Peranan Orang tua dalam membina akhlak anak di SDN Jagakarsa 01 pagi Jakarta Selatan
5/;%f/?4f /i-rEnA1'u\N ORANG TUA DALAM MEMBINA AKHLAK ANAK
DI SDN JAGAKARSA 01 PAGI JAKARTA SELATAN
Oleh
ANIS MUKTIAH
Nli\i : 0011017688
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKUL TAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1426 H/ 2005 M
PENGESAHAN PANITIA UJIAN
Skripsi yang berjudul PERANAN ORANG TUA UALAM MEMBINA
AKHLAK ANAK UI SUN JAGAKARSA 01 PAGI JAKARTA SELATAN telah
diujilcan dalam sidang munaqasyah Fakultas Ilmu Tarbiyah clan Keguruan UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta pada tanggal 12 Februari 2005. Skripsi ini telah diterima sebagai
salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sa1jana Program Strata 1 (S 1) pada Jurusan
Pendidikan Agama Islam.
Jakarta, 12 Febrnari 2005
Sidang Munaqasyah
Dekan/
Pudek I/
Q{5kap Anggota,
Sekretaris Merangkap Anggota
',
f\
n MA
da MA
356
Anggota
Penguji II
Akhmad Sodiq;_M. Ag
NIP. 150 289 321
Drs. H. A F. Wibisono MA
NIP. 150 236 009
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam.
Shalawat dan salam senantiasa dilimpahkan kepada junjungan kita Nabi
Muhammad SAW beserta keluarga clan sahabatnya, para tabi'in dan seluruh pengikut
Nabi Muhammad SAW sampai akhir zaman.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi bukanlah pekerjaan yang mudah,
karena untuk menyelesaikannya diperlukan persiapan yang matang baik fisik, materi
maupun mental spiritual. Namun, do'a serta semangat yang tinggi serta bantuan dari
berbagai pihak, hingga penulisan skripsi ini dapat diselesaikan. Oleh karena itu
teriring do'a penulis sampaikan terima kasih yang sebesar-sebarnya kepada:
1. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan keguruan UIN SyarifHidayatullah.
2. Ketua clan Sekretaris Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan.
3. lbu Dra. Hj. Sitti Salmiah, MA. Selaku dosen pembimbing dalam penulisan
skripsi ini yang telah bersedia dengan tulus ikhlas memberikan bimbingan,
petunjuk dan nasehat serta saran-saran kepada penulis dalam menyelesaikan
penulisan skripsi ini.
4. Seluruh dosen dan pegawai UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, khususnya
Pimpinan
Perpustakaan
Utama clan Perp..istakaan Tarbiyah,
mcmbcrikan ilmu dan fasilitasnya kepada penulis.
iii
yang telah
5. Ayah Ibuku tercinta (Bapak. Saring Kardi dan !bu. ｐｯｮｩＱｾｭＩ＠
kakak dan adik-
adikku. Saya bangga memiliki keluarga yang dengan sabar selalu memberikan
motivasi dan bantuannya yang tak terhingga, baik moril maupun materil kepada
penulis, sejak lahir hingga kini penulis menjadi 'sarjana'.
6. SDN Jagakarsa 01 Pagi Jakarta Selatan, khususnya adik-adik kelas VI yang telah
memberikan lokasi penelitian bagi penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
7. Selurnh sahabat dan rekan-rekan seperjuangan, khususnya Musyarofah 'opah',
Nur Hayati 'Nuti', Nena Kothrnn Nada 'NKN', dan Khoirnl Anwar 'lrul'.
8. Teman-teman Pendidikan Agama Islam angkatan 2000, khususnya Hilalia 'Lea',
serta kepada semua pihak yang tidak dapat disebutkan salu persatu yang telah
membantu menyelesaikan skripsi ini.
Tidak ada yang dapat penulis perbuat selain mengucapkan Jazakumullah
Khairan Katsira, semoga semua bantuan dan kemudahan yang diberikan dapat
menjadi amal baik di sisi Allah SWT. Amin.
Jakarta, 12 Februari 2005 M
Muharram, 1426 H
Penulis
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN ..
LEMBAR PENGESAHAN ...
ii
KATA PENGANTAR. .................................................................................. .
iii
v
DAFTARISL ........ .
viii
DAJITAR TABEL ..................... .
BAB I
BAB TI
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................... .
