37
Ilmu Pengetahuan Sosial
b. Keterampilan Proses
Tujuan kegiatan ini agar siswa dapat melakukan pendalaman dan investigasi terhadap topik yang diminati dalam bentuk pembelajaran mandiri.
c. Pemecahan Masalah
Kegitan pemecahan masalah diberikan kepada siswa yang memiliki kemampuan belajar lebih tinggi berupa pemecahan masalah nyata dengan
PHQJJXQDNDQSHQGHNDWDQSHPHFDKDQPDVDODKDWDXSHQGHNDWDQLQYHVWLJDWLI penelitian ilmiah.
2. Prinsip-Prinsip Program Pengayaan
Prinsip-prinsip yang perlu diperhatikan dalam program pengayaan adalah sebagai berikut.
a. Inovasi
Guru perlu menyesuaikan program yang diterapkannya dengan kekhasan siswa, karakteristik kelas serta lingkungan hidup dan budaya siswa.
b. Kegiatan yang memperkaya
Dalam menyusun materi dan mendisain pembelajaran pengayaan, kembangkan dengan kegiatan yang menyenangkan, membangkitkan minat,
merangsang pertanyaan, dan sumber-sumber yang bervariasi dan memperkaya.
c. Merencanakan Metodologi yang Luas dan Metode yang Lebih Bervariasi
Misalnya dengan memberikan proyek, pengembangan minat dan aktivitas- akitivitas menggugah playful
0HQHUDSNDQ LQIRUPDVL WHUEDUX KDVLOKDVLO penelitian atau kemajuan program-program pendidikan terkini.
3. Langkah-Langkah Program Pengayaan
Langkah-langkah dalam program pengayaan hampir serupa dengan SURJUDP SHPEHODMDUDQ UHPHGLDO LDZDOL GHQJDQ NHJLDWDQ LGHQWL¿NDVL
kemudian perencanaan, pelaksanaan dan penilaian. Untuk merencanakan program pengayaan, guru tidak perlu menunggu hasil penilaian autentik
terhadap kemampuan siswa. Apabila melalui observasi dalam proses pembelajaran, siswa sudah terindikasi memiliki kemampuan yang lebih dari
siswa lainnya, guru perlu merencanakan program pengayaan.
38
Buku Guru SMPMTs Kelas IX
E. Interaksi dengan Orang Tua
Interaksi guru dengan orang tua sangat diperlukan dalam rangka menunjang keberhasilan proses pembelajaran. Oleh karena itu, interkasi antara guru dan
orang tua perlu dilakukan dengan berbagai cara baik langsung maupun tertulis atau tidak langsung.
1. Interaksi Secara Langsung
Interaksi secara langsung, dapat dilakukan dengan cara antara lain seperti berikut.
a. menghadirkan orang tuawali siswa ke sekolah untuk diberikan penjelasan tentang perkembangan dan atau perilaku anaknya selama
belajar di sekolah, b. penyerahan rapor, yang harus diambil oleh orang tua, adalah salah
satu bentuk upaya sekolah untuk memberikan kesempatan kepada guru, khususnya wali kelas untuk berinteraksi secara langsung dengan
orang tua
2. Interaksi Secara Tidak Langsung
Interaksi secara tertulis atau tidak langsung dapat dilakukan dengan langkah-langkah berikut ini
a. Komunikasi tertulis antara guru dan orang tua, b. Meminta orang tua ikut memeriksa dan menandatangani pekerjaan
rumah PR. c. Membuka hubungan komunikasi telepon, sms, e-mail, portal
LQWHUDNWLI VHUWD GRURQJDQ DJDU RUDQJ WXD DNWLI EHULQWHUDNVL GHQJDQ guru dan anak.
d. Upaya pemantauan terhadap siswa dalam mengerjakan tugas individu maupun tugas kelompok dengan membubuhkan tanda tangan pada
lembar monitoring seperti contoh berikut. Tabel 1.16
Lembar Monitoring dari Sekolah pada Orang Tua
Selain itu, kegiatan pekerjaan rumah yang melibatkan orang tua dengan anak dapat dikombinasikan dengan kunjungan guru ke rumah.
No Hari dan
Tanggal Tema,
Subtema, Sub- subtema
Judul Tugas
Tanda Tangan Orang Tua
Guru 1
2 3
4
Kategori