PERAN YAYASAN PENDIDIKAN HAFNAN SIMBOLON DALAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BAGI ANAK DARI KELUARGA KURANG MAMPU DI KECAMATAN PATUMBAK KABUPATEN DELI SERDANG.

(1)

PERAN YAYASAN PENDIDIKAN HAFNAN SIMBOLON

DALAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BAGI ANAK

DARI KELUARGA KURANG MAMPU DI KECAMATAN

PATUMBAK KABUPATEN DELI SERDANG

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh: Zul Afdila Yufa NIM. 3121122010

PRODI PENDIDIKAN ANTROPOLOGI FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

(3)

(4)

(5)

ABSTRAK

Zul Afdila Yufa. NIM 3121122010. Peran Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon dalam Pengembangan Pendidikan bagi Anak dari Keluarga Kurang Mampu di Kecamatan Patumbak Kabupaten Deli Serdang. Program Studi Pendidikan Antropologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Medan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui serta mendeskripsikan latar belakang berdirinya Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon, untuk menganalisa serta mendeskripsikan tentang peran Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon sebagai yayasan sosial dalam pengembangan pendidikan anak dari keluarga kurang mampu di Kecamatan Patumbak Kabupaten Deli Serdang, dan untuk mengetahui bagaimana strategi pengembangan Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon

Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi dan wawancara secara mendalam serta dokumentasi. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah, teori strukturasi dan teori fungsionalisme struktural. Informan dalam penelitian ini adalah pemilik sekaligus pengelola yayasan. 4 orang tua murid dan 2 orang guru.

Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut : 1). Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon berdiri karena melihat antusias dan semangat belajar anak-anak yang akhirnyamemunculkan ide bagi ibu Nur Asiah Nasution dan bapak Hafnan Simbolon untuk membangun sebuah yayasan sekolah walaupun secara perlahan dan bertahap melalui dana pribadi dan bantuan dari saudara dan orang lain. 2). Yayasan ini tentunya sangat berperan membantu menyelenggarakan pendidikan untuk anak-anak dari keluarga kurang mampu. Yayasan ini juga terkadang memberi bantuan berupa beras dan sembako kepada keluarga miskin di sekitar lingkungan yayasan. 3). Festival Anak Sholeh menjadi kegiatan rutin yang diadakan setiap tahunnya dengan mengundang seluruh anak sekolah TK dan SD se-Deli Serdang dan Kota Medan untuk memperebutkan juara pasa beragam kategori lomba.

Kata Kunci : peran, yayasan, pengelola, pendidikan, pengelola yayasan, orang

(6)

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi rabbil „alamin, puji syukur penulis ucapkan atas kehadirat

Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “Peran Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon

dalam Pengembangan Pendidikan bagi Anak dari Keluarga Kurang Mampu di

Kecamatan Patumbak, Kabupaten Deli Serdang”.Penulisan skripsi ini ditulis sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Antropologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Medan.

Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd sebagai Rektor Universitas NegeriMedan. 2. Dra. Nurmala Berutu M.Pd sebagai Dekan Fakultas Ilmu Sosial Universitas

Negeri Medan.

3. Dra. Puspitawati, M.Si sebagai Ketua Prodi Pendidikan Antropologi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, beserta seluruh dosen Prodi Pendidikan Antropologi yang telah membekali ilmu pengetahuan kepada penulis selama masa perkuliahan

4. Drs. Waston Malau, MSP sebagai Dosen Pembimbing Skripsi, terima kasih atas waktu, saran, kontribusi, dan bantuan bapak dalam penulisan skripsi ini yang sangat berarti bagi penulis.

(7)

iii

5. Bapak Bakhrul Khair Amal, M.Si sebagai Dosen Pembimbing Akademik sekaligus dosen penguji dalam skripsi ini, terima kasih atas arahan, masukan, bimbingan, dan bantuan yang bapak berikan selama ini kepada penulis.

6. Dra. Nurjannah, M.Pd dan Sulian Ekomila, S.Sos,. MSP selaku dosen penguji bebas, penulis ucapkan banyak terima kasih untuk kritikan dan masukan yang sangat berharga yang telah diberikan kepada penulis.

7. Seluruh Pegawai dan Staff Fakultas Ilmu Sosial, terkhusus Prodi Pendidikan Antropologi yang telah banyak membantu penulis dalam administrasi perkuliahan.