1
B. Pembatasan dan Perumusan Masalah ................................... .
6
C. Tujuan Penelitian ...................................................... .
7
D. Sistematika Penulisan ............................................ .
7
LANDASAN TEORT
A. Peranan Orang Tua
8
I. Pengertian Peranan Orang Tua .............................................. .
8
2. Tanggung Jawab orang tua Terhadap anak ........................... .
11
B. Pembinaan Akhlak .................................................................... .
16
I . Pengetiian Akhlak ................................................................ .
16
2. Macam-macam Akhlak ....................................................... .
18
3. Pen1binaan Akhlalc ............................ ........................... ｾ＠ ....... .
22
4. Metode Pembinaan Akhlak .....................................................
24
v
BAB Ill METODOLOGJ PENELITJAN
A. Tempat dan waktu Penelitian...... .. ... . .. .... .. ..... ... .. .. ... ... .... ... .. .. . .....
31
B. Populasi dan Sampel ................................................................. ..
31
1. Populasi ................................................................................ .
31
2. Sampel ................................................................................ ..
31
C. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ .
32
1. Angket. .................................................................................. .
32
2. Wawancara ......................................................................... ..
33
3. Observasi ............................................................................. .
33
D. Teknik Analisa Data .................................................................. ..
33
BAB IV HASIL PENELITJAN
A. Gambaran U mum Lokasi Penelitian ............................................ .
35
1. Sejarah berdiri SDN Jagakarsa 01 Pagi Jakarta selatan ...........
35
2. Letak Geografis ..... ... .. .. .. ... ...... ... .. .. ..... ........ ...... ........... ... .......
36
3. Sarana Pendidikan .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... . .. .. .. .. .. .. . ... ... . .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
37
4. Keadaan Siswa dan Guru........................................................
38
5. Upaya SDN Jagakarsa 01 Pagi Jakarta Selatan........................
40
6. Struktur Organisasi SDN Jagakarsa OJ Pagi Jakarta
Selatan ...................................................................................
40
B. Peranan Orang Tua dalam Membina Akhlak Anak di SDN
Jagakarsa 01 Pagi Jakarta Selatan.................................................
41
C. Deskripsi Data dan lnterpretasi Data .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. . .. .. . .. ..
43
vi
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................. .
65
B. Saran .......................................................................................... ..
66
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... .
67
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
1. Penafsiran Tabel
32
2. Keadaan Siswa .. .
38
3. Keadaan Guru .. .
39
4. Pendidikan agama sangat penting untuk kehidupan sehari-hari ....................
43
5. Pendidikan agama ditanamkan di lingkungan keluarga sejak kecil ...............
44
6. Orang tua mendukung kegiatan keagamaan di sekolah ..... ............ .... ...... ......
45
7. Orang tua mendukung kegiatan keagamaan di lingkungan rnmah.................
46
8. Orang tua memeriksa pelajaran (PAI)...........................................................
47
9. Jika kurang paham, orang tua mengajarkan kembali pelajaran (PAI)............
47
10. Orang tua membelikan buku yang berkaitan dengan agama .......... .
48
11. Orang tua selalu memberikan nasehat..... .... .. .... .. .. .. ...... .... .... .. .... .. .. .... .. .. .... ..
49
12. Orang tua menasehati anak dengan kisah para nabi ................................. ,....
50
13. Orang tua sebagai suri tauladan bagi anak .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .
51
14. Bila orang tua melakukan kesalahan, kemudian meminta maaf.....................
52
15. Orang tua mengajarkan anak untuk meminta maafjika bersalah...................
53
16. Orang tua mengingatkan untuk membaca basmalah dan hamdalah ...............
53
17. Orang tua mengajarkan anak untuk Qana'ah ................................................
54
18. Orang tua mengajarkan untuk mensyukuri nikmat Allah SWT ..... ................
55
19. Orang tua mengajarkan untuk mengembalikan barang temuan kepada
pemiliknya... ... . .. ... .. . ... . .. ... .. . ... . .. ... .. . ... .. ... . .. .... .. ... . ... . ..... . ... .. ... ... . .......... ..... .
56
20. Orang tua mengajarkan untuk membantu orang yang tidak mampu ..............
57
21. Orang tua mengajak shalat berjamaah .. ... . .. . .. ....... .. .. .... ........ ...... .. ... . .. .... .. ....
58
22. Setelah shalat, orang tua mengajak untuk berdo'a bersama ..........................
59
23. Orang tua menegur bi la lupa mengucapkan salam .................... ....................
60
24. Ketika hendak dan setelah pergi, orang tua mengajarkan untuk mencium
tangan kedua orang tua.................................................................................
