34
3.9.1 Rancangan siklus I
a. Tahap perencanaan Pada tahap ini peneliti dan guru kelas menyusun skenario
pembelajaran yang terdiri dari : 1 Melakukan analisis kurikulum untuk mengetahui kompetensi dasar yang
akan disampaikan siswa dalam pembelajaran penjasorkes. 2 Membuat rencana pembelajaran dengan mengacu pada tindakan
treatment yang diterapkan dalam PTK, yaitu hasil belajar melempar bola.
3 Menyusun instrumen yang digunakan dalam siklus PTK, penilaian melempar bola.
4 Menyiapkan media yang diperlukan untuk membantu pengajaran. 5 Menyusun alat evaluasi pembelajaran.
b. Tahap pelaksanaan Kegiatan yang dilakukan adalah melaksanakan pembelajaran di
lapangan dengan langkah-langkah kegiatan antara lain : 1 Menjelaskan kegiatan belajar mengajar melempar bola.
2 Melakukan pemanasan. 3 Membentuk kelompok dalam proses pembelajaran.
4 Metode bermain dalam pembelajaran Pada siklus ini, peneliti menerapkan permainan tembak ikan
yang telah dimodifikasi untuk membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan gerak dasar melempar. Prosedur pelaksanaan
permainan tembak ikan adalah sebagai berikut: Gambar 2. Permainan Tembak Ikan
35
c. Pengamatan tindakan Pengamatan tindakan dilakukan terhadap :
1 Hasil peningkatan pembelajaran melempar bola. 2 Kemampuan melakukan rangkaian gerakan melempar bola.
3 Aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung. d. Tahap evaluasi refleksi
Menganalisis data yang diperoleh dari lembar observasi. Refleksi merupakan uraian tentang prosedur analisis terhadap hasil penelitian
berkaitan dengan proses dan dampak tindakan perbaikan yang dilaksanakan serta kriteria dan rencana bagi siklus tindakan berikutnya.
A
B A
C D
36
3.9.2 Rancangan Siklus II
a. Tahap Perencanaan 1 Konsultasi dengan guru pendidikan jasmani dari SDN Kutowinangun 01
yang bernama Wulid Jamili 2 Perencanaan tidakan kelas bermain dan materi
b. Tahap Pelaksanaan 1 Pendahuluan
- Siswa dibariskan, dihitung, kemudian berdoa.
- Apersepsi
- Memimpin pemanasan
2 Metode bermain dalam pembelajaran Pada siklus ini, peneliti menerapkan permainan tembak ikan yang
telah dimodifikasi untuk membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan gerak dasar melempar. Prosedur pelaksanaan permainan
tembak ikan adalah sebagai berikut: 1 Pertama-tama guru dibantu murid membuat lapangan bujur sangkar
dengan masing-masing sisi 8m. 2 Masing-masing sisi dikasih huruf A,B,C dan D. Setiap garis ada yang
jaga penembak. 3 Peserta yang tidak jadi penembak berada didalam tengah lapangan
bujur sangkar. Setelah guru meniup peluit penembak digaris A berusaha
menembak ikan didalam ditengah kolam bujur sangkar. Apabila tembakan kena sasaran, maka ikan gantian jadi penembak dan apabila
37 tembakan tidak mengenai sasaran bola yang mengarah kegaris C diambil
penembak digaris C untuk dijadikan peluru. Setelah penembak digaris A dilanjutkan penembak digaris B sama seperti apa yang dilakukan oleh
penembak digaris A.Permainan dilanjutkan sampai semua murid merasakan jadi ikan dan jadi penembak. Setelah selesai murid
diistirahatkan sekalian evaluasi mana yang belum dikuasai siswa, ditanyakan pada guru.
c. Pengamatan tindakan Pengamatan tindakan dilakukan terhadap :
1 Hasil peningkatan pembelajaran melempar bola. 2 Kemampuan melakukan rangkaian gerakan keterampilan dalam
melempar bola. 3 Aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung.
d. Tahap evaluasi refleksi Releksi pada siklus kedua dilakukan untuk membedakan hasil
siklus pertama dengan siklus kedua, apakah ada peningkatan partisipasi dan hasil pembelajasaran siswa atau tidak. Jika belum ada,
maka siklus dapat diulang kembali. Jika ada peningkatan, baik proses maupun hasil, maka siklus dapat dihentikan.
3.10 Indikator Keberhasilan
Kategori