8. Kedua orang tua penulis, Bapak Drs. H. Sugianto dan Ibu Ngatinem yang selalu memberikan kasih sayang, mendoakan, memotivasi, mendidik dan mengajari, serta selalu memberi dukungan baik moril maupun materil sehingga penulis dapan menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

9. Kakak dan adik kandung penulis yaitu Kak Hubty Zakiah, Kak Zhilla Athrya, S.Ei, Kak Afthri Sutrati Ulya, S.P, Adik Hilma Mufliha, dan Adik Heidiya Muhyina, dan seluruh keluarga yang selalu mendoakan, memberikan kasih sayang, dukungan dan motivasi kepada penulis agar dapat menyelesaikan skripsi ini.

10.Sahabat tersayang penulis Hikayah Rusfa Tanjung dan Chanra Arliani, serta teman-teman terdekat penulis Asnika Simanjuntak, Tenny Sipayung, Yossi Sembiring, Ridawati Bangun, Fitrah Habibullah Lubis, Joi Tri Ananta Purba,

(8)

Evan Lumban Tobing, Ai. R. C. Ginting dan Anwar Sholeh Purba yang telah memberi warna dan kenangan indah di kehidupan penulis.

11.Teman-teman SODABELS (Sosiologi Dua Ribu Dua Belas) dan Konsentrasi Antropologi, Leli Pitria, Ade Mariani, Remina Tarigan, Novita Fransiska, Rahmat Nasution, Daniel Tobing, Juhairiah Utari, Sri Nurjannah, Wiwik Pujiati, Raras Yudira, Amanda Dian Sucia, Syuhadi Witana, Krisna Abadi Ginting, Apriando Saputra, dan terkhusus untuk Yan Sardo Saragih yang menjadi teman seperjuangan penulis dari awal pemberkasan proposal hingga skripsi serta seluruh teman-teman Stambuk 2012 yang telah begitu banyak membantu penulis dalam masa perkuliahan ini.

12.Adik-adik stambuk 2013 dan 2014 Nurul Atika, Yunda Mustika, Muqni Kartika, Amelia Syahputri, Tika Nilda, Ahmad Johansyah, Fadly Hasibuan, Mutia Sari, Liska Agustina, Rimol Arifto, Marzuki dan lain-lain yang selalu memberi dukungan dan motivasi penulis untuk cepat menyelesaikan skripsi. 13.Sahabat-sahabat baru penulis selama PPLT di SMA Swasta Persiapan Stabat,

yaitu Dwi Apriyanda, Novita Sari Lubis, Juhairiah Utari Siregar, Wismoyo Aris Gumelar koto, dan teman-teman lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, serta beberapa murid tersayang SMA Persiapan Stabat yang saat ini masih dekat dan berhubungan baik dengan penulis.

(9)

14.Pemilik Yayasan sekaligus pengelola yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon, Bapak Hafnan Simbolon dan Ibu Nur Asiah Nasution yang dengan senang hati menerima dan memberikan izin bagi penulis untuk melakukan penelitian, serta seluruh staff dan pengajar yang telah membantu penulis dalam penelitian.

Sekali lagi penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang ada di atas. Semoga Allah SWT membalas dengan hal yang lebih baik lagi, Amin. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Medan, Agustus 2016 Penulis

Zul Afdila Yufa NIM. 3121122010

(10)

DAFTAR ISI

Hal

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... vi

DAFTAR TABEL ... ix

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Identifikasi Masalah ... 4

1.3 Pembatasan Masalah ... 5

1.4 Rumusan Masalah ... 5

1.5 Tujuan Penelitian ... 6

1.6 Manfaat Penelitian ... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI 2.1 Kajian Pustaka ... 7

2.2 Kerangka Teori ... 11

2.2.1 Teori Strukturasi ... 11

2.2.2 Teori Fungsionalisme Struktural ... 15

2.3 Kerangka Konseptual ... 18

2.3.1 Pendidikan ... 18

2.3.2 Lembaga Pendidikan Formal ... 19

(11)

