Melakukan Revisi Terhadap Produk Utama Uji Coba Kelompok Kecil

76 No. Butir Penilaian Jumlah Skor Rata-rata Kriteria saku bisa dilakukan di mana saja tempatnya. 13. Kamus saku memotivasi saya untuk belajar unggah-ungguh basa jawa 15 5,0 Sangat Baik 14. Kamus saku dapat saya gunakan sendiri maupun bersama teman-teman 15 5,0 Sangat Baik Rata-rata 194 4,6 Sangat Baik

5. Melakukan Revisi Terhadap Produk Utama

Berdasarkan data hasil uji coba perorangan didapatkan data bahwa penilaian siswa terhadap media kamus saku unggah-ungguh basa Jawa mendapatkan kategori “sangat baik”. Saran dan komentar dari siswa mengenai media yaitu media sudah bagus. Revisi yang dilakukan pada tahap ini adalah mengenai warna huruf leksikon. Media awal sebelum direvisi dari leksikon ngoko hingga Indonesia menggunakan warna hitam. Hal ini membuat siswa kurang bisa membedakan antara leksikon ngoko hingga Indonesia. Untuk itu dibuat warna yang berbeda dari leksikon ngoko hingga Indonesia. Gambar 18 Warna huruf pada uji coba terbatas 77 Gambar 19 Warna huruf setelah direvisi Ketika uji coba perorangan, siswa belum bisa membedakan secara benar terhadap tulisan leksikon ngoko, krama, krama inggil dan Indonesia. Hal itu disebabkan karena warna huruf hanya menggunakan warna hitam saja. Setelah direvisi diberikan perbedaan warna terhadap ngoko, krama, krama inggil dan Indonesia. Pengamatan peneliti dalam pelaksanaan uji coba perorangan ada siswa yang hanya melihat-lihat isi dari media kamus saku. Hal ini karena siswa sudah lelah dalam belajar. Untuk itu dalam uji coba selanjutnya tugas untuk siswa berupa membuat percakapan dan mempraktekkannya.

6. Uji Coba Kelompok Kecil

Uji coba kelompok kecil dilakukan pada Senin, 29 September 2014. Kegiatan ini melibatkan 5 siswa yang diambil secara acak. Uji coba dilakukan di perpustakaan 78 SD N Tambakrejo pada jam istirahat. Hal ini dilakukan berdasarkan uji coba perorangan bahwa siswa sudah tidak berkonsentrasi ketika dilakukan setelah pulang sekolah. Pelaksanaan uji coba kelompok kecil masih sama seperti uji coba perorangan dengan siswa mempelajari media kamus saku terlebih dahulu, setelah itu mengisi angket yang telah disediakan oleh peneliti. Data yang diperoleh pada uji coba kelompok kecil adalah sebagai berikut. Tabel 19. Hasil Uji coba kelompok kecil No. Butir Penilaian Jumlah Skor Rata-rata Kriteria 1. Rangkuman materi membantu saya memahami unggah- ungguh basa Jawa 24 4,8 Sangat Baik 2. Contoh-contoh penggunaan kalimat membantu pemahaman saya menggunakan unggah-ungguh basa Jawa 23 4,6 Sangat Baik 3. Membantu saya menghafal leksikon ngoko, krama, dan krama inggil 24 4,8 Sangat Baik 4. Kamus saku membantu saya belajar menggunakan unggah- ungguh basa ketika berbicara di lingkungan. 22 4,4 Sangat Baik 5. Bahasa yang digunakan mudah dipahami 25 5,0 Sangat Baik 6. Kamus saku aman untuk saya jadi tidak berbahaya 22 4,4 Sangat Baik 7. Kamus saku memiliki bentuk yang bagus dan menarik 23 4,6 Sangat Baik 8. Kamus saku mudah dibawa kemana-mana 25 5,0 Sangat Baik 9. Warna yang digunakan pada Kamus saku bagus dan menarik 22 4,4 Sangat Baik 10. Tulisan yang terdapat pada 24 4,8 Sangat 79 No. Butir Penilaian Jumlah Skor Rata-rata Kriteria kamus saku sangat jelas dan mudah dibaca. Baik 11. Gambar yang terdapat pada kamus saku menarik dan jelas 23 4,6 Sangat Baik 12. Belajar unggah-ungguh basa Jawa menggunakan kamus saku bisa dilakukan di mana saja tempatnya. 23 4,6 Sangat Baik 13. Kamus saku memotivasi saya untuk belajar unggah-ungguh basa jawa 23 4,6 Sangat Baik 14. Kamus saku dapat saya gunakan sendiri maupun bersama teman-teman 25 5,0 Sangat Baik Rata-rata 328 4,7 Sangat Baik Berdasarkan hasil uji coba kelompok kecil, dapat diketahui bahwa kamus saku unggah-ungguh basa Jawa termasuk dalam kategori “ Sangat Baik” dengan nilai rata- rata 4,7. Pada uji coba kelompok kecil siswa juga diberikan tugas untuk membuat percakapan antara anak dengan orang tua. Kemudian beberapa siswa maju untuk mempraktekkanya. Hasil dari uji coba kelompok kecil antusias siswa mulai terlihat dalam belajar unggah-ungguh basa Jawa. Keadaan itu terlihat ketika siswa bermain peran. Siswa juga sudah paham beberapa leksikon yang ada di dalam kamus.

7. Revisi Terhadap Produk Operasional