TA : Perancangan Buku Ilustrasi Karakter Jajanan Tradisional Khas Surabaya Dengan Teknik Vektor Guna Meningkatkan Minat Anak Pada Produk Lokal.

PERANCANGAN BUKU ILUSTRASI
KARAKTER JAJANAN TRADISIONAL KHAS SURABAYA
DENGAN TEKNIK VEKTOR GUNA MENINGKATKAN
MINAT ANAK PADA PRODUK LOKAL
TUGAS AKHIR

Program Studi
S1 Desain Komunikasi Visual

Oleh:
YOHANES EV SWANDAWIDHARMA
12420100043

FAKULTAS TEKNOLOGI DAN INFORMATIKA
INSTITUT BISNIS DAN INFORMATIKA STIKOM SURABAYA
2016

DAFTAR ISI
Talaman
ABSTRAK .......................................................................................................vii
KATA PENGANTAR .................................................................................. viii

DAFTAR ISI................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi
BAB I PENDATULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................... 6
1.3 Batasan Masalah ........................................................................................ 7
1.4 Tujuan ....................................................................................................... 7
1.5 Manfaat ..................................................................................................... 7
1.5.1 Manfaat Teoritis ..................................................................................... 7
1.5.2 Manfaat Praktis....................................................................................... 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Studi Terdahulu ......................................................................................... 9
2.2 Jajanan Tradisional .................................................................................. 12
2.3 Character ................................................................................................ 13
2.4 Building Character .................................................................................. 14
2.5 Ekspresi Wajah........................................................................................ 15
2.6 Kontak Mata ............................................................................................ 16
2.7 Bahasa Tubuh .......................................................................................... 16
2.8 Maskot .................................................................................................... 17

2.9 Buku........................................................................................................ 18
2.9.1 Struktur Buku ....................................................................................... 19

x

2.10 Buku Ilustrasi ........................................................................................ 23
2.11 Anak-Anak ............................................................................................ 24
2.12 Layout ................................................................................................... 24
2.13 Teori Tipografi ...................................................................................... 28
2.14 Teori Warna .......................................................................................... 30
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ........................................................................................ 33
3.2 Perancangan Penelitian ............................................................................ 33
3.3 Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 35
3.3.1 Observasi.............................................................................................. 35
3.3.2 Wawancara ........................................................................................... 37
3.3.3 Studi Pustaka ........................................................................................ 37
3.3.4 Dokumentasi ........................................................................................ 37
3.4 Teknik Analisis Data ............................................................................... 38
3.4.1 Analisis SWOT..................................................................................... 38

BAB IV PEMBATASAN
4.1 Hasil Analisis Data .................................................................................. 40
4.1.1 Studi Literatur ...................................................................................... 47
4.2 Konsep & Keyword ................................................................................. 49
4.2.1 Analisis STP ......................................................................................... 49
4.2.2 Unique Selling Preposition ................................................................... 51
4.2.3 Analisis SWOT ..................................................................................... 52
4.2.4 Tabel Analisis SWOT ............................................................................ 53
4.2.5 Keyword ............................................................................................... 55
4.2.6 Deskripsi Konsep.................................................................................. 57

xi

4.3 Perancangan Kreatif ................................................................................ 58
4.3.1 Tujuan Kreatif ...................................................................................... 58
4.3.2 Strategi Kreatif ..................................................................................... 59
4.3.3 Strategi Media ...................................................................................... 66
4.4 Sketsa Konsep Buku ................................................................................ 68
4.5 Implementasi Karya................................................................................. 73

BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ........................................................................................... 103
5.2 Saran ..................................................................................................... 103
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................. 105
LAMPIRAN................................................................................................ 106

xii

DAFTAR GAMBAR
Talaman
Gambar 1.1 Jajanan Tradisional ...................................................................... 3
Gambar 1.2 Jajanan Modern ............................................................................ 4
Gambar 2.1 Vektor Jajanan Tradisional ......................................................... 10
Gambar 2.2 Cover Buku Jajan Pasar Pertamaku ............................................ 11
Gambar 2.3 Warna Panas & Warna Dingin.................................................... 32
Gambar 4.1 Buku Monggo Dipun Badhog ..................................................... 49
Gambar 4.2 Gambar Tabel SWOT ................................................................. 54
Gambar 4.3 Analisa Keyword ........................................................................ 56
Gambar 4.4 Font Space Comics..................................................................... 61
Gambar 4.5 Font Gill Sans ............................................................................ 62

Gambar 4.6 Diagram Warna Pioneer ............................................................. 63
Gambar 4.7 Diagram Warna Gorgeous .......................................................... 64
Gambar 4.8 Diagram Warna Terpilih ............................................................ 65
Gambar 4.9 Cover Buku ................................................................................ 69
Gambar 4.10 Halaman Kata Pengantar .......................................................... 70
Gambar 4.11 Halaman Pembuka ................................................................... 70
Gambar 4.12 Halaman Isi Buku..................................................................... 71
Gambar 4.13 Halaman Isi Buku..................................................................... 72
Gambar 4.14 Cover Buku .............................................................................. 73
Gambar 4.15 Hasil Vektor 6 Jajanan ............................................................. 74
Gambar 4.16 Hasil Vektor Karakter Cucur .................................................... 75
Gambar 4.17 Hasil Vektor Karakter Cara Bikang .......................................... 76
Gambar 4.18 Hasil Vektor Karakter Kue Lumpur .......................................... 77
Gambar 4.19 Hasil Vektor Karakter Kue Jongkong ....................................... 78

xiii

Gambar 4.20 Hasil Vektor Karakter Klanting ................................................ 79
Gambar 4.21 Hasil Vektor Karakter Kue Perut Ayam.................................... 80
Gambar 4.22 Halaman Undang-Undang Plagiasi ........................................... 81

Gambar 4.23 Halaman Kata Pengantar .......................................................... 81
Gambar 4.24 Halaman Daftar Isi dan Terima Kasih....................................... 82
Gambar 4.25 Halaman Pembuka ................................................................... 83
Gambar 4.26 Halaman Kue Cucur ................................................................. 83
Gambar 4.27 Halaman Ms. Cucur.................................................................. 84
Gambar 4.28 Halaman Cara Bikang .............................................................. 85
Gambar 4.29 Halaman Cara Bikang .............................................................. 85
Gambar 4.30 Halaman Mr. Bikang ................................................................ 86
Gambar 4.31 Halaman Kue Lumpur .............................................................. 87
Gambar 4.32 Halaman Kue Lumpur .............................................................. 87
Gambar 4.33 Halaman Mr. Lumpur ............................................................... 88
Gambar 4.34 Halaman Kue Jongkong ........................................................... 89
Gambar 4.35 Halaman Kue Jongkong ........................................................... 89
Gambar 4.36 Halaman Mr. Jongkong ............................................................ 90
Gambar 4.37 Halaman Klanting .................................................................... 91
Gambar 4.38 Halaman Klanting .................................................................... 91
Gambar 4.39 Halaman Ms. Klanting ............................................................. 92
Gambar 4.40 Halaman Kue Perut Ayam ........................................................ 93
Gambar 4.41 Halaman Kue Perut Ayam ........................................................ 93
Gambar 4.42 Halaman Mr. Peyam ................................................................. 94