vii

2.3.4 Anak dari Keluarga Kurang Mampu ... 24

2.4 Kerangka Berfikir ... 26

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian ... 27

3.2 Lokasi Penelitian ... 28

3.3 Subjek dan Objek Penelitian ... 28

3.3.1 Subjek Penelitian ... 28

3.3.2 Objek Penelitian ... 29

3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 29

3.4.1 Observasi ... 30

3.4.2 Wawancara ... 31

3.4.3 Dokumentasi ... 31

3.5 Teknik Analisis Data ... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 33

4.1.1 Lokasi Penelitian ... 33

4.1.2 Kondisi Sekolah ... 34

4.1.3 Kondisi Sarana dan Prasarana ... 34

4.2 Kondisi Lokasi Penelitian ... 36

4.2.1 Jumlah Murid ... 36

4.2.2 Jumlah Anak Panti ... 43

4.2.3 Jumlah Staff dan Pengajar ... 44

(12)

viii

4.4 Peran Yayasan Sebagai Yayasan Sosial dalam Pengembangan Pendidikan bagi Anak dari Keluarga

Kurang Mampu ... 49 4.5 Strategi Pengembangan Yayasan Pendidikan

Hafnan Simbolon ... 57

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan ... 60 5.2 Saran ... 61

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

(13)

DAFTAR TABEL

Tabel 1 : Inventaris Yayasan ... 36

Tabel 2 : Data anak TK dan PAUD ... 37

Tabel 3 : Data anak kelas I SD ... 38

Tabel 4 : Data anak kelas II SD ... 39

Tabel 5 : Data anak kelas III SD ... 40

Tabel 6 : Data anak kelas IV SD ... 41

Tabel 7 : Data anak kelas V SD ... 42

Tabel 8 : Data anak panti diYayasan ... 43

(14)

BAB I PENDAHULUAN

1.1Latar Belakang

Pendidikan di Indonesia adalah seluruh pendidikan yang diselenggarakan di Indonesia, baik itu secara terstruktur maupun tidak terstruktur.Secara terstruktur, pendidikan di Indonesia menjadi tanggung jawab Kementerian Pendidikan Nasional Republik Indonesia (Kemdiknas), dahulu bernama Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (Depdikbud). Pada negara Indonesia, semua penduduk wajib mengikuti program wajib belajar pendidikan dasar selama sembilan tahun, enam tahun di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah dan tiga tahun di Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah.

Saat ini, pendidikan di Indonesia diatur melalui Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional yang menyebutkan :

“Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk

watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”.

(http://umiarifah.blogspot.co.id/2013/07/lembaga-pendidikan-dan-macam-macam.html)

Pendidikan merupakan kebutuhan pokok dalam kehidupan manusia, khususnya anak.Secara kodrati anak memerlukan pendidikan atau bimbingan dari

(15)

orang dewasa termasuk keluarganya.Bayi, anak manusia yang baru lahir itu sangat tidak sempurna, amat tidak berdaya, dan banyak memiliki kekurangan.Masa-masa tersebut merupakan masa ketergantungan kepada orang tua/ keluarga yang membutuhkan waktu sangat lama.

Keluarga merupakan wadah pendidikan yang sangat besar pengaruhnya dalam perkembangan anak baik bersifat fisik dan psikis, oleh karena itu pendidikan anak tidak dapat dipisahkan dari keluarga, karena keluarga merupakan tempat pertama kali anak belajar menyatakan diri sebagai makhluk sosial dalam berinteraksi dengan kelompoknya. Monks (1985) mengemukakan bahwa :

“Perkembangan sosial anak pertama kali ditanamkan oleh orang tua dalam

keluarga melalui aturan-aturan, sikap, dan tindakan yang dilihat oleh anak dari orang tua.Orang tua sangat berperan besar dan bertanggung jawab sepenuhnya terhadap pendidikan anak-anaknya.Orang tua mengajarkan anak untuk bersikap dengan anggota keluarga lainnya, bergaul dengan teman sebaya, dan berinteraksi dengan masyarakat, jadi komunikasi dalam keluarga bersifat mutlak. Interaksi dalam keluarga menunjukkan bagaimana cara penanaman aturan atau perhatian kepada anak.

(http://sistempendidikannegarakita.blogspot.co.id/)

Sudah seharusnya semua anak-anak dapat mengenyam pendidikan sedari kecil, tetapi bagaimana dengan anak yang berasal dari keluarga kurang mampu.Tentu orang tua mereka harus bekerja keras mencari nafkah untuk memenuhi kebutuhan pokok termasuk pendidikan.Walaupun terkadang ada juga yang harus putus sekolah karena ketidaksanggupan orang tua dalam membayar biaya pendidikan yang dibutuhkan oleh anaknya.

