97
Subtema 2: Kebersamaan dalam Keberagaman 2. Sudut Lancip
Suatu sudut disebut sudut lancip jika ukuran sudutnya lebih kecil dari sudut siku-siku, yaitu antara 0 dan 90 derajat 0
sudut lancip 90 .
Sudut-sudut berikut adalah sudut lancip.
33 22,5
18 7
45
3. Sudut Tumpul
Suatu sudut disebut sudut tumpul jika ukuran sudutnya lebih besar dari sudut siku-siku, yaitu antara 90 dan 180 derajat 90
sudut tumpul 180
. Sudut-sudut berikut adalah sudut tumpul.
135 117
110 93
157
• Siswa akan duduk secara berpasangan. Pastikan setiap siswa membawa busur.
• Guru menyiapkan berbagai gambar tentang sudut. • Gambar-gambar yang bisa digunakan.
• Awalnya guru meminta siswa mengukur sudut dengan pengetahuan yang mereka miliki.
• Guru meminta satu kelompok maju ke depan untuk mempraktikkan cara mengukur sudut.
• Guru meminta siswa lain untuk memberikan pendapatnya atau menyampaikan cara berbeda.
• Siswa diminta membaca cara mengukur sudut yang ada di buku siswa. • Siswa dalam kelompok saling menilai apakah cara yang dilakukan
temannya sudah benar. • Guru mencontohkan di depan kelas cara mengukur sudut. Guru
menggunakan busur berukuran besar. • Guru menggambar sudut yang berukuran besar di papan tulis.
• Guru menjelaskan dengan detail cara mengukurnya letak busur, cara membaca.
• Siswa diberikan untuk mengukur kembali sudut yang sudah dibagikan dengan teknik yang benar.
• Guru mencermati satu persatu teknik mengukur sudut yang dilakukan oleh siswa.
98
Buku Guru SDMI Kelas IV
Mengukur Sudut
Untuk mengukur sudut ABC, tempatkan busur derajat di atas gambar sudut sehingga titik
pusat busur terletak di titik sudut B; dan alas busur berimpit dengan sisi BA.
Perhatikan gambar berikut.
A P
Q R
A B
B C
C
Kita menggunakan skala bagian dalam untuk menentukan ukuran sudut ABC.Kita lihat bahwa sudut tersebut berukuran 60
. Kita tuliskan besar sudut ini sebagai berikut.
∠ABC= 60 Untuk Menentukan besar sudut PQR, letakkan busur seperti semula dan
gunakan skala dari luar. Lihatlah bahwa sudut PQR adalah 120 . Kita
tuliskan sudut ini sebagai berikut. ∠PQR= 120
• Siswa mencari 5 benda yang ada di sekitarnya yang mempunyai sudut. • Siswa menuliskan hasilnya di buku siswa.
• Awalnya siswa memperkirakan besar sudut dan jenis sudut lancip, tumpul, dan siku-siku benda-benda yang dipilihnya. Siswa membuktikan hasil
terkaannya dengan mengukur besar sudut dengan busur. • Siswa mengurutkan benda-benda berdasarkan besar sudut yang
ditemukan. Siswa diminta mengurutkan dari yang terkecil ke yang terbesar atau sebaliknya.
• Setelah selesai, siswa menukar jawaban dengan teman satu kelompoknya. • Teman satu kelompok memeriksa jawaban dengan melihat benda, dan
mengukurnya. • Guru meminta beberapa siswa untuk mempresentasikan jawaban.