60
25. Orang tua mengajarkan untuk menghormati orang yang lebih tua dan
menyayangi orang yang lebih muda ...................... ......................................
61
26. Orang tua membiasakan anak untuk mencuci piring sendiri ...... .. ...... ........ .. .
62
27. Orang tua mengajarkan untuk membuang sampah pada tempatnya...............
63
28. Orang tua mengingatkan untuk merapikan buku pada malam hari ... .. ........ ...
64
BABI
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Dewasa ini pemerintah telah mulai memperhatikan mutu pendidikan,
perluasan dan
pemerataan kesempatan belajar ;;erta ma.salah-masalah yang
menyangkut pendidikan. Sarana pendidikan utama yang ada di negara kita adalah
sekolah, tugas sekolah yang utama adalah mendidik tunas-tunas muda agar beq,>una
bagi bangsa dan negara serta berpartisipasi aktif di dalam pembangunan masyarakat,
tugas ini tidak dapat dilaksanakan tanpa adanya camptcr tangan dare kerjasama dengan
pihak lain. 1
Partisipasi masyarakat dan pihak keluarga/ orang tua dalam pelaksanaan
pendidikan agama bagi anak-anak dirasakan semakin penting karena alasan atau
kenyataan-kenyataan yang ada seperti:
1. Pendidikan agama yang diperoleh dari sekolah dengan alokasi waktu dua jam
seminggu, dinilai belum sepenuhnya mengantarkan peserta didik kepada
pembentukan perilaku, pene,ruasaan dan pengamalan ajaran agama sebagaimana
yang diharapkan pihak orang tua. 2
----·------1
Zakiah Darajat, Pendidikan Islam Dalam Keluarga Dan Sekolah, (Jakarta; CV. Ruhama,
1995), Ccl.kc-2. h. -I
' Marwan Saridjo, Bunga Rampai Pendidikan Agmna Islam, (Jakarta: CV. Amissco, 1996), h. 74
2
2. Peranan keluarga/ orang tua sangat menentukan. Role Model atau keteladanan
pihak orang tua adalah faktor yang sangat dominan dalam pembentukan perilaku
dan walak anak di lingkungan keluarga.
3. Pengaruh-pengaruh negatif dari lingkungan sekitar sebagai Side lifject dari arus
globalisasi dan kemajuan teknologi terus melanda generasi muda. Dalam
menangkal pengaruhnya mutlak diperlukan kerjasama dan partisipasi dari semua
pihak, sekolah, guru agama, dan pihak orang tua.
3
Meskipun keluarga merupakan institusi masyarakat yang paling kecil, tetapi ia
mempunya1 pengaruh yang sangat besar terhadap eksistens;i dan perkembangan
masyarakat selanjutnya. Masa depan suatu bangsa clan negara, ditentukan oleh
keluarga yang terdapat di dalamnya. Dari keluarga yang baik dan bertanggung jawab
diharapkan lahir anggota-anggota masyarakat yang baik clan bertanggung jawab pula,
baik pada keluarga maupun pada masyarakat luas."
Islam menempatkan akhlak dalam posisi penting yang hams dipegang teguh
para pemeluknya. Bahkan, tiap aspek dari ajaran 1slam selak berorientasi pada
pembentukan dan pembinaan akhlak yang mulia. 5
Dalam kehidupan masyarakat, perilalm buruk anak terhadap orang tua tak
jarang dijumpai. Bisa dibayangkan, betapa prihatin manakala membaca, mendengar,
3
!hid.
1
·
D. Rohanady (ed), Akh/ak Sosia/ Muslim, Satu Hali dar: Perbua!an, (hkarta: Pus!aka Zaman,
2000), Cet.ke-1, h. 95
5
Ibid, h. 27
3
menyaksikan fenomena anak yang begitu tega mencaci maki, menghina, dan
merendahkan orang tuanya sendiri. Bahkan, ada anak yang tega menganiaya orang
tuanya sampai meninggal. Sangat mengenaskan manakala pe:rasaan kasih sayang
seorang anak berbuah menjadi perasaan benci yang tak berkesudahan. Sangat
memilukan manakala keikhlasan doa orang tua terhadap anak berbuah menjadi
sumpah serapah sepanjang zaman.