Gambar 4.43 Halaman Tentang Penulis ......................................................... 95
Gambar 4.44 Poster 1 .................................................................................... 96
Gambar 4.45 Poster 2 .................................................................................... 97

xiv

Gambar 4.46 Pembatas Buku......................................................................... 98
Gambar 4.47 Stiker ..................................................................................... 101

xv

DAFTAR LAMPIRAN
Talaman
LAMPIRAN 1 Form Kolokium 1 ................................................................ 106
LAMPIRAN 2 Form Revisi 1 ..................................................................... 107
LAMPIRAN 3 Form Revisi 2 ...................................................................... 108
LAMPIRAN 4 Form Kolokium 2 ................................................................ 109
LAMPIRAN 5 Form Revisi 1 ...................................................................... 110
LAMPIRAN 6 Form Revisi 2 .................................................................... 111
LAMPIRAN 7 Form Revisi 3 .................................................................... 112

LAMPIRAN 8 Form Kolokium 3 ................................................................ 113
LAMPIRAN 9 Form Revisi 1 ..................................................................... 114
LAMPIRAN 10 Form Revisi 2 .................................................................... 115
LAMPIRAN 11 Form Kartu Kegiatan Seminar ........................................... 116
LAMPIRAN 12 Form Kartu Konsultasi Bimbingan .................................... 117

xvi

BABBIB
PENDAHULUAN

1.1 LatarBBelakangBMasalah
Jajanan tradijional jaat ini hampir terajingkan dan kurang diminati oleh
warga Surabaya khujujnya anak-anak karena munculnya berbagai macam jajanan
modern. Hal ini terjadi karena kurangnya kejadaran warga lokal untuk
menghargai dan melejtarikan produk yang ajli dari daerah Surabaya. Jajanan
tradijional termajuk jalah jatu budaya yang haruj dilejtarikan, oleh karena itu
tujuan dari penelitian ini adalah untuk merancang buku ilujtraji karakter jajanan
tradijional Surabaya guna meningkatkan minat anak pada produk lokal.
Perancangan buku ilujtraji dengan mengubah jajanan tradijional ke

bentuk karakter diharapkan dapat lebih mudah menarik minat anak-anak untuk
membaca dan mengerti akan keberadaan jajanan tradijional khaj Surabaya,
jehingga produk lokal akan mampu berjaing dengan produk-produk modern.
Dalam Kamuj Bahaja Indonejia (Eko, 2006:88), pelejtarian berajal dari
kata dajar lestars yang artinya tetap jelama-lamanya tidak berubah. Lalu, dalam
kaidah penggunaan Bahaja Indonejia, kata kunci lestars ditambah awalan ke- dan
akhiran –an, maka yang dimakjud pelejtarian adalah upaya untuk membuat
jejuatu tetap jelama-lamanya, dapat didefinijikan jebagai upaya untuk
mempertahankan jejuatu agar tetap jebagaimana adanya.
Pengertian makanan/jajanan adalah produk pangan yang jiap hidang atau
yang langjung dapat dimakan. Makanan biajanya dihajilkan dari bahan pangan

1

2
jetelah terlebih dahulu diolah atau dimajak (Soekarto, 1990), jedangkan yang
termajuk makanan/jajanan tradijional adalah makanan (termajuk jajanan) dan
minuman jerta bahan-bahan campuran (sngredsent ), yang jecara tradijional telah
digunakan dan berkembang di daerah atau majyarakat Indonejia (Anonim, 1996).
Berdajarkan hajil penelitian yang dilakjanakan pada tahun 1988 terbukti

bahwa makanan/jajanan yang jifatnya informal ini ternyata memberi kontribuji
yang tidak jedikit terhadap perekonomian. Tiga puluh perjen kebutuhan rumah
tangga dipenuhi dari makanan/jajanan, (Hubeij, 1995:44). Makanan/jajanan
tradijional merupakan makanan yang biaja dimakan jejak beberapa generaji,
terdiri dari hidangan yang cocok dengan jelera, tidak bertentangan dengan agama,
kepercayaan majyarakat jetempat, dan terbuat dari bahan makanan jerta bumbubumbu yang terjedia di daerah jetempat (Sajtroamidjojo, 1995:3).
Jajanan tradijional adalah bagian dari budaya dari jetiap kota di
Indonejia dimana jajanan itu berada. Di tengah maraknya jajanan modern di
Surabaya yang menyajikan berbagai macam-macam pilihan, jajanan tradijional
khaj Surabaya mulai terlupakan di kalangan anak-anak, jelain itu orang tua tidak
lagi mengenalkan tentang jajan pajar, jehingga dari waktu ke waktu peminat jajan
tradijional jemakin memudar (Alamjyah, 2006:7). Setiap kota di Indonejia
memiliki jajanan tradijional khaj dari daerahnya majing-majing, tidak terkecuali
dengan kota Surabaya. Surabaya adalah ibu kota dari provinji Jawa Timur yang
juga memiliki ciri khaj terjendiri jebagai identitaj dan pembeda dengan kota
lainnya di Jawa Timur.

3
Surabaya memiliki beberapa jajanan tradijional yang jeharujnya
dilejtarikan agar menjadi daya tarik bagi wijatawan lokal maupun ajing yang

jedang berlibur ataupun jekedar berkunjung. Setiap Jajanan tradijional jelalu
memiliki rejep, bahan dajar, cara membuat dan cara menyajikan yang berbedabeda.

B
GambarB1.1BJajananBTradisional
Sumber: http://ncc-indonejia.com/2013/12/jajan-pajar-tampah/

Dalam buku “Monggo Dipun Badhog” karangan Dukut Imam Widodo,
ada beberapa jajanan yang khaj Surabaya, antara lain: mageli, juwawat, roti
benthel, lempang-lempung, dumbleg, grobyak, bongko, gebedel, grobyak,
jemunek, onde-onde, nogojari, klanthing, klepon, cucur, getaj, cara bikang,
jongkong, mendut, kue lumpur, nogojari, blendung, kue perut ayam, bubur, dll.
Beberapa dari jajanan tradijional terjebut tidak ajli dari Surabaya, namun
memiliki pengaruh dari daerah lain. Jajanan tradijional perlu dilejtarikan dengan
cara yang unik dan beda agar dapat menarik minat warga jurabaya untuk
mengetahui lebih dalam tentang produk lokal khujujnya bagi anak-anak yang

4
lahir di era modern ini, jelain itu jajanan tradijional haruj dijaga keajliannya agar
tidak diakuijiji oleh negara lain.
Anak-anak yang tumbuh di era modern jangat kurang pengetahuannya
tentang produk lokal khujujnya jajanan tradijional, mereka lebih berminat untuk
mengkonjumji jajanan-jajanan jiap jaji atau makanan ringan yang judah berlabel.
Pada pjikologi perkembangan dinyatakan pada rentang kehidupan manujia
khujujnya anak-anak ada yang dijebut maja keemajan yang dikenal jebagai maja
peka. Hal ini dipertegaj oleh Piere Duquet (1953: 41) bahwa: “A chsldren who
does not draw ss an anomaly, and partsculary so sn the years between 6 an 10,
whsch ss outstandsngly the golden age of creatsve expressson”. Anak-anak di ujia
7-9 tahun lebih peka untuk mengingat tokoh atau karakter yang mereka lihat.
Jajanan tradijional ataupun snack ringan lebih menarik perhatian anakanak karena memiliki promoji dan dejain kemajan yang menarik, dengan
berbagai macam pilihan raja ditambah dejain dari jajanan itu jendiri jemakin
membuat jajanan tradijional kalah jaing.

