12
Inggrisatau bahasa asing lainnya dalam pembelajaran untuk sebagian atau seluruh mata pelajaran, 5 lulusannya diterima dilembaga pendidikan lanjutan yang
berkualitas, baik di dalam maupun di luar negeri Mariati 2007.
2. Hasil Belajar
Hasil belajar merupakan perubahan tingkah laku seseorang melalui proses belajar. Perubahan tersebut harus dan dapat digunakan untuk meningkatkan
penampilan diri dalam dunia kehidupan Sudjana 2002. Menurut Anni et al 2006 hasil belajar adalah perubahan perilaku yang diperoleh pebelajar setelah
mengalami aktivitas belajar. Dalam Mulyasa 2002 disebutkan bahwa berdasarkan teori belajar tuntas,
maka seorang peserta didik dipandang tuntas belajar jika mampu menyelesaikan, menguasai kompetensi atau mencapai tujuan pembelajaran minimal 65 dari seluruh
tujuan pembelajaran. Sedangkan keberhasilan kelas dilihat dari jumlah peserta yang mampu menyelesaikan pembelajaran atau mencapai nilai minimal 65, yaitu
sekurang-kurangnya 75 dari jumlah peserta didik yang ada di kelas tersebut. Proses belajar mengajar yang baik adalah proses yang menimbulkan
tumbuhnya berbagai kegiatan belajar siswa sehubungan dengan kegiatan mengajar guru. Oleh karena itu diperlukan strategi dan metode mengajar yang baik agar
dapat menumbuhkan kegiatan belajar siswa. Menurut Sanjaya 2008 strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan
siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien. Menurut Dimyati 2002 faktor-faktor yang mempengaruhi proses dan
hasil belajar adalah faktor internal diantaranya yaitu: 1 sikap terhadap belajar dimana dapat menerima atau menolak kesempatan belajar; 2 motivasi belajar
siswa; 3 konsentrasi belajar siswa; 4 mengolah bahan belajar yang bermakna bagi siswa; 5 kemampuan dalalm menyimpan perolehan belajar; 6 rasa percaya
diri; dan 7 intelegensi serta keberhasilan belajar. Sedangkan untuk faktor eksternal diantaranya yaitu: 1 guru sebagai pembina siswa belajar; 2 sarana
prasarana; 3 kebijaksanaan penilaian; 4 lingkungan sosial di sekolah; 5 keberhasilan Pembelajaran. Suatu pembelajaran dikatakan berhasil jika
13
pembelajaran itu mampu membangkitkan belajar yang efektif dan efisien. Pengukuran kesuksesan belajar adalah hasil belajar. Bila hasil belajar baik, maka
dikatakan pembelajaran itu berhasil. Dengan menggunakan EW ini, diharapkan siswa akan memberikan umpan
balik yang diukur dari tingkat penguasaan materi terhadap tujuan yang diharapkan. Dengan membandingkan hasil yang diperoleh siswa dengan kriteria
ketuntasan yang ditetapkan. Dengan menggunakan kriteria ketuntasan ≥75 dapat
melanjutkan ke praktikum berikutnya, sedangkan siswa yang tingkat penguasaan materinya tidak memenuhi kriteria ketuntasan harus mengulang mempelajari
materi tersebut.
3. Aktivitas Siswa