(16)

Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon merupakan salah satu yayasan sosial pendidikan yang ada di Kabupaten Deli Serdang yang menampung anak-anak dari keluarga kurang mampu sehingga mereka bisa terus bersekolah tanpa memikirkan biaya yang harus dikeluarkan untuk mendapatkan pendidikan. Pada yayasan ini, anak-anak bisa memperoleh pendidikan formal dari tingkatan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Taman Kanak-kanak (TK) hingga kelas 4 Sekolah Dasar (SD).

Yayasan sosial pendidikan ini dibangun oleh bapak Drs. H. Hafnan Simbolon dan istri yang ternyata berasal dari keluarga kalangan menengah ke bawah, tetapi karena niat baik dan sifat sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap pendidikan anak-anak yang ada di sekitar lingkungan mereka.

Hanya dengan modal keberanian dan niat baik, walaupun di awal pembentukan dan pembangunan banyak mendapat kendala dan hambatan. Mulai dari masalah mencari dana ataupun donatur dan tanah untuk membangun bangunan ruang kelas, tetapi walaupun begitu yayasan ini sudah memiliki izin yang lengkap dan sah dari pemerintah.

Oleh karena itu, berdasarkan uraian di atas, penulis tertarik melakukan penelitian tentang Peran Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon dalam

Pengembangan Pendidikan bagi Anak dari Keluarga Kurang Mampu di Kecamatan Patumbak Kabupaten Deli Serdang.

(17)

1.2Identifikasi Masalah

Merujuk pada uraian dari latar belakang masalah, maka masalah yang teridentifikasi dalam penelitian ini yaitu:

1. Latar Belakang berdirinya Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon

2. Peran Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon sebagai Lembaga Sosial dalam Mengembangkan Pendidikan

3. Kegiatan apa saja yang dilakukan di Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon 4. Strategi Pengembangan Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon

1.3 Pembatasan Masalah

Berdasarkan identifikasi dari berbagai macam masalah di atas, tidak memungkinkan bagi peneliti untuk melakukan penelitian terhadap setiap identifikasi masalah tersebut.Maka dari itu peneliti menganggap perlu adanya pembatasan masalah untuk mendapatkan data yang lebih mendalam dan terarah. Adapun

pembatasan masalah yang akan penulis teliti yaitu “Peran Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon dalam Pengembangan Pendidikan bagi Anak dari Keluarga Kurang Mampu di Kecamatan Patumbak Kabupaten Deli Serdang”.

(18)

1.4 Rumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah diatas, maka merumuskan masalah yang akan diteliti, yaitu :

1. Bagaimana latar belakang berdirinya Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon? 2. Bagaimanakah peran Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon sebagai yayasan sosial dalam pengembangan pendidikan anak dari keluarga kurang mampu di Kecamatan Patumbak Kabupaten Deli Serdang ?

3. Bagaimana strategi pengembangan Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon?

1.5 Tujuan Penelitian

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah :

1. Untuk mengetahui serta mendeskripsikan latar belakang berdirinya Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon

2. Untuk menganalisa serta mendeskripsikan tentang peran Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon sebagai yayasan sosial dalam pengembangan pendidikan anak dari keluarga kurang mampu di Kecamatan Patumbak Kabupaten Deli Serdang.

3. Untuk mengetahui bagaimana strategi pengembangan Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon.

(19)

1.6 Manfaat Penelitian

Adapun manfaat penelitian yang ingin dicapai adalah :

1. Secara Praktis

Penelitian ini dapat berguna untuk memberikan masukan dan bahan perbandingan bagi peneliti selanjutnya mengenai peran Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon sebagai yayasan sosial dalam pengembangan pendidikan anak dari keluarga kurang mampu di Kecamatan Patumbak Kabupaten Deli Serdang.

2. Secara Teoritis

Penelitian ini dapat berguna untuk menambah wawasan dan pengetahuan penulis maupun masyarakat mengenai bagaimana peran Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon sebagai yayasan sosial dalam pengembangan pendidikan anak dari keluarga kurang mampu di Kecamatan Patumbak Kabupaten Deli Serdang.

