3
Soal
open-ended
memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperoleh banyak pemecaham masalah dengan banyak strategi pemecahan masalah,
sehingga dengan beragamnya jawaban yang diberikan siswa tersebut guru dapat mendeteksi kemampuan berpikir siswa. Pemberian soal-soal
open-ended
proses berpikir siswa dapat tergambar atau ditelusuri melalui jawabannya. Dengan
demikian guru akan mendapat banyak informasi berkenaan dengan kemampuan berpikir siswa.
Materi matematika yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari adalah pecahan yang tercakup dalam ruang lingkup aspek bilangan yang dipelajari
di kelas VII SMP Semester Gasal. Salah satu tujuan pembelajaran pokok bahasan bilangan pecahan adalah siswa dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan
operasi hitung pecahan serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. Tujuan Pembelajaran yang maksimal akan tercapai apabila guru tidak hanya memberikan
soal-soal tertutup, tetapi pemberian soal-soal
open ended
yang bisa mengembangkan pola pikir kreatif siswa melalui permasalahan-permasalahan
matematika. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana tingkat
kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal
open ended
pada materi pecahan di SMP Negeri 4 Jember. Berdasarkan masalah tersebut, maka judul penelitian ini
adalah “ Analisis Kesalahan dalam Memecahkan Masalah
Open Ended
Berdasarkan Kategori Kesalahan Menurut Watson Pada Materi Pecahan Siswa Kelas VII SMP Negeri 4
Jember”.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka dapat dirumuskan masalah sebagai berikut.
1. Apakah jenis kesalahan siswa dalam memecahkan masalah
open ended
berdasarkan kategori kesalahan menurut Watson pada materi pecahan di kelas VII SMP Negeri 4 Jember?
4
2. Apakah faktor-faktor yang menyebabkan siswa melakukan kesalahan dalam memecahkan masalah
open ended
berdasarkan kategori kesalahan menurut Watson pada materi pecahan di kelas VII SMP Negeri 4 Jember?
1.3 Tujuan
Berdasarkan rumusan masalah di atas maka tujuan yang ingin dicapai pada
penelitian adalah sebagai berikut.
1. Mendeskripsikan jenis kesalahan siswa dalam memecahkan masalah
open ended
berdasarkan Kategori Kesalahan Menurut Watson pada materi pecahan di kelas VII SMP Negeri 4 Jember.
2. Mendeskripsikan faktor- faktor yang menyebabkan siswa melakukan kesalahan dalam memecahkan masalah
open ended
berdasarkan Kategori Kesalahan Menurut Watson pada materi pecahan di kelas VII SMP Negeri 4 Jember.
1.4 Manfaat
Penelitian yang dilakukan diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut.
1. Bagi siswa, dapat mengetahui kesalahan yang sering terjadi dalam memecahkan masalah
open ended
pada materi pecahan dan dapat mengetahui faktor-faktor penyebab kesalahan dalam menyelesaikan soal
open ended
pada materi pecahan.
2. Bagi guru, dapat mengetahui materi yang sering terjadi kesalahan dan belum dikuasai oleh siswa dan dapat memberikan solusi kepada siswa jika terdapat
kesalahan yang sama dilakukan oleh siswa. 3. Bagi peneliti, dapat memperoleh jawaban dari permasalahan yang ada serta
memperoleh pengalaman yang dapat dijadikan bekal untuk menjadi guru yang profesional dan dapat menambah pengetahuan tentang kesalahan yang
dilakukan siswa sehingga akan membangkitkan keinginan untuk melakukan usaha untuk menindak lanjut dalam mengatasi kesalahan tersebut.
5
4. Bagi peneliti lain, dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam melakukan penelitian sejenis dan dapat digunakan sebagai bahan masukan jika
ingin melakukan penelitian sejenis.
1.5 Batasan Masalah
