MateriPembelajaran ModelMetodePembelajaran Pendekatan Ekonomi XII rpp k 13 baru SMA

D. TujuanPembelajaran

Pembelajarandengan pendekatan scientific dalammateripembangunanekonomidiharapkansiswaterlibataktifdalamkegiatanpembelajaran, antusiasdalammempelajarimateri, gemarmembaca, mampubekerjasamadalamkelompok, dandisiplindanbertanggungjawabdalam proses : diskusi dan dalam mengerjakantugas, sertadapat: 1. Mendeskripsikansejarahakuntansi 2. Menjelaskanpengertiandanmanfaatakuntansi 3. Mengidentifikasipemakaiinformasiakuntansi 4. Mengidentifikasikarakteristikkualitasinformasiakuntansi 5. Menjelaskanprinsipdasarakuntansi 6. Menjelaskanbidang-bidangakuntansi 7. Menjelaskanprofesiakuntansi 8. MenjelaskanEtikaprofesiakuntansi

E. MateriPembelajaran

AkuntansisebagaiSistemInformasi  Sejarahakuntansi  Pengertiandanmanfaatakuntansi  PemakaiInformasiAkuntansi  Karakteristikkualitasinformasiakuntansi  Prinsipdasarakuntansi  Bidang-bidangakuntansi  Profesiakuntan  Etikaprofesiakuntan

F. ModelMetodePembelajaran Pendekatan

: Scientific Model : snowball throwling Metode : Ceramah, Bedahbuku, Inkuiri, Diskusi G. KegiatanPembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mempersilahkan salah seorang peserta didik memimpin kelas untuk memulai doa bersama 2. Apersepsi: menanyakan tentang pengetahuan siswa sejauh mana mereka mengetahui materi pembangunan ekonomi yang ada di Indonesia khususnya di daerah Medan 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 8 menit Kegiatan Inti Mengamati: 1. Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, satu kelompok terdiri atas 4-5 orang. 2. Mencari informasi tentang Pembangunan ekonomi 3. Mengamati perencanaan pembangunan ekonomi yang ada di indonesia 4. Mencari literatur mengenai pembangunan ekonomi 5. Mencari informasi fungsi perencanaan pembangunan ekonomi Menanya Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan membuat pertanyaan satu setiap orang sesuai dengan topik yang diberikan kepada kelompok masing-masing. Berdasarkan sejumlah pertanyaan yang teridentifikasi, peserta didik menentukan memilih sejumlah pertanyaan pokokpenting sebagai landasan untuk merumuskan jawaban sementara. Pada saat yang sama guru mengarahkan pada pertanyaan-pertanyaan ke pencapaian kompetensi dasar Mencobamengeksplorasi Peserta didik mengumpulkan datainformasi pengertian pembangunan ekonomi, membuat perencanaan pembangunan ekonomi dan tujuan pembangunan ekonomi Mengasosiasi Peserta didik melakukan tukar pendapat untuk menganalisis dan menyimpulkan informasidata serta 72 menit menghubungkannya tentang pengertian pembangunan ekonomi, perencanaan pembangunan ekonomi dan tujuan pembangunan ekonomi 1. Siswa bekerja dalam kelompok dan membuat satu pertanyaan setiap anggota dalam lembar kertas kerja 2. Guru berkeliling mengamati diskusi siswa sambil memberikan tuntunan bila perlu 3. Siswa yang telah selesai membuat pertanyaan dalam kertas kerja kemudian melipat kertas menjadi seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain 4. Setelah siswa dapat satu bolasatu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian Mengkomunikasikan Peserta didik membuat laporan tertulis atas jawaban- jawaban dari pertanyaan yang telah di rolling. Kemudiaan menyajikan hasil diskusi pada lembar kertas kerja. Guru bersama siswa memberikan konfirmasi dan merefleksi tentang hasil yang didiskusikan dan memberikan umpan balik untuk dipahami bersama. Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran, serta mendorong agar selalu bersyukur atas karunia Allah yang telah mencukupkan kebutuhan siswa selama ini. 2. Guru memberikan penghargaan berupa pujian dan nilai kepada kelompok yang berkinerja baik 3. Evaluasi 4. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit

J. AlatdanBahan: