharapkan • Membuat koreografi tari meniru gerakan kupu-kupu dengan properti selendang.
• Tekun, kreatif, dan kerja keras.
Ayo Renungkan
Langkah-Langkah Pembelajaran Berdasarkan pertanyaan pada buku siswa: Bagaimana pola
hidup sehat yang kamu pelajari pada pembelajaran ini? • Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan
pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah didapatkannya selama kegiatan pembelajaran
berlangsung.
• Guru mengidentifikasi dan menganalisa jawaban masing-masing siswa untuk mengetahui sejauh mana
tingkat pemahaman siswa berkaitan dengan pola hidup sehat.
Catatan
• Merupakan media untuk mengukur seberapa banyak materi yang sudah dipelajari dan dipahami siswa.
• Pada ativitas ini lebih ditekankan pada sikap siswa setelah mempelajari materi. • Sebagai tindaklanjut dari kegiatan ini, guru dapat memberikan REMEDIAL dan
PENGAYAAN sesuai dengan tingkat pencapaian masing-masing siswa. Hasil yang diharapkan
• Siswa memahami pola hidup sehat. • Siswa menerapkan pola hidup sehat dalam kehidupan sehari-harinya.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Langkah-Langkah Pembelajaran
• Siswa diminta untuk menceritakan pengalamannya berkaitan dengan organ pencernaannya.
• Untuk mengoptimalkan hasilnya, siswa meminta bantuan kepada orang tuanya untuk menceritakan
riwayat kesehatan organ pencernaannya.
Hasil yang diharapkan
• Mengetahui riwayat kesehatan organ pencernaan. • Membina keharmonisan antara anak dengan orang
tua. • Adanya kolaborasi dan kerja sama dengan orang tua.
59 Tema 4 Subtema 2: Pola Hidup Sehat
Ayo Amati
Perhatikan gambar gerak di atas, kemudian tirukan gerakannya.
Ayo Eksplorasi
Siapkan alat untuk melakukan gerak tari berupa selendang. Buatlah gerak-gerak tari menirukan gerak-gerak kupu-kupu, misalnya kupu-kupu terbang, kupu-kupu
hinggap pada bunga, dan gerak-gerak kupu-kupu yang kamu ketahui atau gerak- gerak kupu-kupu sesuai imajinasimu. Berikan hitungan pada setiap gerak yang
kamu buat, misalnya satu gerakan 1X8 hitungan. Selain gerak tari menirukan gerak kupu-kupu, kamu juga boleh bereksplorasi membuat gerak-gerak tari yang lain.
Ayo Renungkan
Bagaimana pola hidup sehat yang kamu pelajari pada pembelajaran ini?
60 Buku Siswa SDMI Kelas V
Kerja Sama dengan Orang Tua
Pernahkah pencernaanmu terganggu? Bagaimana cara kamu mengatasinya ?
88
Buku Guru Kelas V SDMI
REMEDIAL
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut Apa saja yang harus dipersiapkan dan dilakukan
ssebelum memulai kreativitas renang?
......................................... Sebutkan bagian-bagian organ pencernaan
manusia
.........................................
PENGAYAAN
Buatlah kliping yang berupa gambar tentang contoh-contoh penyakit atau gangguan pada organ pencernaan manusia.
Berilah penjelasan di setiap gambar yang kamu kumpulkan. Presentasikan hasilnya dihadapan guru dan teman-temanmu.
PENILAIAN