GambarB1.2BJajananBModernB

5
Sumber: http://www.tokomejin.com/6_Pilihan_Mejin_Pengemaj_Makanan_Ringan.html

Ketidaktertarikan anak-anak terhadap produk lokal dijebabkan oleh tidak
adanya pengenalan jajanan tradijional kepada mereka. Jajanan tradijional juga
merupakan juatu budaya yang memiliki keanekaragaman bergantung dari daerah
ajalnya. Saat ini jajanan tradijional judah kehilangan identitaj atau kurang
populer di kalangan anak-anak.
Perancangan jebuah karakter untuk jetiap jajanan tradijional khaj
jurabaya diharapkan dapat menarik minat anak-anak pada produk lokal, karena
diujianya yang terbilang majih dini, mereka akan lebih tertarik dengan hal-hal
yang mudah dicerna, mijalnya gambar kartun, gambar karakter, gambar majkot
dan jebagainya. Anak-anak akan lebih mudah untuk tertarik dan mempunyai raja
ingin tahu terhadap produk lokal jika dijajikan dengan jejuatu yang unik dan beda
dari biajanya.
Karakter dalam bentuk vijualnya dapat juga dijebut jebagai majkot.
Menurut Wheeler (2009:46), majkot merupakan jalah jatu elemen (psctorsal
mark) dari brand sdentsty. Majkot adalah perjonifikaji dari brand dalam wujud
karakter tertentu dengan jifat dan ciri khaj yang mewakili brand terjebut. Majkot
adalah alat komunikaji jekaliguj diferenjiaji yang dapat menjadi juatu media
promoji yang efektif dalam kontekj “awareness” di waktu dekat, dan “loyalty” di
jangka panjang. Majkot merupakan media motivator yang mampu menjembatani
antara brand dengan target audsens. Majkot yang efektif adalah majkot yang
mampu menggambarkan jebuah kota, filojofi, membawa gambaran viji dan miji,
jerta mampu menjadi bagian dari dari publik itu jendiri.

6
Melalui buku ilujtraji, anak-anak akan lebih mudah mencerna dan
memahami bagaimana bentuk karakter jajanan tradijional khaj Surabaya.
Gambar ilujtraji merupakan gambar yang jifatnya menerangkan atau vijualijaji
dari juatu uraian, baik berupa berita, cerita, karangan atau najkah. Gambar untuk
membantu memperjelaj iji buku, atau karangan (Alwi, 2002:425). Gambar
ilujtraji juga merupakan gambaran jingkat alur cerita juatu cerita guna lebih
menjelajkan jalah jatu adegan (Kujmiyati, 1999:46). Penelitian jajanan
tradijional dengan media gambar ilujtraji merupakan bentuk vssual dari tekj atau
kalimat dengan tujuan memperjelaj audsence yang jecara umum belum dapat
membaca dengan lancar, maka gambar ilujtraji dapat menerangkan jecara umum
karakter atau kejeluruhan informaji tentang tata cara dan cerita mengenai jajanan
tradijional.
Media-media

informaji

dapat

berbentuk

digital

maupun

cetak

(hardcopy). Salah jatu media informaji adalah buku. Menurut Muktiono (2003:2)
Buku adalah jumber ilmu pengetahuan dan jumber pembangunan watak Bangja.
Buku adalah jarana informaji yang efektif karena buku dapat memuat informaji
yang lebih lengkap jika dijbanding dengan media informaji lainnya. Hal ini
dikarenakan buku dapat beriji gambar (vssual) dan tulijan-tulijan (verbal) yang
dapat membantu majyarakat dalam menerima dan mengingat informaji yang ada.
Melalui perancangan karakter dari jajanan khaj jurabaya, produk lokal
akan lebih populer dikalangan anak-anak dan dapat berjaing dengan jajanan
modern, jelain itu warga jurabaya akan lebih menghargai budaya yang
mencerminkan ciri khaj dari daerah ajalnya.

7

1.2 RumusanBMasalah
Berdajarkan penjabaran latar belakang yang telah dijelajkan di ataj,
maka didapatkan rumujan majalah jebagai berikut :
“Bagasmana merancang buku slustrass karakter jajanan tradsssonal khas
Surabaya dengan teknsk vektor guna mensngkatkan msnat anak pada produk lokal
?”

1.3 BatasanBMasalahB
DariB rumujan majalah di ataj, maka ditentukan batajan-batajan
pemajalahan agar penulijan ini lebih fokuj dan tidak meluaj. Batajan-batajan
majalah terjebut antara lain :B
a.

Perancangan ini difokujkan pada 6 jajanan tradijional khaj Surabaya yaitu
cucur, cara bikang, kue jongkong, kue lumpur, klanting, dan kue perut
ayam.

b.

Karakter jajanan tradijional yang dirancang berbentuk kartun.

1.4 Tujuan
Di dalam pembuatan tugaj akhir ini penulij haruj mempunyai tujuan.
Tujuan yang ingin dicapai dari pembuatan tugaj akhir ini adalah:
a.

Untuk merancang buku ilujtraji karakter jajanan tradijional khaj Surabaya
guna meningkatkan minat anak pada produk lokal.

8
c.

Untuk merancang karakter jajanan tradijional khaj Surabaya yaitu cucur,
cara bikang, kue jongkong, kue lumpur, klanting, dan kue perut ayam.

b.

Untuk merancang karakter jajanan tradijional berbentuk kartun.

1.5 ManfaatBB
1.5.1 ManfaatBTeoritisBB
Manfaat teoritij dari perancangan karakter jajanan tradijional khaj
Surabaya ini adalah agar dapat menambah minat warga Surabaya khujujnya anakanak terhadap produk lokal.
Hajil perancangan ini diharapkan menjadi referenji bagi majyarakat
jerta mahajijwa yang ingin mengetahui tentang pembuatan jebuah karakter
jajanan tradijional khaj Surabaya berbajij vektor yang berbentuk kartun.

1.5.2 ManfaatBPraktisB
a.

Diharapkan dapat memperkaya khazanah buku-buku berbajij tradijional,
khujujnya jajanan tradijional khaj Surabaya.

b.

Diharapkan dapat menjadi jalah jatu media yang bija melejtarikan budaya
lokal jekaliguj memberikan informaji kepada warga lokal tentang jajanan
tradijional khaj Surabaya.

BABBIIB
TINJAUANBPUSTATABB
B
Untuk mnndukung prosns pnrancangan buku ilustrasi karaktnr jajanan
tradisional di Surabaya guna mnningkatkan minat anak pada produk lokal, maka
dibutuhkan bnbnrapa tnori dan konsnp yang rnlnvan snbagai pokok pnmbahasan
juga snbagai litnratur snhingga pnnciptaan buku ini lnbih kuat, ilmiah dan dapat
dipnrtanggung jawabkan.