Dari
DI SDN JAGAKARSA 01 PAGI JAKARTA SELATAN
Oleh
ANIS MUKTIAH
Nli\i : 0011017688
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKUL TAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1426 H/ 2005 M
PENGESAHAN PANITIA UJIAN
Skripsi yang berjudul PERANAN ORANG TUA UALAM MEMBINA
AKHLAK ANAK UI SUN JAGAKARSA 01 PAGI JAKARTA SELATAN telah
diujilcan dalam sidang munaqasyah Fakultas Ilmu Tarbiyah clan Keguruan UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta pada tanggal 12 Februari 2005. Skripsi ini telah diterima sebagai
salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sa1jana Program Strata 1 (S 1) pada Jurusan
Pendidikan Agama Islam.
Jakarta, 12 Febrnari 2005
Sidang Munaqasyah
Dekan/
Pudek I/
Q{5kap Anggota,
Sekretaris Merangkap Anggota
',
f\
n MA
da MA
356
Anggota
Penguji II
Akhmad Sodiq;_M. Ag
NIP. 150 289 321
Drs. H. A F. Wibisono MA
NIP. 150 236 009
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam.
Shalawat dan salam senantiasa dilimpahkan kepada junjungan kita Nabi
Muhammad SAW beserta keluarga clan sahabatnya, para tabi'in dan seluruh pengikut
Nabi Muhammad SAW sampai akhir zaman.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi bukanlah pekerjaan yang mudah,
karena untuk menyelesaikannya diperlukan persiapan yang matang baik fisik, materi
maupun mental spiritual. Namun, do'a serta semangat yang tinggi serta bantuan dari
berbagai pihak, hingga penulisan skripsi ini dapat diselesaikan. Oleh karena itu
teriring do'a penulis sampaikan terima kasih yang sebesar-sebarnya kepada:
1. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan keguruan UIN SyarifHidayatullah.
2. Ketua clan Sekretaris Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan.
3. lbu Dra. Hj. Sitti Salmiah, MA. Selaku dosen pembimbing dalam penulisan
skripsi ini yang telah bersedia dengan tulus ikhlas memberikan bimbingan,
petunjuk dan nasehat serta saran-saran kepada penulis dalam menyelesaikan
penulisan skripsi ini.
4. Seluruh dosen dan pegawai UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, khususnya
Pimpinan
Perpustakaan
Utama clan Perp..istakaan Tarbiyah,
mcmbcrikan ilmu dan fasilitasnya kepada penulis.
iii
yang telah
5. Ayah Ibuku tercinta (Bapak. Saring Kardi dan !bu. ｐｯｮｩＱｾｭＩ＠
kakak dan adik-
adikku. Saya bangga memiliki keluarga yang dengan sabar selalu memberikan
motivasi dan bantuannya yang tak terhingga, baik moril maupun materil kepada
penulis, sejak lahir hingga kini penulis menjadi 'sarjana'.
6. SDN Jagakarsa 01 Pagi Jakarta Selatan, khususnya adik-adik kelas VI yang telah
memberikan lokasi penelitian bagi penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
7. Selurnh sahabat dan rekan-rekan seperjuangan, khususnya Musyarofah 'opah',
Nur Hayati 'Nuti', Nena Kothrnn Nada 'NKN', dan Khoirnl Anwar 'lrul'.
8. Teman-teman Pendidikan Agama Islam angkatan 2000, khususnya Hilalia 'Lea',
serta kepada semua pihak yang tidak dapat disebutkan salu persatu yang telah
membantu menyelesaikan skripsi ini.
Tidak ada yang dapat penulis perbuat selain mengucapkan Jazakumullah
Khairan Katsira, semoga semua bantuan dan kemudahan yang diberikan dapat
menjadi amal baik di sisi Allah SWT. Amin.
Jakarta, 12 Februari 2005 M
Muharram, 1426 H
Penulis
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN ..
LEMBAR PENGESAHAN ...
ii
KATA PENGANTAR. .................................................................................. .
iii
v
DAFTARISL ........ .
viii
DAJITAR TABEL ..................... .
BAB I
BAB TI
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................... .
