1. Home
  2. Lainnya

Metode Pengumpulan Data Metode Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian

44 pelatihan keterampilan Semangat saat menjalani proses untuk mendapatkan hasil yang maksimal Selalu semangat saat menjalani pelatihan keterampilan untuk mendapat hasil pekerjaan yang maksimal 12 11 2 Tujuan realistis Menentukan tujuan yang realistis Dapat menentukan tujuan realistis dari pelatihan keterampilan yang diikuti 13 14 2 Rencana kerja yang menyeluruh Memiliki strategi untuk mencapai tujuan Memiliki strategi untuk mencapai tujuan saat mengikuti pelatihan keterampilan 15 16 2 Mengembangkan rencana yang telah dibuat Dapat mengembangka n rencana yang telah dibuat untuk mencapai target saat mengikuti pelatihan keterampilan 17 18 2 Perjuanngan untuk merealisasik an tujuan Berusaha dengan maksimal untuk mencapai tujuan Berusaha dengan maksimal untuk mencapai tujuan saat mengikuti pelatihan keterampilan 19 20 2 Berjuang dengan melakukan berbagai usaha untuk merealisasikan tujuan Berjuang dengan melakukan berbagai usaha untuk merealisasikan 2 21 22 45 tujuan keterampilan yang diikuti Pemanfaata n umpan balik yang konkret Memanfaatkan umpan balik sebagai masukan Memanfaatkan penilaian hasil praktek keterampilan sebagai masukan 23 24 2 Menjadikan umpan balik sebagai salah satu patokan keberhasilan Menjadikan penilaian hasil praktek keterampilan sebagai salah satu patokan keberhasilan 25 26 2 Menjadikan umpan balik untuk perubahan Menjadikan penilaian hasil praktek keterampilanunt uk perubahan yang lebih baik 27 28 2 Pemanfaata n kesempatan untuk merealisasik an rencana Menjadikan setiap kesempatan yang ada untuk merealisasikan rencana Menjadikan setiap kesempatan yang ada untuk merealisasikan rencana pekerjaan sesuai keterampilan yang ditekuni 29 30 2 Jumlah 15 15 30 4 Merumuskan item-item pertanyaan atau pernyataan instrumen Skala motivasi berprestasi terdiri dari 30 pernyataan. Skala yang digunakan dalam penelitian ini dalam bentuk skala likert dengan alternatif 4 jawaban, sehingga responden tinggal memberikan tanda √ pada jawaban yang sudah tersedia.Setiap pernyataan memiliki alternatif jawaban yaitu sangat sesuai SS, sesuai S, tidak sesuai TS, dan sangat tidak sesuai STS.Jenis pernyataan

Dokumen yang terkait

Hubungan Konsep Diri dengan Motivasi Berprestasi Pada Remaja

2 45 27

Hubungan Antara Kepercayaan Diri DenganMotivasi Berprestasi Remaja Panti Asuhan

17 116 2

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PENERIMAAN DIRI REMAJA DHUAFA DI PANTI ASUHAN Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Penerimaan Diri Remaja Dhuafa Di Panti Asuhan.

0 3 18

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PENERIMAAN DIRI REMAJA DHUAFA DI PANTI ASUHAN Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Penerimaan Diri Remaja Dhuafa Di Panti Asuhan.

0 2 19

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN ADVERSITY QUOTIENT PADA REMAJA Hubungan Antara Motivasi Berprestasi Dengan Adversity Quotient Pada Remaja.

1 3 11

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN Hubungan Antara Motivasi Berprestasi Dengan Adversity Quotient Pada Remaja.

0 2 17

PENDAHULUAN Hubungan Antara Motivasi Berprestasi Dengan Adversity Quotient Pada Remaja.

0 8 7

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN RESILIENSI PADA REMAJA DI PANTI ASUHAN KELUARGA YATIM MUHAMMADIYAH Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Resiliensi Pada Remaja Di Panti Asuhan Keluarga Yatim Muhammadiyah Surakarta.

6 47 15

Hubungan antara kemampuan penyesuaian sosial terhadap teman sebaya dengan motivasi berprestasi di sekolah pada remaja.

0 0 167

TINGKAT PSYCHOLOGICAL WELL-BEING REMAJA DI PANTI SOSIAL BINA REMAJA YOGYAKARTA.

1 18 156