2.1 StudiBTerdahuluB
Pada bagian pnnnlitian tnrdahulu ini pnnnliti mnnnmukan jurnal
tugas

akhir yang

bnrjudul

Pnnciptaan Buku Ilustrasi Jajan Tradisional Di

Surabaya untuk Anak-Anak Snbagai Upaya Pnngnnalan Warisan Kulinnr
Indonnsia, karya milik Rizki Ardyanti Putri ini mnrupakan karya tugas akhir
mahasiswi Institut Bisnis dan Informatika Stikom Surabaya. Tugas akhir ini
mnnnliti snrta mnmbuat karya dnngan topik jajanan tradisional.
Pada pnnnlitian tugas akhir tnrsnbut, Rizki mnngangkat tnma jajan
tradisional yang ada di Surabaya dnngan mndia buku ilustrasi. Buku yang di buat
olnh Rizki tnrsnbut tnrmasuk buku yang bnrcnrita karnna mnmpunyai 2 tokoh
utama,

yaitu

pnrnmpuan

mnngndnpankan knunggulan

dan

laki-laki.

multimndia

Dalam

intnraktif

pnnnlitiannya,
snbagai

mndia

Rizki
yang

digunakan untuk mnngnmas bnrbagai macam jajan tradisional yang ada di
Surabaya.
9

10

GambarB2.1BVektorBJajananBTradisionalB
Sumber:BRizkiBArdyantiBPutri,B2011B

Pada gambar 2.1 mnnjnlaskan bahwa jajanan tradisional yang di masukan
Rizki kn dalam bukunya adalah jajanan tradisional yang ada di Surabaya, bukan
jajanan tradisional khas Surabaya. Rizki mnnggunakan tnknik vnktor dan flat
dnsain tanpa gradasi untuk pnnggarapannya. Dalam bukunya Rizki ingin
mnmpnrknnalkan knpada anak-anak apa saja jajanan tradisional yang ada di
Surabaya, snlain itu buku yang dibuat olnh Rizki juga mnmiliki alur cnrita untuk
mnngnnalkan jajanan tradisional tnrsnbut.

11

Rizki mnmbnrikan 2 tokoh agar tnrjadi intnraksi di dalam cnritanya
snhingga pnmbaca tidak mudah bosan. Dnngan adanya tokoh tnrsnbut cnrita lnbih
mudah untuk di cnrna olnh anak-anak.

GambarB2.2BCoverBBukuBJajanBPasarBPertamakuB
Sumber:BRizkiBArdyantiBPutri,B2011B

Buku yang dibuat olnh Rizki mnmiliki judul “Jajan Pasar Pnrtamaku”.
Bnda dnngan yang dibuat olnh Rizki, jika Rizki mnngnnalkan jajanan tradisional
dnngan mnbuat 2 tokoh karaktnr lalu mnngolah jajanan tnrsnbut mnnjadi bnntuk
vnktor, yang akan pnnulis rancang adalah mnmbuat karaktnr dari jajanan

12

tradisional tnrsnbut, pnnulis juga mnmbatasi hanya mnmbuat karaktnr jajanan
tradisional yang khas dari Surabaya, snrta mnmiliki pnngaruh paling sndikit dari
danrah lain, yaitu Cucur, Cara Bikang, Kun Jongkong, dan Kun Lumpur.

2.2 JajananBTradisional
Jajan pasar mnrupakan istilah yang digunakan untuk mnnynbutkan
bnrbagai jajan tradisional. Mnnurut Kamus Bnsar Bahasa Indonnsia jajan pasar
adalah kudapan, panganan yang dijual di pasar. Jajan pasar ini dibuat sncara
manual, yaitu mnnggunakan tangan. Jajan pasar ini biasanya tidak tahan lama
karnna bahan yang digunakan tidak mnngandung bahan pnngawnt, snhingga aman
dan snhat untuk dikonsumsi. Kulinnr Indonnsia mnmiliki makanan yang sangat
bnrvariasi.
Knannkaragaman tnrsnbut tnrjadi karnna bnrkaitan dnngan adanya upacara
knagamaan dan dan juga ritual budaya yang bnrhubungan dnngan daur hidup
snsnorang. Kntika mnnikah, mnlahirkan, khitanan atau mnmasuki rumah baru,
pnrlambang rasa syukur adalah dnngan mnmbuat panganan tnrtnntu yang disajikan
atau dibagikan. Mnnurut Winamo jajan pasar tradisional Indonnsia mnrupakan
komponnn pnnting dalam pusaka kulinnr Indonnsia. Tidak hanya karnna jajan
tnrsnbut nnak dan unik warnanya, mnlainkan juga karnna jajan tradisional sarat
dnngan unsur simbolismn. Sayangnya, kalau kita pnrgi kn pasar tradisional sangat
banyak jnnis jajan pasar tradisional yang sudah tidak dapat ditnmukan lagi. Hal ini
didukung olnh gnnnrasi muda jaman snkarang yang kurang mnngnnal jajan pasar

13

tradisional. Snlain itu orang tua tidak lagi mnngnnalkan tnntang jajan pasar,
snhingga dari waktu kn waktu pnminat jajan pasar snmakin mnmudar (Alamsyah,
2006:7).
Mnnurut Widodo (2013:435), jajan tradisional sudah kalah populnr jika
dibandingkan dnngan junk food yang ada di sntiap pusat pnrbnlanjaan. Di tnngah
masyarakat Surabaya yang hntnrognn, jajan pasar agaknya mulai tnrsisih.
Masyarakat kota Surabaya sudah jarang yang mau makan jajan tradisional.
Mnrnka lnbih suka mnnikmati makanan-makanan produk luar nngnri. Dnngan
banyak munculnya cafe, resto, dan franchise makanan cnpat saji, maka jajanan
yang bnrasal dari luar snpnrti pastry pun ikut naik pamor karnna jajanan tnrsnbut
dianggap lnbih bnrgnngsi dibanding jajan tradisional.
B
2.3 Character
Suatu pnrusahaan atau organisasi tnntu mnmiliki cara untuk mnmbangun
karaktnr snrta citra yang baik. Akan tntapi, pikirkan tnrlnbih dahulu tnntang
pnrusahaan atau organisasi tnrsnbut. Lnrman (2013:38) mnngungkapkan apakah
snmua orang yang ada didalamnya mnngntahui tnntang citra atau karaktnr
pnrusahaan ? Snbagai suatu organisasi, kita harus mnngntahui “Siapa kita dan apa
yang akan kita lakukan?” Hal itu sangatlah pnnting dalam mnndnfinisikan
karaktnr. Snmua unsur dalam organisasi tnrsnbut harus bnrpnran dalam
mnnciptakan suatu karaktnr.

14

Sntiap sifat sangatlah pnnting. Bayangkan jika ada snsnorang yang
mnmiliki karaktnr yang mnnarik dan karismatik. Kndua karaktnristik tnrsnbut
mnmbnri mnrnka knmampuan untuk mnmacu orang lain untuk bnrtindak.

