26
d Jenjang Artikulasi: P4
Jenjang artikulasi atau P4 berupa pertanyaan yang mengungkap kemampuan siswa dalam merakit dan mengkombinasikan
beberapa alat untuk suatu percobaan serta menciptakan cara baru dari suatu eksperimen
e Jenjang Pengalamiahan: P5
Jenjang pengalamiahan atau P5 berupa pertanyaan yang mengungkap kemampuan siswa untuk bekerja secara teliti,
terampil serta terbiasa dalam melakukan suatu percobaan. Sedangkan jenjang soal dalam ranah sikap dan nilai afektif
dikategorikan dalam lima jenjang yaitu jenjang kemampuan menerima, menanggapi, keyakinan dan menyatakan Rustaman
dkk., 2003.
1. Jenjang kemampuan menerima A1
Jenjang kemampuan menerima atau A1 berupa pertanyaan yang mengungkap kemampuan intelektual untuk mendengarkan
dengan penuh perhatian, menunjukkan kesadaran akan pentingnya belajar, menunjukkan sensitifitas akan keperluan
manusia dan persoalan-persoalan masyarakat, menerima berbagai macam kebiasaan, dan menerima dengan baik segala
aktivitas kelas.
2. Jenjang kemampuan menanggapi A2
Jenjang kemampuan menanggapi atau A2 berupa pertanyaan yang mengungkap kemampuan intelektual untuk
melengkapkan pekerjaan rumah yang ditentukan, mentaati aturan-aturan sekolah, ikut serta dalam diskusi-diskusi sekolah,
melengkapkan karya laboratorik, sukarela melaksanakan tugas- tugas khusus, dan menyukai menolong orang lain.
27
3. Jenjang kemampuan keyakinan A3
Jenjang kemampuan keyakinan atau A3 berupa pertanyaan yang mengungkap kemampuan intelektual untuk menunjukkan
kepercayaan akan proses demokrasi, menghargai kepustakaan yang baik, menghargai peranan pengetahuan disiplin lain
dalam kehidupan sehari-hari, menunjukkan perhatian akan kesejahteraan orang lain, menunjukkan sikap mau memecahkan
masalah, dan menunjukkan rasa wajib terhadap perbaikan masyarakat
4. Jenjang kemampuan mengorganisasi A4
Jenjang kemampuan mengorganisasi atau A4 berupa pertanyaan yang mengungkap kemampuan intelektual untuk
mengenal perlunya keseimbangan antara kebebasan dan bertanggung jawab dalam demokrasi, mengenal peranan
perencanaan yang sistematik dalam pemcahan persoalan, menerima tanggung jawab bagi perilakunya sendiri, memahami
dan menerima keterbatasannya, merumuskan rencana kehidupan yang selaras dengan kemampuannya, perhatiannya dan
keyakinannya.
5. Jenjang kemampuan menyatakan A5
Jenjang kemampuan menyatakan atau A5 berupa pertanyaan yang mengungkap kemampuan intelekual untuk
menunjukkan keinyafan yang benar, menunjukkan kepercayaan diri untuk kerja sendiri, mempraktekkan kerjasama dalam
aktivitas golongan, menggunakan langkah-langkah objektif dalam memecahkan persoalan dengan ketekunan, ketelitian, dan
disiplin pribadi, dan mempertahankan kebiasaan yang sehat.
28
BAB III METODE PENELITIAN
A.
Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kota Semarang pada bulan Januari sampai dengan Februari 2006.
• Populasi
Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah LKS Biologi SMP kelas VII semester 1 yang digunakan oleh SMP Negeri
di kota Semarang tahun pelajaran 20052006. Populasi ini akan dibedakan menjadi tiga sub populasi berdasarkan peringkat yang
dimiliki, yaitu LKS Biologi SMP kelas VII semester 1 yang digunakan SMP Negeri peringkat atas, tengah dan bawah di kota Semarang.
Penentuan peringkat didasarkan atas hasil ujian akhir nasional tahun pelajaran 20032004.
• Sampel
Jenis sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah stratified random sample
yang didapatkan dengan teknik stratified random sampling
. Menurut Hadi 2001, sebenarnya tidak ada suatu ketetapan yang mutlak berapa persen suatu sampel harus diambil dari
populasi. Dalam penelitian ini menggunakan sampel yang berukuran 30 dari populasi, dengan memperhatikan peringkat dari SMP
Negeri di kota Semarang, yaitu peringkat atas, tengah dan bawah.