(20)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon di Desa Marendal I, Kecamatan Patumbak Kabupaten Deli Serdang, maka peneliti mengambil beberapa kesimpulan yaitu :

1. Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon adalah sebuah yayasan yang dibangun secara perlahan dan bertahap dengan penuh usaha dan perjuangan oleh bapak Hafnan Simbolon dan ibu Nur Asiah Nasution. Pada tahun 2011 masih berupa lembaga dan ketika tahun 2012 dibentuk menjadi yayasan

2. Yayasan ini sama sekali tidak mengutip uang sekolah maupun uang buku, hanya mengutip infaq sebesar Rp. 1000 setiap harinya, itupun jika memiliki uang, kalau tidak ada maka tidak ada paksaan.

3. Tidak memiliki donator tetap, hanya bantuan dari beberapa pihak yang adanya tidak bisa ditentukan waktunya. Oleh karena itu masih membutuhkan bantuan dana guna menyelesaikan pembangunan.

4. Yayasan ini menaungi SD Swasta Pembangunan, PAUD / TK Al-Munawwaroh, MDTA Al-Munawwaroh dan Panti Asuhan Al-Abror. Memiliki hampir 100 orang murid, dan 6 anak panti yang ditampung disini.

(21)

5. Rata-rata orang tua murid termasuk golongan dengan ekonomi menengah ke bawah, sehingga mereka merasa terbantu dengan adanya yayasan ini. Bahkan pihak yayasan bersedia mengantar anak yang tidak dijemput oleh orang tuanya menggunakan sepeda motor dan becak.

6. Pihak yayasan terkadang memberi bantuan berupa beras dan sembako kepada keluarga-keluarga kurang mampu yang mebutuhkan

7. Para guru tidak terlalu memikirkan berapa gaji yang mereka terima, hanya mementingkan kebutuhan pendidikan bagi muridnya. Oleh karena itu mereka sering mengatakan beramal sambil mengajar.

8. Setiap tahunnya yayasan membuat acara besar yang disebut dengan Festival anak sholeh dalam rangka memperingati LPS Al-Munawwaroh dan Peringatan Maulid nabi Muhammad SAW guna mengembangkan dan mengenalkan yayasan ini kepada sekolah lain.

5.2 Saran

Setelah peneliti melakukan penelitian langsung ke lapangan dan melihat bagaimana keadaan Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon di Desa Marendal I, Kecamatan Patumbak Kabupaten Deli Serdang, maka peneliti memberikan saran, diantaranya :

1. Kepada pengelola yayasan untuk dapat terus meningkatkan dan mengembangkan yayasan ini agar menjadi lebih besar dan dikenal banyak orang. Dan juga menjaga keeksistensian sebagai yayasan sosial yang

(22)

bertujuan membantu menyediakan pendidikan bagi anak-anak dari keluarga kurang mampu.

2. Kepada para guru di Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon agar terus melaksanakan tugas dan tanggung jawab sebagai seorang guru yang mengajar muridnya dengan ikhlas tanpa ada paksaan apapun.

3. Kepada para orang tua untuk terus mendukung segala hal kegiatan positif yang dilaksanakan oleh pihak yayasan dan jika memiliki uang berlebih bisa memberi sumbangan sedikit kepada pihak yayasan.

4. Kepada masyarakat dan pembaca agar mau membantu memberikan bantuan bahan bangunan dan mendonasikan uangnya untuk yayasan ini guna melanjutkan pembangunan yang belum selesai.

(23)

DAFTAR PUSTAKA

Sumber Buku :

Ary H, Gunawan. 2000. Sosiologi Pendidikan. Jakarta : PT. Rineka Cipta

Baharuddin. 2009. Pendidikan dan Psikologi Perkembangan. Jogjakarta : Ar-Ruzz Media

Damsar. 2012. Pengantar Sosiologi Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenadamedia Group

Giddens, Anthony. 2003. Teori Strukturasi untuk Analisis Sosial. Diterjemahkan oleh : Drs. Adi Loka Sujono. Pasuruan : Pedati

Handoyo, Eko. Sosiologi Politik. Yogyakarta : Ombak Hartono. 2008. Ilmu Sosial Dasar. Jakarta : PT. Bumi Aksara

Horton, Paul B dan Chester L.Hunt. 1993. Sosiologi. Jakarta : Erlangga Ihsan, Fuad. 2011. Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta : PT. Rineka Cipta

Johnson, Paul Doyle. 1988. Teori Sosiologi Klasik dan Modern. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama

Margono S. 2007. Metodologi Penelitian Pendidikan Komponen MKDK. Jakarta : PT Rineka Cipta

Moleong, Lexy. 2012. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : Remaja Rosdakarya