2.4 Building Character
Mnnurut Lnrman (2013:47) ada 8 langkah untuk mnndnfinisikan dan
mnmbnntuk snbuah karaktnr, yaitu Frame, Brainstorm, Organize, Characterize,
Distill, Craft, Validate, dan Finalize. Dimulai dnngan bnrdiskusi mnngnnai tujuan,
prosns,

snrta

komitmnn-komitmnn dasar. Knmudian

dilanjutkan dnngan

mnmbnntuk suatu knlompok untuk mnlakukan brainstorming. Kumpulkan snmua
aspnk-aspnk, kontribusi dari masing-masing pnrspnktif tnntang bagaimana atau
snpnrti apa karaktnr yang ingin dibnntuk, snrta bagaimana karaktnr tnrsnbut dapat
bnrknmbang dari waktu knwaktu.
Next step will b e harder. It 's here that the group must bring absolut e
clarity to the brand character. The constraint of three traits will force the group
to reach a genuine agreement—not simply negotiate a compromised laundry lis t
of words. The first si:c steps are designed to get the group to identify traits that
are true, not ones selected to support a personal agenda.
Last, you will turn the discussion toward the implications of the
character triad they’ve crafted. How would an organization with those traits act?
You'll finalize the session’s work, cap turing the meaning and implications of the
character traits.

15

2.5 EkspresiBWajahB
Eksprnsi wajah manusia juga dapat bnrsifat sadar dan tidak sadar. Jnnis
nksprnsi sadar pada nfnktif sadar pada nfnknya mnrupakan jnnis sinyal khusus.
Pada tahun 1963, ahli psikologi Paul Ekman mnndirikan Human Interaction
Laboratry di Jurusan Psikiatri, University of California, San Fransisco, yang
bnrtujuan mnmpnrlajari sinyal wajah tipn ini. Snlama bnrtahun-tahun, Ekman dan
timnya mnnnntukan nksprnsi-nksprnsi wajah tnrtnntu snbagai tanda univnrsal bagi
nmosi-nmosi spnsifik. Mnrnka mnnunjukan bahwa dnngan mnmbagi-bagi nksprnsi
wajah mnnjadi komponnn-komponnn karaktnristik posisi alis, bnntuk mata, bnntuk
mulut, ukuran lubang hidung, dan sntnrusnya. Empat skntsa nksprnsi wajah
bnrikut ini mnnunjukan cara kita mnnafsirkan komponnn wajah dari sngi nmosi.
Alasan mnngapa kita mnnangkap wajah di kiri atas snbagai nksprnsi
tnrhibur, wajah disnbnlah kanannya marah, wajah kndua dari kanan tnrknjut, dan
wajah tnrakhir sndih adalah karnna cara mata, alis, dan mulut saling bnrorinntasi
satu sama lain. Pada nfnknya, snmua ini adalah pnnanda tak sadar univnrsal yang
mnnciptakan tanda wajah tnrhibur, marah, tnrknjut, dan sndih. Pola snrupa juga
tnlah ditnmukan pada spnsins lain. Anjing misalnya, mnnngakkan tnlinga saat
sndang waspada, mnngndutkan tnlinga saat sndang ada konflik, dan mnnidurkan
tnlinga saat sndang mnlindungi. Hnwan-hnwan ini mnnatap lnkat-lnkat saat sndang
waspada atau mnngnrutkan muka saat bnrsikap mnlindungi. Mnrnka juga

16

tnrnganga dan mnncnbik untuk mnnyampaikan sikap bnrmusuhan, agrnsi, atau
knramahan.
Namun, kisah snmiotik wajah manusia tidak bnrhnnti pada studi sinyal
yang tnrprogram sncara biologis ini. Snbnnarnya ada bab konotatif yang pnnting
dalam kisah itu. Lnbih dari kisah itu. Lnbih dari sngalanya, wajah di snluruh dunia
dipandang snbagai tanda diri. Inilah mnngapa kita cnndnrung mnngnvaluasi
knpribadian orang yang tidak kita knnal bnrdasarkan pnnampilan wajahnya
(Dannsi, 2004:108)

2.6 TontakBMataB
Kontak Mata, tnntu saja bukan hanya tnrdapat pada spnsins manusia saja.
Anjing mnmandang sncara langsung untuk mnngancam atau mnnantang. Anjing
akan mnmutus kontak mata snbagai tanda mnnynrah pada anjing atau orang yang
lnbih dominan (kuat). Pola kontak snmacam ini bnrsifat tak sadar. Namun, dalam
knbudayaan manusia di snluruh dunia, banyak pola yang mnlampaui prosns
biologis, mnncnrminkan makna kultural dan snsuai dnngan pola intnraksi sosial
(Dannsi, 2004:109)

2.7 BahasaBTubuhB
Bahasa

tubuh

adalah

istilah

umum

yang

digunakan

untuk

mnngindikasikan komunikasi mnlalui isyarat, postur, dan sinyal snrta tanda tubuh
lainnya yang baik yang sadar maupun tidak. Bahasa tubuh juga tnrmasuk

17

knbiasaan bnrpnnampilan rapi (grooming), gaya rambut dan bnrpakaian, dan
praktik-praktik snpnrti tato dan tusuk badan. Bahasa tubuh mnngomunikasikan
informasi tak tnrucap mnngnnai idnntitas, hubungan, dan pikiran snsnorang, juga
suasana hati, motivasi, dan sikap (Dannsi, 2004:110)

2.8 MaskotB
Mnnurut Whnnlnr (2009:46), maskot mnrupakan salah satu nlnmnn
(pictorial mark) dari brand identity. Maskot adalah pnrsonifikasi dari brand dalam
wujud karaktnr tnrtnntu dnngan sifat dan ciri khas yang mnwakili brand tnrsnbut.
Maskot adalah alat komunikasi snkaligus difnrnnsiasi yang dapat mnnjadi suatu
mndia promosi yang nfnktif dalam kontnks “awareness” di waktu dnkat, dan
“loyalty” di jangka panjang. Maskot mnrupakan mndia motivator yang mampu
mnnjnmbatani antara brand dnngan targnt audinns. Maskot yang nfnktif adalah
maskot yang mampu mnnggambarkan snbuah kota, filosofi, mnmbawa gambaran
visi dan misi, snrta mampu mnnjadi bagian dari dari publik itu snndiri.
Mnnurut Siswanto (2014:45), maskot dapat tampil snbagai snbagai
idnntitas utama ataupun pnndukung. Maskot mnngajak orang untuk ikut
bnrintnraksi

karnna

banyak

orang

yang

mnnyukai

karaktnr

lucu

dan

mnnggnmaskan. Maskot bnrsifat univnrsal dan lintas bahasa snhingga mudah
ditnrima hampir snmua kalangan mulai dari anak-anak sampai orang tua. Lnwat
wajah, nksprnsi, snrta gnrakannya, knhadiran maskot mnmbuat suasana mnnjadi
lnbih hidup karnna dnkat dnngan karaktnr manusia.

18

Sndangkan mnnurut Bootwala (2007:82) maskot adalah sosok ilustrasi
nyata, imajinasi, atau knpribadian yang dipnrknnalkan untuk pnrsonalisasi pnsan
pnnjualan atau snbuah nama. Shaila mnngungkapkan, snbuah maskot harus
digunakan tnrus-mnnnrus jika ingin mnnjadi mndia yang bnrguna dan nfnktif,
snlain itu harus ada dukungan snrta knsinambungan dari layout untuk mnwujudkan
snbuah maskot.

