Pelaksanaan Penelitian

B. Pelaksanaan Penelitian

1. Penentuan Subjek Penelitian

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 8 Surakarta. Penentuan subjek dilakukan dengan menggunakan cluster random sampling. Responden yang digunakan sebagai subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X. Responden untuk uji coba berjumlah 3 kelas yaitu kelas X-6, X-7, dan X-9. Adapun responden yang digunakan sebagai sampel penelitian berjumlah

4 kelas yaitu kelas X-1, X-3, X-4, dan X-10.

2. Pengumpulan Data untuk Uji Coba

Uji coba dilakukan untuk memperoleh data jawaban sehingga dapat digunakan sebagai data pengujian validitas dan reliabilitas. Pelaksanaan uji coba dilakukan di SMA Negeri 8 Surakarta pada tanggal 2 Februari 2010 di kelas X-6, X-7, dan X-9. Jumlah siswa dalam uji coba ini sebanyak 82 orang. Pengumpulan data uji coba dilakukan dengan memberikan skala yang terdiri dari skala kecerdasan emosi, skala kepercayaan diri dan skala penyesuaian sosial. Rata-rata waktu yang diperlukan responden untuk mengerjakan ketiga skala tersebut kurang lebih 90 menit. Jumlah skala yang diberikan adalah 82 eksemplar skala dan diambil setelah siswa selesai mengerjakan. Setelah semua skala terkumpul, penulis memeriksa kelengkapan identitas diri dan jawaban yang diberikan. Berdasar pemeriksaan diperoleh 77 skala yang dapat diberi skoring, sedangkan 5 skala tidak memenuhi syarat kelengkapan sehingga tidak dapat diberi skoring. Tujuh puluh tujuh skala tersebut kemudian dikenai uji validitas dan reliabilitas.

3. Uji Validitas dan Reliabilitas

Uji validitas dan reliabilitas dapat dilakukan penulis setelah semua skala diberi skor. Pemberian skor dilakukan berdasarkan penyusunan alternatif jawaban model skala Likert yang telah dimodifikasi dengan menghilangkan alternatif jawaban ragu-ragu (Azwar, 2003). Penskoran pada item favorable yaitu SS dengan nilai 4, S dengan nilai 3, TS dengan nilai 2, dan STS dengan nilai 1, sedangkan pada item unfavorable yaitu STS dengan nilai 4, TS dengan nilai 3, S dengan nilai 2, SS dengan nilai 1.

Setelah ketiga skala diberi skor, maka didapat skor masing-masing responden. Skor tersebut kemudian diuji validitas dan reliabilitasnya. Untuk mempermudah penghitungan, penulis menggunakan SPSS versi 16.0 for windows.

a. Uji Validitas Pengujian validitas dilakukan untuk mengetahui kemampuan skala psikologis sehingga menghasilkan data yang akurat sesuai dengan tujuan ukurnya (Azwar, 2003). Uji validitas dilakukan melalui uji isi skala dengan menganalisis rasional atau lewat professional judgement yang dikenal dengan istilah validitas isi, yang dilakukan oleh dosen pembimbing. Setelah itu, validitas item diukur dengan menggunakan korelasi product moment.

Validitas setiap butir pertanyaan dapat dilihat pada hasil output SPSS pada tabel dengan judul Item-Total-Statistics. Menilai kevalidan masing- masing butir pertanyaan dapat dilihat dari nilai Corrected Item-Total Correlation masing-masing butir pertanyaan (Nugroho, 2005). Berikut hasil pengujian masing-masing skala:

1) Skala kecerdasan emosi Penghitungan validitas skala kecerdasan emosi memberikan hasil bahwa dari 72 item yang diujicobakan diperoleh 44 item valid dan 28 item gugur. Item valid meliputi item nomor 1, 2, 3, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15,

56, 57, 58, 60, 61, 62, 64, 66, 68, 69, 70, dan 72. Adapun item yang gugur meliputi item nomor 4, 5, 7, 19, 23, 24, 25, 26, 32, 34, 35, 37, 40, 41, 42,

45, 46, 48, 49, 50, 52, 54, 55, 59, 63, 65, 67, dan 71. Koefisien validitas item yang valid dengan menggunakan taraf signifikansi 5 % bergerak dari 0,308 sampai dengan 0,626.

Tabel 7. Distribusi Item Skala Kecerdasan Emosi yang Valid dan Gugur

Unfavorable Total valid gugur valid gugur Mengenali

Kesadaran diri 1 37 - 7,43 12 emosi diri

Sikap asertif 13 49 - 19,55 Penghargaan diri

61 25 31 67 Mengelola

8,44 - 12 emosi

Manajemen suasana hati

Penanganan stres 14 50 20,56 - Mengendalikan impuls

62 26 68 32 Motivasi diri Mengambil inisiatif dan bertindak efektif 3,39

9 45 12 Optimisme

15 51 21,57 - Bergerak menuju sasaran

27 63 33,69 - Mengenali

10 46 12 emosi orang

Empati

22,58 - lain

Keterampilan mengendalikan orang lain 16,52

Kemampuan mengembangkan orang lain 28,64 70 34 Membina

5,41 11,47 - 12 hubungan

Keterampilan berinteraksi

- 23,59 Keterampilan bekerja sama

Tanggung jawab sosial

29 65 - 35,71 Penyesuaian Pemecahan masalah

12 48 12 diri

Sikap fleksibel 18 54 60 24 Uji realitas

Total

2) Skala kepercayaan diri Penghitungan validitas skala kepercayaan diri memberikan hasil bahwa dari 72 item yang diujicobakan diperoleh 48 item valid dan 24 item gugur. Item valid meliputi item nomor 3, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 15, 16, 17, 18,

