1. Home
  2. Lainnya

Tahap Pengolahan dan Analisis Data

Ganjar Mulyadi, 2015 PENGGUNAAN LECTORA INSPIRE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MENERAPKAN DASAR-DASAR ELEKTRONIKA DI SMKN 7 BALEENDAH KABUPATEN BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu e. Menentukan sampel penelitian. f. Membuat dan menyusun kisi-kisi instrumen tes, instrumen tes, dan instrumen observasi. g. Melakukan uji coba instrumen tes. h. Menganalisis hasil uji coba instrumen tes dan kemudian menentukan soal yang layak digunakan untuk memperoleh hasil belajar ranah kognitif siswa.

2. Tahap Pelaksanaan

Pada tahap pelaksanaan, kegiatan dilakukan sebanyak 3 kali pertemuan untuk masing-masing kelas kontrol dan kelas eksperimen. Pada kelas kontrol menggunakan power point dan kelas eksperimen menggunakan Lectora Inspire. Kegiatan yang dilaksanakan diantaranya: a. Memberikan tes awal pretest untuk mengetahui hasil belajar siswa ranah kognitif sebelum diberikan perlakuan. b. Memberikan perlakuan treatment yaitu dengan cara menggunakan Lectora Inspire sebagai media pembelajaran. c. Selama proses pembelajaran berlangsung peneliti melakukan observasi terhadap siswa pada saat digunakannya Lectora Inspire sebagai media pembelajaran dilihat dari aspek afektif dan psikomotor siswa. d. Memberikan tes akhir posttest untuk mengetahui hasil belajar siswa ranah kognitif setelah digunakannya Lectora Inspire sebagai media pembelajaran.

3. Tahap Pengolahan dan Analisis Data

Setelah kegiatan pada tahap pelaksanaan dilakukan, tahapan selanjutnya adalah melakukan pengolahan dan analisis data. Pada tahapan ini kegiatan yang dilakukan antara lain: a. Mengolah data hasil pretest dan posttest. Ganjar Mulyadi, 2015 PENGGUNAAN LECTORA INSPIRE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MENERAPKAN DASAR-DASAR ELEKTRONIKA DI SMKN 7 BALEENDAH KABUPATEN BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu b. Membandingkan hasil analisis tes antara sebelum diberikan perlakuan dan setelah diberi perlakuan untuk melihat apakah terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada ranah kognitif. c. Mengolah data hasil pengukuran ranah afektif dan psikomotor siswa. d. Memberikan kesimpulan berdasarkan hasil yang diperoleh dari pengolahan data. e. Membuat laporan penelitian. Untuk lebih jelasnya, alur penelitian yang dilakukan dapat dilihat pada Gambar 3.4. Tahap Persiapan Tahap Pelaksanaan Pretest Kelas Eksperimen Pretest Kelas Kontrol Pembelajaran Menggunakan Lectora Inspire dan Observasi Pembelajaran Tanpa Menggunakan Lectora Inspire Posttest Kelas Eksperimen Posttest Kelas Kontrol Studi Pendahuluan Studi Literatur Penentuan Materi Sampel Penyusunan Instrumen Penelitian Observasi Uji Coba Instrumen Mempelajari Kurikulum Memilih Masalah Tes Ganjar Mulyadi, 2015 PENGGUNAAN LECTORA INSPIRE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MENERAPKAN DASAR-DASAR ELEKTRONIKA DI SMKN 7 BALEENDAH KABUPATEN BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Gambar 3.4 Alur Proses Penelitian Tahap Akhir Ganjar Mulyadi, 2015 PENGGUNAAN LECTORA INSPIRE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MENERAPKAN DASAR-DASAR ELEKTRONIKA DI SMKN 7 BALEENDAH KABUPATEN BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 62 BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Dokumen yang terkait

MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA SMKN 5 SEMARANG DENGAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW PADA MATA DIKLAT DASAR DASAR ELEKTRONIKA KOMPETENSI DASAR KONSEP DASAR ELEKTRONIKA

0 14 122

IMPLEMENTASI MODEL KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN PRAKTIKUM DASAR-DASAR ELEKTRONIKA.

0 1 41

IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PERANGKAT LUNAK LECTORA INSPIRE PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR.

1 21 43

PENGGUNAAN MEDIA ISPRING PRESENTER 7 UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMKN 13 BANDUNG.

1 16 44

PENGGUNAAN JOBSHEET PRAKTIKUM ELEKTRONIKA ANALOG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENGUKUR KOMPETENSI DASAR PESERTA DIDIK DI SMKN 1 BUAHDUA SUMEDANG.

0 1 8

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PENERAPAN KONSEP DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA SESUAI STANDAR KOMPETENSI DI SMK NEGERI 4 BANDUNG.

0 0 42

PENGGUNAAN BLOG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DASAR KOMPETENSI KEJURUAN TEKNIK MESIN DI SMKN 2 BANDUNG.

0 4 31

EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA KOMPETENSI DASAR MENGGAMBAR SKETSA DI SMKN 12 BANDUNG.

0 1 60

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI MENERAPKAN DASAR-DASAR ELEKTRONIKA DI KELAS X-TAV1 SMKN 1 LENGKONG.

0 1 17

Media Pembelajaran Sistem Bilangan Pada Standar Kompetensi Menerapkan Dasar – dasar Teknik Digital.

0 0 106