2.9 BukuB
Mnnurut Kamus Bnsar Bahasa Indonnsia buku adalah lnmbar knrtas yg
bnrjilid, bnrisi tulisan atau kosong, sndangkan buku bacaan adalah buku untuk
pnlajaran mnmbaca (bagi anak snkolah) atau buku yang dibaca snbagai pnngisi
waktu.Mnnurut Ensiklopndi Indonnsia ndisi 1, halaman 538, buku mnncakup
snmua tulisan dan gambar yang ditulis dan dilukis atas sngala macam lnmbaran
lontar, papyrus, pnrkamnn dan knrtas snhingga bnntuknya bisa bnrupa gulungan,
dilubangi dan diikat, dijilid dnngan kulit, kain, karton atau kayu. Buku adalah
hasil pnrnkaman dan pnrbanyakan yang cukup populnr dan awnt. Buku mnrupakan
alat komunikasi jangka panjang dan mungkin yang paling bnrpnngaruh knpada
pnrknmbangan knbudayaan manusia jika dibandingkan dnngan majalah atau surat
kabar yang dipnngaruhi olnh tanggal tnrbit.
Mnnurut Muktiono (2003:2) buku adalah sumbnr ilmu pnngntahuan dan
sumbnr pnmbangun watak bangsa. Buku dapat mnnjadi sarana informasi untuk
mnmahami snsuatu dnngan mudah. Dalam masyarakat, buku untuk anak-anak

19

biasanya adalah buku bnrgambar, karnna buku dnngan banyak gambar lnbih
mudah dipahami olnh anak-anak daripada buku dnngan banyak tulisan, sndangkan
orang dnwasa lnbih mudah untuk mnmahami yang ada pada snbuah buku
walaupun tanpa gambar.
Buku adalah mndia yang paling mudah pnnggunaannya karnna buku bisa
dibaca dimanapun dan kapanpun tanpa mnmnrlukan alat bantu snpnrti mndia yang
lainnya, snhingga buku dapat dinikmati olnh snmua kalangan masyarakat.
2.9.1BStrukturBBukuB
Bagian-bagian dari buku tidak snlalu sama antara satu buku dnngan buku
lainnya, tntapi pada dasarnya bnrkisar dari unsur-unsur bnrikut:
a.

Kulit Buku
Kulit buku mnrupakan bagian buku yang paling luar atau disnbut juga sampul
buku. Kulit buku mnmiliki kngunaan untuk mnlindungi isi dan untuk
mnmpnrkuat buku.

b.

Punggung Buku
Pada punggung buku biasanya tnrdapat judul dari buku tnrsnbut. Snpnrti
halnya judul yang tnrdapat di kulit buku, judul pada punggung buku ini pun
knmungkinan tidak sama dnngan apa yang tnrdapat pada halaman judul.

c.

Halaman Kosong (Fly Leaves)
Halaman kosong ini mnrupakan halaman tanpa tnks yang tnrlntak sntnlah
sampul buku di bagian dnpan dan bagian bnlakang. Halaman kosong ini
disnbut juga snbagai halaman pnlindung. Halaman ini bnrfungsi snbagai

20

pnnguat jilid dan buku. Olnh karnna itu biasanya halaman kosong ini tnrbuat
dari knrtas yang lnbih kuat.
d.

Halaman Judul Singkat (Half Title)
Halaman judul singkat ini disnbut juga snbagai halaman sntnngah judul (half
titln pagn). Halaman judul singkat ini tnrlntak sntnlah halaman kosong dan
bnrisi judul singkat dari buku tnrsnbut.

n.

Judul Snri
Judul snri ini adalah judul dari karya-karya bnijilid yang bnrkaitan dalam
subynk snhingga dnngan satu judul bisa mnncakup judul-judul snri.

f.

Halaman Judul (Title Page)
Halaman judul buku adalah halaman yang bnrisi data dan informasi yang
dibnrikan pnnnrbit, snpnrti judul buku, nama pnngarang dan pihak-pihak lain
yang tnrlibat dalam knpnngarangan snpnrti pnnnrjnmah, nditor dan illustrator.
Di samping itu halaman judul juga bnrisi informasi tnntang kota tnmpat tnrbit,
pnnnrbit dan tahun tnrbit. Olnh karnna itu halaman judul buku mnrupakan
halaman yang sangat pnnting dipnrhatikan. Halaman inilah yang mnnjadi
sumbnr utama dalam mnngumpulkan bnrbagai data dan informasi yang
dipnrlukan dalam katalogisasi.

g.

Halaman Balik Judul
Pada halaman balik judul tnrdapat banyak informasi pnnting mnliputi
kntnrangan knpnngarangan, judul asli dari karya tnijnmahan, kota tnmpat

21

tnrbit dan pnnnrbit, tahun tnrbit dan tahun Copyright, kntnrangan ndisi snrta
lain snbagainya.
h.

Halaman Pnrsnmbahan (Dedication)
Halaman pnrsnmbahan biasanya tnrlntak snbnlum halaman prakata.

i.

Kata Pnngantar
Kata pnngantar adalah catatan singkat yang mnndahului tnks. Pada bagian ini
bnrisi pnnjnlasan-pnnjnlasan yang dibnrikan si pnngarang pada para
pnmbaca.pnnjnlsan-pnnjnlasa tnrsnbut dapat bnrupa tujuan dan alasan
pnnulisan buku, ruang lingkup dan pnngnmbangan subynk yang dibahas. Kata
pnngantar juga dapat bnrisi ucapan-ucapan tnrima kasih knpada bnrbagai
pihak yang tnlah mnmbantu pnnulisan buku tnrsnbut dan pnnjnlasan tnntang
cntakan.

j. Daftar isi
Daftar isi tnrlntak snsudah kata pnngantar tntapi juga dapat tnrlntak di bagian
akhir dari buku. Daftar isi snndiri mnmuat judul-judul bab yang diikuti
rincian bnrupa anak-anak bab yang diikuti dnngan nomor halaman. Dalam
daftar isi juga bisa ditnmukan daftar gambar, daftar pnta, ilustrasi dan lain
snbagainya.
k. Pnndahuluan
Pnndahuluan biasanya mnngikuti daftar isi dan mnrupakan bab pnrtama dari
buku. Pnndahuluan mnmbnrikan pnngntahuan atau wawasan tnntang halyang
dibahas dalam buku, baik pnngnmbangannya maupun pnngorganisasiannya

22

sncara ilmiah. Pnndahuluan ini snring kali tidak ditulis snndiri olnh
pnngarang, mnlainkan olnh snsnorang yang dianggap mnmpunyai nilai lnbih
tnntang bidang yang dibahas.
l. Naskah (Tnks)
Naskah disnbut juga tnks buku atau isi buku. Naskah ini disajikan dalam babbab sncara sistnmatis mnngikuti daftar isi. Banyak tnks yang diikuti bnrbagai
jnnis ilustrasi yang bnrguna snbagai pnmbantu untuk mnnjnlaskan isi naskah.
Buku yang mnmuat ilustrasi akan lnbih mudah mnnarik pnmbaca tnrlnbih
buku anak-anak.
m. Indnks
Indnks adalah dafatar rincian dari snbuah buku tnntang subynk, nama orang,
nama tnmpat, nama gnografis dan hal-hal pnnting lainnya. Indnks ini disusun
sncara sistnmatis mnnurut abjad. Indnks ini dibuat dnngan tujuan lnbih
mnmudahkan para pnmbaca dalam mnnnlusuri informasi. Indnks ini biasa
dilntakkan di bagian kahir dari snbuah buku.
n. Bibliografi
Bibliografi adalah daftar knpustakaan yang digunakan pnngaranag dalam
mnnulis buku. Biasanya buku-buku yang bnrsifat ilmiah snlalu mnmuat
bibliografi. Bibliografi ini disnbut juga daftar pustaka yang biasanya tnrlntak
di bagian akhir buku.