46, 47, 50, 51, 52, 53, 54, 56, 58, 59, 60, 61, 63, 64, 67, 69, dan 71. Adapun item yang gugur meliputi item nomor 1, 2, 6, 9, 12, 13, 14, 22, 23, 28, 34,

36, 37, 41, 48, 49, 55, 57, 62, 65, 66, 68, 70, dan 72. Koefisien validitas item yang valid dengan menggunakan taraf signifikansi 5 % bergerak dari 0,310 sampai dengan 0,626.

Tabel 8. Distribusi Item Skala Kepercayaan Diri yang Valid dan Gugur

Unfavorable Total

valid gugur Keyakinan

valid

gugur

7,35, 61 - 12 akan

Mengerti sungguh-sungguh apa yang

dilakukan kemampuan

19,47, - diri

Merasa kemampuan diri lebih unggul

dibanding orang lain 65 69 Optimis

Berpandangan baik terhadap diri 30 2 8 36 12 Berpandangan baik terhadap harapan

42 14 20 48 Berpandangan

27 55 kemampuan Obyektif

- 9,37, 12 kebenaran yang semestinya

Memandang permasalahan

dengan 3,31,58

62 Tegas dlm membuat keputusan yg baik

66 21 49,70 Bertanggung Berani menanggung segala sesuatu

10,38,63 - 12 jawab

50,71 22 terhadap keputusan dan tindakan Rasional dan Kemampuan menghadapi masalah

Kemampuan menerima kritik

68 51 23,72 Kemampuan Kemampuan berhubungan sosial dengan

Kemampuan menganalisa masalah

orang lain bergaul

Aktif menghadapi keadaan lingkungan

24,52 - Tidak mementingkan diri sendiri

Total

3) Skala penyesuaian sosial Penghitungan validitas skala penyesuaian sosial memberikan hasil bahwa dari 48 item yang diujicobakan diperoleh 39 item valid dan 9 item gugur. Item valid meliputi item nomor 1, 2, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15,

41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, dan 48. Adapun item yang gugur meliputi item nomor 3, 4, 5, 9, 18, 21, 22, 27, 37, dan 37. Koefisien validitas item yang valid dengan menggunakan taraf signifikansi 5 % bergerak dari 0,305 sampai dengan 0,659 dan memiliki reliabilitas 0,905.

Tabel 9. Distribusi Item Skala Penyesuaian Sosial yang Valid dan Gugur

Aspek

Favorable

Unfavorable Total

valid gugur Penampilan

Perilaku sosial anak

33 37 Kesanggupan mereaksi secara efektif 25,41

9 13,29, - dan harmonis terhadap realitas sosial

45 Penyesuaian Penyesuaian diri terhadap keluarga

6,30 - 12 diri terhadap Penyesuaian diri terhadap lingkungan 10,34

14,38 - berbagai

sekolah kelompok

Penyesuaian diri terhadap masyarakat 42 18 46 22 Sikap sosial

7,31 - 12 lain

Sikap menyenangkan terhadap orang

Sikap

15,39 - partisipasi sosial Sikap

menyenangkan

terhadap 11,35

23,47 - perannya dalam kelompok sosial Kepuasan

menyenangkan

terhadap 19,43

4 8,24, - 12 pribadi

Puas terhadap kontak sosial

40 Puas terhadap peran di dalam situasi 12,28,

16,32, - sosial

Total

Berdasar hasil penghitungan reliabilitas ketiga skala diperoleh koefisien reliabilitas masing-masing skala yaitu skala kecerdasan emosi sebesar 0,885, skala kepercayaan diri sebesar 0,905, dan skala penyesuaian sosial sebesar 0,905. Menurut Nugroho (2005), reliabilitas dikatakan baik jika memiliki nilai Cronbach’s Alpha lebih dari 0, 60. Dengan demikian, dapat dinyatakan bahwa ketiga skala tersebut reliabel. Selanjutnya, ketiga skala tersebut dapat digunakan sebagai alat ukur penelitian karena telah valid dan reliabel.

4. Penyusunan Alat Ukur

Tahap selanjutnya setelah pengujian validitas dan reliabilitas adalah mempersiapkan item-item yang valid, kemudian didistribusi ulang untuk mengambil data penelitian. Distribusi ulang skala yang digunakan untuk penelitian ini dapat dilihat pada tabel 10, 11, dan 12.

