13
pembelajaran itu mampu membangkitkan belajar yang efektif dan efisien. Pengukuran kesuksesan belajar adalah hasil belajar. Bila hasil belajar baik, maka
dikatakan pembelajaran itu berhasil. Dengan menggunakan EW ini, diharapkan siswa akan memberikan umpan
balik yang diukur dari tingkat penguasaan materi terhadap tujuan yang diharapkan. Dengan membandingkan hasil yang diperoleh siswa dengan kriteria
ketuntasan yang ditetapkan. Dengan menggunakan kriteria ketuntasan ≥75 dapat
melanjutkan ke praktikum berikutnya, sedangkan siswa yang tingkat penguasaan materinya tidak memenuhi kriteria ketuntasan harus mengulang mempelajari
materi tersebut.
3. Aktivitas Siswa
Aktivitas siswa adalah tindakan seseorang untuk dapat memenuhi kebutuhan melalui perasaan, pikiran, maupun gerakan nyata. Aktivitas belajar
dapat terjadi di sekolah maupun di luar sekolah. Aktivitastugas yang dilakukan siswa hendaknya menarik perhatian siswa. Aktivitas siswa dalam proses
pembelajaran dapat merangsang dan mengembangkan bakat yang dimilikinya, berfikir kritis, dan dapat memecahkan permasalahan-permasalahan dalam
kehidupan sehari-hari Yamin 2007. Banyak metode yang digunakan untuk melibatkan aktivitas siswa
diantaranya discovery, inkuiri, demonstrasi, dan eksperimen. Sardiman 2007 mengatakan bahwa tidak ada belajar bila tidak melakukan aktivitas. Aktivitas
merupakan prinsip yang sangat penting dalam interaksi belajar mengajar. Dalam belajar sangat diperlukan aktivitas.
Aktivitas belajar akan terjadi pada diri pembelajar apabila terdapat interaksi antara stimulus dengan isi memori sehingga perilakunya berubah dari
waktu sebelum dan setelah adanya situasi stimulus tersebut. Perubahan pada diri pembelajar itu menunjukkan bahwa pembelajar telah melakukan aktivitas belajar
Anni et al 2006. Bentuk aktivitas belajar lain adalah mengerjakan tugas rumah yang diberikan
guru. Alasan mengenai tugas rumah adalah untuk memotivasi siswa belajar lebih
14
lanjut. Siswa diberi kesempatan untuk mengembangkan materi yang telah dipelajari di kelas sehingga diharapkan timbul reaksi untuk memperluas pengetahuannya. Siswa
yang aktif dalam mengerjakan pekerjaan rumah akan memperoleh hasil yang baik. Aktivitas yang diharapkan dalam kelas RSBI yang membedakannya dengan kelas
reguler adalah aktivitas selama proses pembelajaran dengan menggunakan bahasa pengantar bahasa Inggris. Siswa dituntut untuk dapat memahami materi yang
disampaikan guru dan memberikan respon atau umpan balik terhadap materi yang disampaikan guru agar guru dapat mengetahui seberapa tingkat pemahaman siswa
bila guru mengajar dengan bahasa Inggris, apakah pemahaman siswa lebih baik atau lebih buruk. Dengan demikian, aspek-aspek aktivitas belajar siswa tersebut yang
nantinya dijadikan landasan untuk menyusun angket tanggapan siswa mengenai keterbacaan dan kepraktisan dalam penggunaan EW.
B. Materi Peranan Manusia dalam Keseimbangan Ekosistem