1
B. Pembatasan dan Perumusan Masalah ................................... .
6
C. Tujuan Penelitian ...................................................... .
7
D. Sistematika Penulisan ............................................ .
7
LANDASAN TEORT
A. Peranan Orang Tua
8
I. Pengertian Peranan Orang Tua .............................................. .
8
2. Tanggung Jawab orang tua Terhadap anak ........................... .
11
B. Pembinaan Akhlak .................................................................... .
16
I . Pengetiian Akhlak ................................................................ .
16
2. Macam-macam Akhlak ....................................................... .
18
3. Pen1binaan Akhlalc ............................ ........................... ｾ＠ ....... .
22
4. Metode Pembinaan Akhlak .....................................................
24
v
BAB Ill METODOLOGJ PENELITJAN
A. Tempat dan waktu Penelitian...... .. ... . .. .... .. ..... ... .. .. ... ... .... ... .. .. . .....
31
B. Populasi dan Sampel ................................................................. ..
31
1. Populasi ................................................................................ .
31
2. Sampel ................................................................................ ..
31
C. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ .
32
1. Angket. .................................................................................. .
32
2. Wawancara ......................................................................... ..
33
3. Observasi ............................................................................. .
33
D. Teknik Analisa Data .................................................................. ..
33
BAB IV HASIL PENELITJAN
A. Gambaran U mum Lokasi Penelitian ............................................ .
35
1. Sejarah berdiri SDN Jagakarsa 01 Pagi Jakarta selatan ...........
35
2. Letak Geografis ..... ... .. .. .. ... ...... ... .. .. ..... ........ ...... ........... ... .......
36
3. Sarana Pendidikan .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... . .. .. .. .. .. .. . ... ... . .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
37
4. Keadaan Siswa dan Guru........................................................
38
5. Upaya SDN Jagakarsa 01 Pagi Jakarta Selatan........................
40
6. Struktur Organisasi SDN Jagakarsa OJ Pagi Jakarta
Selatan ...................................................................................
40
B. Peranan Orang Tua dalam Membina Akhlak Anak di SDN
Jagakarsa 01 Pagi Jakarta Selatan.................................................
41
C. Deskripsi Data dan lnterpretasi Data .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. . .. .. . .. ..
43
vi
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................. .
65
B. Saran .......................................................................................... ..
66
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... .
67
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
1. Penafsiran Tabel
32
2. Keadaan Siswa .. .
38
3. Keadaan Guru .. .
39
4. Pendidikan agama sangat penting untuk kehidupan sehari-hari ....................
43
5. Pendidikan agama ditanamkan di lingkungan keluarga sejak kecil ...............
44
6. Orang tua mendukung kegiatan keagamaan di sekolah ..... ............ .... ...... ......
45
7. Orang tua mendukung kegiatan keagamaan di lingkungan rnmah.................
46
8. Orang tua memeriksa pelajaran (PAI)...........................................................
47
9. Jika kurang paham, orang tua mengajarkan kembali pelajaran (PAI)............
47
10. Orang tua membelikan buku yang berkaitan dengan agama .......... .
48
11. Orang tua selalu memberikan nasehat..... .... .. .... .. .. .. ...... .... .... .. .... .. .. .... .. .. .... ..
49
12. Orang tua menasehati anak dengan kisah para nabi ................................. ,....
50
13. Orang tua sebagai suri tauladan bagi anak .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .
51
14. Bila orang tua melakukan kesalahan, kemudian meminta maaf.....................
52
15. Orang tua mengajarkan anak untuk meminta maafjika bersalah...................
53
16. Orang tua mengingatkan untuk membaca basmalah dan hamdalah ...............
53
17. Orang tua mengajarkan anak untuk Qana'ah ................................................
54
18. Orang tua mengajarkan untuk mensyukuri nikmat Allah SWT ..... ................
55
19. Orang tua mengajarkan untuk mengembalikan barang temuan kepada
pemiliknya... ... . .. ... .. . ... . .. ... .. . ... . .. ... .. . ... .. ... . .. .... .. ... . ... . ..... . ... .. ... ... . .......... ..... .
56
20. Orang tua mengajarkan untuk membantu orang yang tidak mampu ..............
57
21. Orang tua mengajak shalat berjamaah .. ... . .. . .. ....... .. .. .... ........ ...... .. ... . .. .... .. ....
58
22. Setelah shalat, orang tua mengajak untuk berdo'a bersama ..........................
59
23. Orang tua menegur bi la lupa mengucapkan salam .................... ....................
60
24. Ketika hendak dan setelah pergi, orang tua mengajarkan untuk mencium
tangan kedua orang tua.................................................................................