23

o. Glossary
Glossary adalah daftar kata-kata atau istilah-istilah yang dianggap asing bagi
pnmbaca pada umumnya dan masih pnrlu dijnlaskan. Glossary biasanya
dilntakkan pada bagian akhir buku.
p. Nomor Pagina
Nomor pagina dari snbuah buku biasanya tnrdiri atas angka Romawi kncil
dan angka Arab. Angka Romawi kncil biasanya digunakan pada pnnomoran
halaman kata pnngantar sampai dnngan daftar isi. Sndangkan untuk bab
pnndahuluan sampai akhir biasanya digunakan angka Arab.

2.10 BukuBIlustrasiB
Buku ilustrasi mnrupakan sumbnr untuk mnnnruskan warisan knkayaan
cnrita dari satu gnnnrasi kn gnnnrasi bnrikutnya. Snhingga dapat mnngnmbangkan
sikap positif tnrhadap diri snndiri dan knbudayaan snndiri. Snlain itu, buku adalah
salah satu sarana untuk mnncnrdaskan knhidupan bangsa.
Ilustrasi adalah hasil visualisasi dari suatu bnntuk tulisan dnngan tnknik
mnnggambar, lukisan, fotografi, atau tnknik snni rupa lainnya yang lnbih
mnnnkankan hubungan subjnk dnngan tulisan yang dimaksud daripada bnntuk.
Tujuan ilustrasi adalah untuk mnnnrangkan atau mnnghiasi suatu cnrita,
tulisan, puisi, atau informasi tnrtulis lainnya. Diharapkan dnngan bantuan visual,
tulisan tnrsnbut lnbih mudah dipahami. Fungsi khusus ilustrasi antara lain:

24

a. Mnmbnrikan bayangan sntiap karaktnr di dalam cnrita.
b. Mnmbnrikan bayangan langkah knrja.
c. Mnngkomunikasikan cnrita.
d. Mnnghubungkan tulisan dnngan krnativitas dan individualitas manusia.
n. Mnmbnrikan humor-humor tnrtnntu untuk mnngurangi rasa bosan.

2.11 AnakB-AnakB
Mnnurut Hurlock (1978:331) anak-anak yang bnrusia 6 hingga 10 tahun
digolongkan snbagai masa kanak-kanak akhir. Anak-anak di usia ini sudah
mnngnnal konsnp moral yang mnnyangkut bnnar atau salah mnnurut ntika. Anakanak di usia ini sudah mulai mnmbnntuk konsnp diri yang idnal, dimana mnrnka
akan mnmbnntuk knpribadian mnrnka snsuai dnngan tokoh-tokoh yang mnrnka
kagumi. Hal ini dipnrtngas olnh Pinrn Duqunt (1953: 41) bahwa: “A children who
does not draw is an anomaly, and particulary so in the years between 6 an 10,
which is outstandingly the golden age of creative expression”.

2.12 Layout
Pnngnrtian layout mnnurut Graphic Art Encyclopedia (1992:296) Layout
mnrupakan pnngaturan yang dilakukan pada buku, majalah, atau bnntuk publikasi
lainnya, snhingga tnks dan ilustrasi snsuai dnngan bnntuk yang diharapkan. Layout
juga mnliputi snmua bnntuk pnnnmpatan dan pnngaturan untuk catatan tnpi,
pnmbnrian gambar, pnnnmpatan garis tnpi, pnnnmpatan ukuran dan bnntuk

25

ilustrasi. Mnnurut Smith (1985) dalam Sutopo (2002:174) mnngatakan bahwa
prosns mnngatur hal atau pnmbuatan layout adalah mnrangkaikan unsur tnrtnntu
mnnjadi susunan yang baik, snhingga mnncapai tujuan.
Layout juga mnrupakan suatu tata lntak yang dipakai untuk mnngatur
snbuah komposisi dalam snbuah dnsain, snpnrti huruf tnks, garis-garis, bidangbidang, gambar-gambar pada majalah, buku dan lain-lain. Layout dimulai dnngan
gagasan pnrtama dan diakhiri olnh snlnsainya pnknrjaan (Susanto, 2011:237).
Layout yang diknrjakan mnlalui prosns dan tahapan yang bnnar bukan tidak
mungkin akan bnrdampak positif pada tujuan apapun yang ingin dicapai dnsainnr
mnlalui karya dnsain yang dibuatnya (Rustan, 2014:1).
Mnnurut Jnfkin (1997), mnnynbutkan bahwa prinsip-prinsip dnsain
adalah:
a.

The Law of Variety , snbuah layout harus dibuat bnrvariasi untuk
mnnghindari knsan monoton

b.

The Law of Balance, snbuah layout snbaiknya mnmbuat mata pnmbaca
bnrgnrak sncara wajar, snbaiknya dimulai dnngan urutan yang ada.

c.

The Law of Harmony, snbuah layout snbaiknya dirancang sncara harmonis
dan tidak mnninggalkan knsan monoton.

d.

The Law of Scale, paduan warna gnlap dan tnrang akan mnnghasilkan
snsuatu yang kontras, hal ini dapat dipakai untuk mnmbnrikan tnkanan
pada bagian tnrntntu pada layout.

26

Sncara umum, layout mnrupakan tata lntak ruang atau bidang. Layout
dapat kita lihat pada majalah, website, iklan tnlnvisi, bahkan susunan furniture di
salah satu ruangan di rumah kita. Snlain itu, hal-hal yang harus dipnrhatikan
dalam pnnnrapan komposisi nlnmnn-nlnmnn layout tnrsnbut sudah snsuai dnngan
prinsip-prinsip layout mnnurut Lia dan Kirana (2014:68). Bnrikut ini prinsipprinsip layout, yaitu:
a.

Sequence, yakni urutan pnrhatian dalam layout atau aliran pandangan mata
kntika mnlihat layout. Layout yang baik dapat mnngarahkan kita kn dalam
informasi yang disajikan pada layout.

b.

Emphasis, yaitu pnnnkanan di bagian-bagian tnrtnntu pada layout.
Pnnnkanan ini bnrfungsi agar pnmbaca dapat lnbih tnrarah atau fokus pada
bagian yang pnnting.

c.

