PRINSIP PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM (8)
PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM
Dini Endang K. (1506388) Pendidikan Bahasa Jepang / FPBS diniendang27@gmail.com
Pengembangan kurikulum merupakan istilah yang komprehensif, di dalamnya mencakup perencanaan, penerapan, dan evaluasi. Pada dasarnya prinsip-prinsip yang digunakan dalam pengembangan kurikulum merupakan kaidah atau hukum yang akan menjiwai suatu kurikulum. Perencanaan kurikulum adalah langkah awal membangun kurikulum ketika pekerja kurikulum membuat keputusan dan mengambil tindakan untuk menghasilkan perencanaan yang akan digunakan guru dan peserta didik. Penerapan atau implementasi kurikulum adalah berusaha mentransfer perencanaan kuikulum ke dalam tindakan operasional. Evaluasi adalah untuk menentukan seberapa besar hasil-hasil pembelajaran, tingkat ketercapaian program-program yang telah direncanakan, dan hasil- hasil kurikulum itu sendiri.
Pada umumnya prinsip pengembangan kurikulum terbagi menjadi dua, yaitu: 1. Prinsip umum : relevansi, fleksibilitas, kontinuitas, praktis, dan efektifitas.
2. Prinsip khusus : prinsip berkenaan dengan tujuan pendidikan, pemilihan isi pendidikan, pemilihan proses belajarmengajar, pemilihan media dan alat pembelajaran, pemilihan kegiatan penilaian. Menurut Asep Herry Hernawan dkk (2002) mengemukakan lima prinsip dalam pengembangan kurikulum, yaitu :
Relevansi: secara internal antar komponen kuurikulum harus sesuai dan saling berterkaitan. Sedangkan secara eksternal kompotensi lulusan sesuai dengan kebutuhan pengguna lulusan. Fleksibilitas: dalam pengembangan kurikulm mengusahakan agar yg dihasilkan memiliki sifat luwes, lentur, dan fleksibel dalam pelaksanaannya. Fleksibel harus memiliki dua sisi, yakni fleksibel bagi guru dan fleksibel bagi siswa. Kontinuitas: adanya kesinambungan dalam kurikulum, bak secara vertical maupun horizontal. Praktis/efisiensi: mengusahakkan agar dalam pengembangan kurikulum dapat mendayagunakanwaktu, biaya, dan sumber-sumber lainnya yang ada secara
Efektifitas: mengusahakan agar kegiatan perkembangan kurikulum mencapai tujuan tanpa kegiatan yang mubadzir, baik secara kualitas maupun kuantitas.
Daftar Pustaka: Tim Pengembang MKDP Kurikulum Dan Pembelajaran, 2012, Kurikulum dan Pembelajaran, Jkarta: Rajawali.
Nana syodih sukmadinata, 2009, Pengembangan Kurikulum Dan Praktik, bandung: pt remaja rosdakarya. http://www.edu.uwo.ca/jcs/catalogue.html http://staff.uny.ac.id/dosen/sisca-rahmadonna-spd-mpd