60
25. Orang tua mengajarkan untuk menghormati orang yang lebih tua dan
menyayangi orang yang lebih muda ...................... ......................................
61
26. Orang tua membiasakan anak untuk mencuci piring sendiri ...... .. ...... ........ .. .
62
27. Orang tua mengajarkan untuk membuang sampah pada tempatnya...............
63
28. Orang tua mengingatkan untuk merapikan buku pada malam hari ... .. ........ ...
64
BABI
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Dewasa ini pemerintah telah mulai memperhatikan mutu pendidikan,
perluasan dan
pemerataan kesempatan belajar ;;erta ma.salah-masalah yang
menyangkut pendidikan. Sarana pendidikan utama yang ada di negara kita adalah
sekolah, tugas sekolah yang utama adalah mendidik tunas-tunas muda agar beq,>una
bagi bangsa dan negara serta berpartisipasi aktif di dalam pembangunan masyarakat,
tugas ini tidak dapat dilaksanakan tanpa adanya camptcr tangan dare kerjasama dengan
pihak lain. 1
Partisipasi masyarakat dan pihak keluarga/ orang tua dalam pelaksanaan
pendidikan agama bagi anak-anak dirasakan semakin penting karena alasan atau
kenyataan-kenyataan yang ada seperti:
1. Pendidikan agama yang diperoleh dari sekolah dengan alokasi waktu dua jam
seminggu, dinilai belum sepenuhnya mengantarkan peserta didik kepada
pembentukan perilaku, pene,ruasaan dan pengamalan ajaran agama sebagaimana
yang diharapkan pihak orang tua. 2
----·------1
Zakiah Darajat, Pendidikan Islam Dalam Keluarga Dan Sekolah, (Jakarta; CV. Ruhama,
1995), Ccl.kc-2. h. -I
' Marwan Saridjo, Bunga Rampai Pendidikan Agmna Islam, (Jakarta: CV. Amissco, 1996), h. 74
2
2. Peranan keluarga/ orang tua sangat menentukan. Role Model atau keteladanan
pihak orang tua adalah faktor yang sangat dominan dalam pembentukan perilaku
dan walak anak di lingkungan keluarga.
3. Pengaruh-pengaruh negatif dari lingkungan sekitar sebagai Side lifject dari arus
globalisasi dan kemajuan teknologi terus melanda generasi muda. Dalam
menangkal pengaruhnya mutlak diperlukan kerjasama dan partisipasi dari semua
pihak, sekolah, guru agama, dan pihak orang tua.
3
Meskipun keluarga merupakan institusi masyarakat yang paling kecil, tetapi ia
mempunya1 pengaruh yang sangat besar terhadap eksistens;i dan perkembangan
masyarakat selanjutnya. Masa depan suatu bangsa clan negara, ditentukan oleh
keluarga yang terdapat di dalamnya. Dari keluarga yang baik dan bertanggung jawab
diharapkan lahir anggota-anggota masyarakat yang baik clan bertanggung jawab pula,
baik pada keluarga maupun pada masyarakat luas."
Islam menempatkan akhlak dalam posisi penting yang hams dipegang teguh
para pemeluknya. Bahkan, tiap aspek dari ajaran 1slam selak berorientasi pada
pembentukan dan pembinaan akhlak yang mulia. 5
Dalam kehidupan masyarakat, perilalm buruk anak terhadap orang tua tak
jarang dijumpai. Bisa dibayangkan, betapa prihatin manakala membaca, mendengar,
3
!hid.
1
·
D. Rohanady (ed), Akh/ak Sosia/ Muslim, Satu Hali dar: Perbua!an, (hkarta: Pus!aka Zaman,
2000), Cet.ke-1, h. 95
5
Ibid, h. 27
3
menyaksikan fenomena anak yang begitu tega mencaci maki, menghina, dan
merendahkan orang tuanya sendiri. Bahkan, ada anak yang tega menganiaya orang
tuanya sampai meninggal. Sangat mengenaskan manakala pe:rasaan kasih sayang
seorang anak berbuah menjadi perasaan benci yang tak berkesudahan. Sangat
memilukan manakala keikhlasan doa orang tua terhadap anak berbuah menjadi
sumpah serapah sepanjang zaman.
Dari