penambahanpenyesuaian kegiatan yang diperkirakan dapat mengatasi masalah pada Siklus I atau dapat meningkatkan ketrampilan.
5. Implementasi Tindakan dan Observasi II Pada tahap implementasi dan observasi II ini yang dilakukan peneliti
adalah menerapkan RPP yang telah disusun. 6. Refleksi
Refleksi dalam Siklus II ini dilakukan sama seperti refleksi pada Siklus I.
3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian 3.4.1 Jenis Data
Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif adalah data yang diperoleh langsung dari
sumbernya, yaitu siswa kelas IV SD Negeri Tegowanuh Kaloran. Sedangkan data kuantitatif adalah data yang diperoleh dari hasil tes formatif dan hasil
pengamatan rubrik menyimak, rubrik diskusi, rubrik kerja lapangan dan rubrik presentasi.
3.4.2 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dipakai dalam penelitian tindakan ini adalah teknik tes dan non tes yang terdiri dari:
a. Tes Tes berbentuk pilihan ganda, digunakan untuk mengukur kemampuan
siswa setelah diberi metode pembelajaran discovery. b. Non Tes
Non tes dalam penelitian ini berupa pengamatan implementasi RPP, pengamatan aktivitas siswa dan penilaian proses.
Pengamatan implementasi RPP digunakan untuk mendapat data tentang pengajaran guru didalam kelas serta pengamatan keaktifan
siswa, sehingga bisa dilihat di dalam pelaksanaan pembelajaran benar-benar sesuai dengan kondisi dan proses yang diharapkan.
Pengamatan melalui rubrik menyimak, diskusi, kerja lapangan, presentasi dilakukan terhadap proses pembelajaran dengan
menggunakan metode pembelajaran discovery. Dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data tentang identitas
dari siswa. Dalam hal ini data yang diperoleh adalah daftar siswa menonjol baik dari segi positif maupun negatifnya.
3.4.3. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah butir-butir soal dan lembar observasi unjuk kerja serta lembar observasi implementasi RPP. Adapun kisi-kisi instrumen
penelitian disajikan dalam tabel 3.2 dan tabel 3.3 berikut ini.
Tabel 3.2. Kisi-kisi butir soal Siklus I
Standar Kompete
nsi Kompet
ensi Dasar
Indikator Proses berpikir
Tingkat Kesukaran Bentuk
Instru men
C 1
C 2
C 3
C 4
C 5
C 6
Rend ah
Seda ng
Ting gi
Memah ami
sifat bangun
ruang sederha
na dan hubung
an antar bangun
datar Mentu
kan jaring-
jaring balok
dan kubus
Menentu kan
sifat- sifat
bangun ruang
1 2
3 4
5 6
7 8
9 1
2 6
2 uraia
n
Pada siklus I kisi-kisi butir soal Standar Kompetensinya sebagai berikut: memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar.
Kompetensi Dasarnya adalah menentukan sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus. Mempunyai tingkat kesukaran soal rendah=2, sedang=6, tinggi=2, dari 10
soal yang sudah di uji validitas. Sedangkan untuk siklus II ada di tabel 3.3 berikut.
Tabel 3.3. Kisi-kisi butir soal Siklus II
Standar Kompeten
si Kompe
tensi Dasar
Indikator Proses berpikir
Tingkat Kesukaran
Bentuk Instru
men C
1 C
2 C
3 C
4 C
5 C
6 Rend
ah Seda
ng Ting
gi
Memah ami
sifat bangun
ruang sederha
na dan hubung
an antar bangun
datar Menen
tu kan
sifat- sifat
ba ngun
ruang balok
dan kubus
Mem buat
jaring- jaring
balok
Mem buat
jaring- jaring
kubus
Meng gamba
r berba gai
model jaring-
jaring balok
Mengg ambar
berbag ai mod
el jaring-
jaring kubus
2
1
3 5
4 6
7 8
9
1 3
6 1
Uraia n
Pada siklus II kisi-kisi butir soal Standar Kompetensinya adalah memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar.
Kompetensi Dasarnya adalah Menentukan sifat-sifat bangun ruang balok dan kubus. Mempunyai tingkat kesukaran soal rendah=3, sedang=6, tinggi=1, dari 10
soal yang sudah di uji validitas.
Tabel 3.4 Kisi
– kisi observasi aktivitas guru dalam pembelajaran No
Aspek Indikator
No Item
Jumlah Item
1 Melakukan
persiapan Melakukan persiapan fisik
Melakukan persiapan siswa 1
2 1
1 2
Melakukan kegiatan
pembelajaran Menyampaikan apersepsi
Mengembangkan kegiatan belajar
mengajar Menyajikan materi pembelajaran
Mengelola kelas
Melakukan evaluasi Menggunakan media alat peraga
pembelajaran Menguasai materi pembelajaran
Menggunakan metode mengajar yang tepat
Berbahasa dan menulis di papan tulis
1 1,2,3
1,2,3 1,2,3,
4,5 1,2,3
1,2,3
1,2,3, 4,5
1,2,3
1,2,3, 4
1 3
3 5
3 3
5
3
4
3 Melakukan
kegiatan penutup Membuat
rangkuman secara
singkat dengan melibatkan siswa Rangkuman sesuai isi materi
Memberikan tugas rumah secara
individu 1
2 3
1
1 1
Setelah dibuat kisi – kisi barulah dibuat instrumen observasi aktivitas guru
dalam kegiatan pembelajaran. Instrumen observasi aktivitas guru dalam pembelajaran ada pada lampiran.
Tabel 3.5 Kisi
– kisi observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran
No Aspek
Indikator No
Item Jumla
h Item
1 Melakukan
persiapan Siswa menempati tempat duduknya
masing – masing
Siswa siap menerima pembelajaran 1
2 1
1 2
Melakukan kegiatan
pembelajaran Siswa menyimak secara seksama
penjelasan kompetensi yang akan dicapai
Mampu menjawab
pertanyaan apersepsi
Penjelasan materi pembelajaran
Pendekatan strategi belajar
Pemanfaatan media pembelajaran sumber belajar
Penilaian proses dan hasil belajar Penggunaan bahasa
3
4 4
5,6,7, 8
9,10, 11,12
13,14 ,15
16,17 18,19
1
1
4
4
3
2 2
3 penutup
Membuat rangkuman 20
1
Setelah dibuat kisi – kisi barulah dibuat instrumen observasi aktivitas
siswa dalam kegiatan pembelajaran. Instrumen observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran ada pada lampiran.
3.5 Indikator Keberhasilan
