Dalam PPL ini praktikan diberi kesempatan mengajar 3-4 kelas per minggu yaitu kelas XII dengan jumlah jam yaitu 6-7 jam setiap
minggunya.
a. Kelas XII IPS 3
Dilaksanakan pada hari Senin tanggal 12 Agustus 2014 selama 2 jam plajaran. Materi yang disampaikan adalah Les Vacances dengan
menggunakan metode komunikatif dan tanya jawab. Pelajaran dibuka dengan mengucapkan salam, menanyakan kabar serta mengecek
kehadiran siswa dengan menggunakan bahasa Prancis, selanjutnya praktikan memutar audio tentang dialog yg terdapat di buku Le Mag.
Siswa diminta untuk membaca deskripsi sambil memperhatikan bagan yang ditampilkan, lalu praktikan mencontohkan cara pengucapan dan
siswa menirukan. Dari pengamatan praktikan, kemampuan pengucapan siswa kelas XII IPS 3 masih kurang, maka praktikan terus melatih
kemampuan pengucapkan siswa dengan cara menunjuk satu-persatu siswa untuk membaca potongan deskripsi lalu mengoreksi secara langsung agar
siswa dapat memperbaiki kesalahan pengucapan mereka. Pelajaran dilanjutkan dengan memahami isi bacaan dan tanya jawab praktikan
dengan siswa tentang slide yang ditampilkan, menerangkan kosakata serta kata kerja yang digunakan, dan evaluasi berupa pertanyaan singkat. Pada
pertemuan ini praktikan sebagai guru memberikan tugas individu. Kendala yang dihadapi adalah tidak berfungsinya LCD sehingga
praktikan perlu meminjam LCD di perpustakaan.
b. Kelas XII Bahasa
Dilaksanakan pada tanggal 13 dan 16 Agustus 2014. Materi yang disampaikan adalah Les Vacances dengan menggunakan metode
komunikatif dan tanya jawab. Pelajaran dibuka dengan mengucapkan salam, menanyakan kabar serta mengecek kehadiran siswa dengan
menggunakan bahasa Prancis, selanjutnya praktikan memutar audio tentang dialog yg terdapat di buku Le Mag. Siswa diminta untuk membaca
deskripsi sambil memperhatikan bagan yang ditampilkan, lalu praktikan mencontohkan cara pengucapan dan siswa menirukan. Dari pengamatan
praktikan, kemampuan pengucapan siswa kelas XII Bahasa masih kurang, maka praktikan terus melatih kemampuan pengucapkan siswa dengan cara
menunjuk satu-persatu siswa untuk membaca potongan deskripsi lalu mengoreksi secara langsung agar siswa dapat memperbaiki kesalahan
pengucapan mereka. Pelajaran dilanjutkan dengan memahami isi bacaan dan tanya jawab praktikan dengan siswa tentang slide yang ditampilkan,
menerangkan kosakata serta kata kerja yang digunakan, dan evaluasi berupa pertanyaan singkat. Pada pertemuan ini praktikan sebagai guru
memberikan tugas individu. Tidak ada kendala yang berarti yang dialami praktikan dalam mengajar.