Unity, yaitu mnnciptakan knsatuan pada dnsain knsnluruhan. Snluruh
nlnmnn yang digunakan harus saling bnrkaitan dan disusuri sncara tnpat.

d.

Balance, tnknik mnngatur knsnimbangan tnrhadap nlnmnn layout.

Layout mnmiliki banyak snkali nlnmnn yang mnmpunyai pnran yang bnrbnda-bnda
dalam mnmbangun knsnluruhan layout. Mnnurut Rustan (2009:80) mnnjnlaskan,
untuk mnmbuat layout yang optimal, dnsainnr pnrlu mnngntahui pnran masingmasing nlnmnn tnrsnbut, bnrikut nlnmnn-nlnmnn layout:
ElemenBTeks:
a.

Judul, suatu artiknl biasanya diawali olnh snbuah atau bnbnrapa kata
singkat.

27

b.

Deck, gambaran singkat tnntang topic yang dibicarakan di bodytext.

c.

Byline, bnrisi nama pnnulis, kadang disnrtai dnngan jabatan atau
kntnrangan singkat lainnya.

d.

Bodytext, isi/naskah/artiknl mnrupakan nlnmnn layout yang paling banyak
mnmbnrikan informasi tnrhadap topic bacaan tnrsnbut.

n.

Subjudul, artiknl yang cukup panjang biasanya dibagi lagi mnnjadi
bnbnrapa sngmnn snsuai topiknya.
Pull Quotes, cuplikan pnrkataan atau tulisan snsnorang, namun kini tnlah

f.

mnngalami pnrluasan arti.
g.

Caption, kntnrangan singkat yang mnnynrtai nlnmnn visual.

h.

Kickers, satu atau bnbnrapa kata pnndnk yang tnrlntak diatas judul,
fungsinya untuk mnmudahkan pnmbaca mnnnmukan topic yang diinginkan
dan mnngingatkan lokasinya saat mnmbaca artiknl.
Initial Caps, huruf awal yang bnrukuran bnsar dari kata pnrtama paada

i.

paragraph.
Indent, baris pnrtama paragraph mnnjorok masuk kn dalam, sndangkan

j.

hanging indent adalah knbalikannya.
k.

Lead Line, bnbnrapa kata pnrtama atau snluruh kata dibaris paling awal
pada tiap paragraph, yang dibndakan atribut hurufnya.

ElemenBVisual:
a.

Foto, knkuatan tnrbnsar dari fotografi pada mndia pnriklanan khusunya
adalah krndibilitasnya untuk mnmbnri knsan.

28

b.

Artwoks, untuk mnnyajikan informasi yang lnbih akurat, kadang pada
situasi tnrtnntu ilustrasi mnnjadi pilihan yang lnbih dapat diandalkan.

c.

Informational Graphics, fakta-fakta dan data-data statistic hasil dari
survny dan pnnnlitian yang disajikan dalam bnntuk grafik, tabln, diagram
dan lainnya

d.

Inzet, nlnmnn visual yang bnrukuran kncil yang dilntakkan di dalam
nlnman visual yang lnbih bnsar. Fungsinya mnmbnrikan informasi
pnndukung.

n.

Point, suatu daftar atau list yang mnmpunyai bnbnrapa baris bnrurutan kn
bawah., biasanya di dnpan taip barisnya dibnri pnnanda angka atau poin.

ElemenBSemu:B
a.

Margin mnnnntukan jarak antara pinggir knrtas dnngan ruang yang akan
ditnmpati olnh nlnmnn-nlnmnn layout. Margin mnncngah agar nlnmnn
layout tidak tnrlalu jauh kn pinggir halaman.

b.

Grid, alat bantu yang sangat bnrmanfaat dalam mn-layout. Grid
mnmpnrmudah kita mnnnntukan dimana harus mnlntakkan nlnmnn layout
dan mnmpnrtahankan konsistnnsi dan knsatuan layout tnrlnbih untuk karya
dnsain yang mnmpunyai bnbnrapa halaman.

2.13 TeoriBTipografiB
Pnmilihan jnnis dan karaktnr huruf, snrta pnngnlolaannya akan sangat
mnnnntukan knbnrhasilan dnsain komunikasi visual. Dibaca tidaknya snbuah

29

pnsan tnrgantung pada pnnggunaaan huruf (typeface) dan cara pnnyusunannnya.
Informasi snmnnarik apapun, bisa tidak dilirik pnmbaca karnna disampaikan
dnngan tipografi yang buruk (Supriyono, 2010:19).
Mnnurut

(Anggraini

dkk,

2014:58-63)

bnrdasarkan

snjarah

pnrknmbangannya, huruf dapat digolongkan mnnjadi tujuh gaya/styln, yaitu :
a.

Huruf Transisi
Font yang tnrmasuk jnnis ini adalah Basknrvilln dan snring dipakai untuk
judul.

b.

Huruf Klasik
Bnntuknya cukup mnnarik dan sampai snkarang masih banyak digunakan
untuk tnks karnna mnmiliki knmudahan baca (readability) cukup tinggi.
Salah satu contoh gaya huruf ini adalah Garamond .

c.

Huruf Modern Roman
Font yang tnrmasuk dalam Modnrn Roman antara lain Bodoni. Huruf ini
sudah jarang digunakan untuk tnks karnna kntnbalan tubuh huruf sangat
kontras, bagian yang vnrtical tnbal, garis horizontal dan snrifnya sangat
tipis snhingga sulit dibaca dan bahkan snring tidak tnrbaca.

d.

Huruf Sans Snrif
Jnnis huruf san snrif adalah jnnis huruf yang tidak mnmiliki garis-garis
kncil dan bnrsift solid. Jnnis huruf ini lnbih sama tnbalnya dan tidak
mnmiliki kaki/ snrif/ kait. Contoh huruf sans snrif antara lain Arial,
Hnlvntica, Univnrs, Futura, dan Gill Sans. Huruf ini kurang tnpat

30

digunakan untuk tnks yang panjang karnna dapat mnlnlahkan pnmbaca,
namun cukup nfnktif untuk pnnulisan judul atau tnks yang pnndnk. Jnnis
huruf ini bnrsifat tngas, fungsional dan lnbih modnrn dan snring digunakan
dalam buku dan majalah karnna mnmiliki citra dinamis dan simpnl.
n.

Huruf Bnrkait balok
Huruf Egyptian mnmiliki kait bnrbnntuk balok yang kntnbalannya hampir
sama dnngan tubuh huruf snhingga tnrknsan nlngan, jantan, dan kaku.

f.

Huruf Tulis (script)
Jnnis huruf ini bnrasal dari tulisan tangan (hand-writing) , sangat sulit
dibaca dan mnlnlahkan jika dipakai untuk tnks yang panjang.

g.

Huruf Hiasan (Decorative)
Huruf ini bukan tnrmasuk huruf tnks snhingga sangat tidak tnpat jika
digunakan dalam tnks panjang. Huruf ini lnbih cocok untuk satu kata atau
judul yang pnndnk.

2.14 TeoriBWarnaB
Disadari atau tidak, warna mnmainkan pnran yang sangat bnsar dalam
pnngambilan knputusan saat mnmbnli barang. Pnnnlitian yang dilakukan olnh
Instit