Tabel 10. Distribusi Item Skala Kecerdasan Emosi untuk Penelitian Aspek

Indikator

Nomor Aitem Favorable

Unfavorable Mengenali

- emosi diri

Kesadaran diri

Sikap asertif

- Penghargaan diri

Manajemen suasana hati

Penanganan stres

20 (16),56 (33) Mengendalikan impuls

68 (41) Motivasi diri Mengambil inisiatif dan bertindak efektif

21 (17),57 (34) Bergerak menuju sasaran

10 (7) emosi orang

Empati

22 (18),58 (35) lain

Keterampilan mengendalikan orang lain

70 (43) Membina

Kemampuan mengembangkan orang lain

11 (8),47 (30) hubungan

Keterampilan berinteraksi

Tanggung jawab sosial

- Keterampilan bekerja sama

- Penyesuaian Pemecahan masalah

Sikap fleksibel

60 (36) Uji realitas

Tabel 11. Distribusi Item Skala Kepercayaan Diri untuk Penelitian Aspek

Indikator

Nomor Aitem Favorable

Unfavorable Keyakinan akan Mengerti sungguh-sungguh apa yang

7 (4),35 (25), kemampuan diri dilakukan

61 (44) Merasa kemampuan diri lebih unggul

19 (12),47 (34), dibanding orang lain

69 (47) Optimis

Berpandangan baik terhadap diri

8 (5) Berpandangan baik terhadap harapan

25 (16),53 (38) 27 918) kemampuan Obyektif

baik

terhadap

Memandang permasalahan

3 (1),31 (22), - kebenaran yang semestinya

dengan

Tegas dlm membuat keputusan yg baik 15 (8),43 (30) 21 (14) Bertanggung

Berani menanggung segala sesuatu 4 (2),32 (23), 10 (6),38 (26), jawab terhadap

63 (45) keputusan

& Kemampuan menerima kritik 16 (9),44 (31), 50 (35),71 (48) tindakan

Rasional & Kemampuan menghadapi masalah 5 (3),33 (24), 11 (7),39 (27) realistis

Kemampuan menganalisa masalah 17 (10),45 (32) 51 (36) Kemampuan

40 (28) dalam bergaul

Kemampuan berhubungan sosial dengan

orang lain Aktif menghadapi keadaan lingkungan

Tabel 12. Distribusi Item Skala Penyesuaian Sosial untuk Penelitian Aspek

Nomor Aitem Favorable

Unfavorable Penampilan

Perilaku sosial anak 1 (1),17 (13),33 (25) - nyata

Kesanggupan mereaksi secara efektif

13 (9), 29 (21), dan harmonis terhadap realitas sosial

45 (36) Penyesuaian Penyesuaian diri terhadap keluarga

6 (3),30 (22) diri terhadap Penyesuaian diri terhadap lingkungan

sekolah kelompok

46 (37) Sikap sosial

Penyesuaian diri terhadap masyarakat

Sikap menyenangkan terhadap orang

7 (4),31 (23) lain

15 (11),39 (30) partisipasi sosial Sikap

23 (16),47 (38) perannya dalam kelompok sosial Kepuasan

Puas terhadap kontak sosial

40 (31) Puas terhadap peran di dalam situasi

5. Pegumpulan Data Penelitian

Penelitian dilakukan setelah penyusunan alat ukur penelitian selesai. Penulis melakukan penelitian pada tanggal 11 Februari 2010 dengan sampel sebanyak 4 kelas yaitu X-1, X-3, X-4, dan X-10. Responden yang digunakan sebanyak 96 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan skala penelitian yang terdiri dari skala kecerdasan emosi, skala kepercayaan diri dan skala penyesuaian sosial kepada responden. Rata-rata waktu yang dipergunakan untuk mengisi seluruh skala adalah 45 menit. Pengambilan skala dilakukan setelah seluruh resonden selesai mengerjakan. Setelah skala yang dibagikan terkumpul, penulis memeriksa kelengkapan data masing-masing skala. Berdasar pemeriksaan tersebut diperoleh 94 eksemplar skala yang memenuhi persyaratan. Sembilan puluh empat eksemplar skala tersebut kemudian diskoring.

6. Pelaksanaan Skoring

Setelah data terkumpul, maka langkah selanjutnya adalah memberikan skoring pada skala yang telah diisi responden untuk keperluan analisis data. Skor untuk masing-masing skala bergerak dari 1-4 dengan memperhatikan sifat item favorable dan unfavorable. Skor dari item favorable adalah 4 untuk pilihan jawaban sangat sesuai (SS), 3 untuk sesuai (S), 2 untuk tidak sesuai (TS), dan 1 untuk sangat tidak sesuai (STS). Adapun skor item unfavorable adalah 1 untuk pilihan jawaban sangat sesuai (SS), 2 untuk sesuai (S), 3 untuk tidak sesuai (TS), dan 4 untuk sangat tidak sesuai (STS). Skor yang diperoleh setiap responden kemudian dijumlahkan untuk masing-masing skala. Total skor skala yang diperoleh responden tersebur dipakai dalam analisis data.