58
benang. Kesesuaian disain hanya melihat dari bentuk disain dan produk hasil jadinya, sedangkan untuk kesesuaian ukuran apakah produk dapat digunakan
sesuai yang diinginkan. Keajegan benang dapat dilihat dari hasil kaitan yang longgar atau terlalu kuat. Keajegan benang diatur dengan cara tangan
memegang benang, sehingga didapat kaitan benang yang baik.
4. SMK Karya Rini
Dari observasi yang dilakukan, sekolah menengah kejuruan SMK Karya Rini Yogyakarta merupakan salah satu bidang kelompok dan pariwisata yang
bernaung di Yayasan Hari I bu KOWANI dengan bidang studi keahlian yang terdiri dari keahlian Tata Busana dan Akomodasi Perhotelan serta memiliki peringkat
prestasi yang cukup tinggi di Daerah I stimewa Yogyakarta. Sekolah ini berlokasi di Jalan Laksada Adi Sucipto 86 Depok, Catur Tunggal Yogyakarta. Telpon 0274
581171. Lokasi tersebut relative dekat dengan jalan raya. Akan tetapi polusi dan
kebisingan kita tidak mengganggu keamanan sekolah karena jalan masuk menuju SMK difungsikan sebagai gedung pertemuan dan juga penginapan yang
secara langsung dapat digunakan oleh para siswa SMK Karya Rini untuk pembelajaran praktik.
Program keahlian Tata Busana di SMK Karua Rini mengajarkan siswa aktif dalam bereksplirasi. Terutama pada belajar teknik mengait
crochet di mata pelajaran pengetahuan tekstil, guru pengampu tidak membatasi siswa untuk
bereksplorasi dalam membuat produk dasar dari mengait. Waktu yang diberikan untuk belajar teknik mengait
crochet adalah 2 x 45 menit sekali pertemuan
59
dalam seminggu. I ni waktu yang kurang untuk siswa apalagi dilihat siswa belum pasih dalam megait yang baik.
Sebagian siswa memiliki rasa ingin tahu yang tinggi dari belajar mengait, tetapi bahan dan teori yang dimiliki belum memadai, adapula siswa yang tidak
mengerti tujuan dari belajar teknik mengait crochet, sehingga ini menjadi satu
dari sekian banyak kesulitan belajar yang dialami siswa dalma belajar megait di kelas.
B. Penelitian Yang Relevan
Untuk mengetahui peta kedudukan penelitian ini dapat disajikan hasil penelitian yang relevan sebagai berikut.
Tabel 1. Posisi Penelitian Yang Relevan
Uraian I ndah
Kurniawati 2015
Dian Mirnayati
2011 Reni
Afiria 2016
Ema Regina
2015 Jenis Penelitian
Eksperimen Deskriptif Deskriptif Deskriptif
Tujuan I dentifikasi
Kesulitan -
Kelayakan Media
- -
- -
Mengambil hasil praktik
yang berkualitas
- -
-
Tempat SMK
- -
- -
Universitas
-
I ndustri
- −
−
Metode Pengumpulan
Data Observasi
-
- Angket
-
Wawancara -
-
- Tes
- -
- -
Dokumentasi -
- -
- Relevansi
Media Video -
- -
- Pola
- -
Jobsheet -
- -