Muhyadi. 2012. Dinamika Organisasi. Yogyakarta : Ombak

Narwoko, J. Dwi & Suyanto, Bagong. 2004. Sosiologi : Teks Pengantar &

Terapan. Jakarta : Prenadamedia Group

Pidarta, Made. 2009. Landasan Kependidikan. Jakarta : Rineka Cipta Puspitawati, Herien. 2013. Studi Keluarga. Bogor : IPB Press

Ritzer, George & Godman, J. Douglas. 2005. Teori Sosiologi Modern. Jakarta : Prenada Media

(24)

Setiadi, Elly M. dan Kolip, usman. Pengantar Sosiologi Politik. 2013. Jakarta : Kencana Prenadamedia Group

Soewadji, Jusuf. 2012. Pengantar Metodologi Penelitian. Jakarta : Mitra Wacana Media.

Sugiarto, Eko. 2015. Menyususn Proposal Penelitian Kualitatif Skripsi dan

Tesis. Yogyakarta : Suaka Media

Sugiyono. 2012. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung : Alfabeta

Tri Haryanta, Agung & Sujatmiko, Eko. 2012. Kamus Sosiologi. Surakarta : PT. Aksara Sinergi Media

Utomo, Tjipto dan Ruijter, Kees. 1991. Peningkatan dan Pengembangan

Pendidikan. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama

Skripsi :

Hikmah, Nurul. 2010. Peran Yayasan Al-Fikr dalam Pelayan Sosial Terhadap Siswa Yatim Piatu di Desa Gembong RT 02/04 Balaraja Barat Tangerang. Fakultas Dakwah dan Komunikasi, UIN Syarif Hidayatullah.

Mukminin. 2013. Peran Yayasan Pendidikan Safinatul Huda Terhadap Pendidikan Mayarakat Nelayan Miskin di Karimunjawa Tahun 2001-2012. Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang.

Nainggolan, Rusmawati. 2009. Peranan Yayasan Kesejateraan Masyarakat Indonesia dalam Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini di Kelurahan Nelayan Indah. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sumatera Utara. Rudianto, Jacky. 2010. Peran Muhammadiyah dalam Pengembangan Pendidikan Islam di Masyarakat (Pendekatan Sosiologid di Playen Gunung Kidul). Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Sitompul, Arni Melpi D. 2013. Pusat Pengembangan Pendidikan Anak di Yayasan Bukit Doa. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sumatera Utara.

Jurnal :

Rini, Yuli Sectio. Pendidikan : Hakekat, Tujuan dan Proses. Jurusan Pendidikan Seni Tari

(25)

Sari, Ayu ilham. 2013. Pemberdayaan Lembaga Pendidikan Islam Dalam Bidang Taman Pendidikan Al-Qur’an (Tpa) Al-Muhajirin Dalam Pendidikan Masyarakat Di Kelurahan Tuah Karya Kecamatan Tampan Pekanbaru. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau.

Internet :

Dikutip dalam : http://umiarifah.blogspot.co.id/2013/07/lembaga-pendidikan-dan-macam-macam.html Diakses pada 06 februari 2016, Pukul 20.32 WIB

Dikutip dalam : http://www.prestasi-iief.org/index.php/id/feature/68-kilas-balik-dunia-pendidikan-di-indonesia Diakses pada 06 Februari 2016, Pukul 20.37 WIB

Dikutip dalam : http://sistempendidikannegarakita.blogspot.co.id/ Diakses pada 06 Februari 2016, Pukul 20.42 WIB

Dikutip dalam : https://12entinfujirahayu.wordpress.com/2011/05/16/lembaga-pendidikan/ Diakses pada 12 Februari 2016, Pukul 21.05 WIB

Dikutip dalam : https://dewiqueenastitii.wordpress.com/politik/teori-kelembagaan institusionalisme/ Diakses pada 12 Februari 2016, Pukul 21.12 WIB

Dikutip dalam : http://ansharus.blog.ca/2011/03/27/tujuan-dan-kegiatan-yayasan-pendidikan-ind Diakses pada 20 Februari 2016, Pukul 21.15 WIB

Sumber Lain :

Undang-undang Dasar RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang “Sistem Pendidikan

Nasional”

Undang-undang Dasar RI Nomor 16 Tahun 2001 tentang “Yayasan” Undang-undang Dasar RI Pasal 34 tentang “Fakir Miskin”