10
Panduan Teknis Penilaian di SD
Penilaian kompetensi keterampilan KI-4 dilakukan dengan mengidentifikasi karateristik kompetensi yang ada untuk menentukan bentuk
penilaian yang sesuai. Tidak semua kompetensi dasar dapat diukur dengan penilaian kinerja, penilaian projek, atau portofolio. Penentuan bentuk penilaian
didasarkan pada karakteristik kompetensi keterampilan yang hendak diukur. Penilaian KI-4 dimaksudkan untuk mengetahui apakah pengetahuan yang
sudah dikuasai peserta didik dapat digunakan untuk menngenal dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan sesungguhnya dunia nyata.
Penilaian KI-4 menggunakan predikat A Sangat Baik; B Baik; C Cukup; D Kurang, dan deskripsi.
Bentuk penilaian yang digunakan sebagai berikut:
a. Penilaian Kinerja
Penilaian kinerja merupakan penilaian yang meminta peserta didik untuk melakukan suatu tugas pada situasi yang sesungguhnya
dengan mengaplikasikan atau mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan. Misalnya, memainkan alat musik,
melakukan pengamatan suatu objek dengan menggunakan mikroskop, menyanyi, bermain peran, menari, dan sebagainya. Pada penilaian
kinerja, penekanan penilaiannya dapat dilakukan pada proses dan atau produk. Penilaian kinerja yang menekankan pada produk disebut
penilaian produk, sedangkan penilaian kinerja yang menekankan pada proses atau proses dan produk disebut penilaian unjuk kerja praktik.
Dalam perancangan penilaian kinerja perlu dilakukan dalam tiga tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Dalam perencanaan
perlu diperhatikan tentang materi atau kompetensi yang diukur,
kemampuan untuk melakukan, perilaku yang dibutuhkan, dan dapat dikerjakan peserta didik. Dalam pelaksanaan kinerja perlu disiapkan format observasi untuk
mengamati perilaku peserta didik dalam melakukan praktik atau produk yang dikerjakan. Sedang dalam penilaian diperlukan rubrik sebagai dasar untuk
penilaian hasil kinerja peserta didik.
b. Penilaian Projek
Merupakan kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periodewaktu tertentu. Tugas tersebut berupa
rangkaian kegiatan mulai dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan dan penyajian data. Penilaian projek
dapat digunakan untuk mengetahui pemahaman, kemampuan
11
Panduan Teknis Penilaian di SD
pengumpulan data, kemampuan mengaplikasikan, kemampuan inovasi dan kreatifitas serta kemampuan menginformasikan peserta didik pada
muatan tertentu secara jelas. Pada penilaian projek setidaknya ada 3 tiga hal yang perlu dipertimbangkan, yaitu:
1 Kemampuan pengelolaan
Kemampuan peserta didik dalam memilih topik, mencari informasi dan mengelola waktu pengumpulan data, serta penulisan laporan.
2 Relevansi
Kesesuaian tugas projek dengan muatan mata pelajaran, dengan mempertimbangkan tahap pengetahuan, pemahaman dan
keterampilan dalam pembelajaran.
3 Keaslian
Projek yang dilakukan peserta didik harus merupakan hasil karyanya, dengan mempertimbangkan kontribusi guru berupa petunjuk dan
dukungan terhadap projek peserta didik.
4 Inovasi dan kreativitas Hasil projek yang dilakukan peserta didik terdapat unsur-unsur kebaruan dan
menemukan sesuatu yang berbeda dari biasanya.
c. Penilaian Portofolio
