D. TujuanPembelajaran
Pembelajarandengan pendekatan
scientific dalammateripembangunanekonomidiharapkansiswaterlibataktifdalamkegiatanpembelajaran,
antusiasdalammempelajarimateri, gemarmembaca, mampubekerjasamadalamkelompok, dandisiplindanbertanggungjawabdalam proses : diskusi dan dalam mengerjakantugas,
sertadapat: 1. Mendeskripsikansejarahakuntansi
2. Menjelaskanpengertiandanmanfaatakuntansi 3. Mengidentifikasipemakaiinformasiakuntansi
4. Mengidentifikasikarakteristikkualitasinformasiakuntansi 5. Menjelaskanprinsipdasarakuntansi
6. Menjelaskanbidang-bidangakuntansi 7. Menjelaskanprofesiakuntansi
8. MenjelaskanEtikaprofesiakuntansi
E. MateriPembelajaran
AkuntansisebagaiSistemInformasi Sejarahakuntansi
Pengertiandanmanfaatakuntansi PemakaiInformasiAkuntansi
Karakteristikkualitasinformasiakuntansi Prinsipdasarakuntansi
Bidang-bidangakuntansi Profesiakuntan
Etikaprofesiakuntan
F. ModelMetodePembelajaran Pendekatan
: Scientific Model
: snowball throwling Metode
: Ceramah, Bedahbuku, Inkuiri, Diskusi G. KegiatanPembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mempersilahkan salah seorang
peserta didik memimpin kelas untuk memulai doa bersama
2. Apersepsi: menanyakan tentang pengetahuan siswa sejauh mana mereka mengetahui materi pembangunan ekonomi
yang ada di Indonesia khususnya di daerah Medan 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai
8 menit
Kegiatan Inti
Mengamati:
1. Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, satu kelompok terdiri atas 4-5 orang.
2. Mencari informasi tentang Pembangunan ekonomi 3. Mengamati perencanaan pembangunan ekonomi yang ada
di indonesia 4. Mencari literatur mengenai pembangunan ekonomi
5. Mencari informasi fungsi perencanaan pembangunan ekonomi
Menanya
Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan membuat pertanyaan satu setiap orang sesuai dengan topik yang
diberikan kepada kelompok masing-masing.
Berdasarkan sejumlah pertanyaan yang teridentifikasi, peserta didik menentukan memilih sejumlah pertanyaan
pokokpenting sebagai landasan untuk merumuskan jawaban sementara. Pada saat yang sama guru mengarahkan pada
pertanyaan-pertanyaan ke pencapaian kompetensi dasar
Mencobamengeksplorasi
Peserta didik mengumpulkan datainformasi pengertian pembangunan ekonomi, membuat perencanaan
pembangunan ekonomi dan tujuan pembangunan ekonomi
Mengasosiasi
Peserta didik melakukan tukar pendapat untuk menganalisis dan menyimpulkan
informasidata serta
72 menit
menghubungkannya tentang pengertian pembangunan ekonomi, perencanaan pembangunan ekonomi dan tujuan
pembangunan ekonomi
1. Siswa bekerja dalam kelompok dan membuat satu pertanyaan setiap anggota dalam lembar kertas kerja
2. Guru berkeliling mengamati diskusi siswa sambil memberikan tuntunan bila perlu
3. Siswa yang telah selesai membuat pertanyaan dalam kertas kerja kemudian melipat kertas menjadi seperti
bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain 4. Setelah siswa dapat satu bolasatu pertanyaan diberikan
kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara
bergantian
Mengkomunikasikan
Peserta didik membuat laporan tertulis atas jawaban- jawaban dari pertanyaan yang telah di rolling. Kemudiaan
menyajikan hasil diskusi pada lembar kertas kerja. Guru bersama siswa memberikan konfirmasi dan merefleksi
tentang hasil yang didiskusikan dan memberikan umpan balik untuk dipahami bersama.
Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran, serta mendorong agar selalu bersyukur atas karunia Allah yang telah mencukupkan kebutuhan siswa
selama ini.
2. Guru memberikan penghargaan berupa pujian dan nilai kepada kelompok yang berkinerja baik
3. Evaluasi 4. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan
selanjutnya.
10 menit
J. AlatdanBahan: