B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilakukan di Taman Pendidikan Al-Qur’an TPA pada bulan Juni 2011
C. Subjek dan Objek Penelitian
Subyek dalam penelitian ini adalah Focus Group Discussion FGD FGD merupakan bentuk penelitian kualitatif di mana sekelompok orang yang
bertanya tentang sikap mereka terhadap produk, layanan, konsep, iklan, ide, atau kemasan. Pertanyaan diminta dalam grup pengaturan interaktif dimana
peserta bebas untuk berbicara dengan anggota kelompok lainnya. Pada penelitian ini FGD diambil dari“Taman Pendidikan Al-Qur’an TPA”.
Obyek penelitian ini berupa aplikasi alat bantu ajar Hijaiyah. Media pembelajaran ini digunakan untuk membantu pengguna dalam mempelajari
huruf, harokat, makhraj, tajwid dan huruf sambung.
D. Tenik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan dua metode yaitu :
1 Observasi
Observasi yaitu pengamatan secara langsung terhadap obyek penelitian dengan memperhatikan fakta-fakta atau kejadian-kejadian yang berkaitan
dengan obyek penelitian. 2
Wawancara interview Wawancara ditujukan kepada pengguna media pembelajaran yaitu FGD
untuk aspek 1 desain layar, 2 pengoperasian program, dan 3
kemanfaatan. Jenis wawancara yang digunakan adalah wawancara tidak terstruktur.
E. Instrumen
Instrumen dalam penelitian ini menggunakan angket yang diberikan kepada ahli media, ahli materi dan user. Berikut ini akan diberikan kisi-kisis
instrumen untuk masing-masing responden.
1 Instrumen untuk Ahli Media Pembelajaran
Kisi-kisi instrumen untuk ahli media dapat ditinjau dari aspek : 1 desain layar, 2 pengoperasian program, 3 navigasi, 4 kemanfaatan, 5
konsistensi, dapat dilihat pada tabel di bawah ini. Kisi-kisi instrumen untuk ahli media pembelajaran dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 2. Kisi-Kisi Instrumen Untuk Ahli Media Pembelajaran. No Aspek
Indikator
No Butir
1 Desain layar -
Ukuran tulisan hijaiyah jelas -
Bentuk tulisan hijaiyah jelas -
Komposisi warna tulisan terhadap warna latar background
-
Komposisi gambar
dengan latar background
- Suara jelas
- Sajian animasi
1 2
3
4 5
6 2 Pengoperasian
program -
Kemudahan penggunaan -
Sistematika penggunaan 7
8 3 Navigasi
- Fungsi navigasi
- Kesesuaian navigasi
9, 10 11
4 Kemanfaatan -
Mempermudah proses pembelajaran -
Memberikan fokus perhatian 12
13
5
Konsistensi - Konsistensi kata, istilah dan kalimat
- Konsistensi bentuk dan ukuran huruf
- Konsistensi tata letak
14 15
16
2 Instrumen untuk Ahli Materi
Kisi-kisi instrumen untuk ahli materi dapat ditinjau dari aspek : 1 kualitas materi dan 2 kemanfaatan materi dapat dilihat pada tabel di
bawah ini. Kisi-kisi instrumen untuk ahli media pembelajaran dapat dilihat pada Tabel 2
Tabel 3. Kisi-Kisi Instrumen Untuk Ahli Materi
No Aspek
Indikator
No Butir
1 Kualitas materi
- Ketepatan isi materi dengan
kompetensi -
Kebenaran materi -
keruntutan materi -
kelengkapan materi -
kemudahan aplikasi 1, 2, 3
4 5
6 7
2 Kemanfaatan materi
- Membantu peserta didik
mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah
- Membantu peserta didik
mengidentifikasi tanda baca yang digunakan pada Al-Qur’an.
- Membantu peserta didik
membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya.
- Membantu peserta didik agar
mengetahui dan memahami tajwid dalam Al-Qur’an
- Membantu peserta didik supaya
mengerti tentang huruf sambung dalam Al-Qur’an.
8 9
10 11
12
3 Instrumen untuk User
Kisi-kisi instrumen untuk pengguna user dapat ditinjau dari aspek : 1 desain layar, 2 kemanfaatan materi, dapat dilihat pada tabel di bawah
ini. Kisi-kisi instrumen untuk mahasiswa dapat dilihat pada Tabel 3. berikut ini:
Tabel 4. Kisi-Kisi Instrumen Untuk User.
No Aspek
Indikator
No Butir
1 Desain layar -
Tulisan huruf hijaiyah jelas -
Gambar dan animasi -
Warna yang digunakan 1,2
3, 4, 5, 6 7
2 Pengoperasian program
- Kemudahan penggunaan
8 3 Kemanfaatan
- Membantu mempermudah melafalkan
huruf -
Membantu mengetahui tanda baca -
Membantu mengetahui tajwid -
Membantu mengetahui huruf sambung 9
10 11
12
F. Teknik Analisis Data
Kategori