PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN PPL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
SMK NEGERI 1 JOGONALAN
Jalan Raya Jogja-Klaten KM 723, Prawatan, Jogonalan, Klaten, Jawa Tengah
182 It seems to me...
From my point of view...
I‟d just like to say...
Don‟t you think...?
As far as I‟m concerned...
3. Teks dialog yang digunakan
Ahmad : Hi Reza, have you heard about the rule that we are not allowed to
bring our cell phones to school? Reza
: Yes, of course. Ahmad
: What do you think about it? Reza
: In my opinion, it‟s a good idea. I totally agree with it. If students are not allowed to bring cell phones to school, they will pay full
attention to the material. This will help students keep their focus on studying. Do you think so?
Ahmad : I do. I often find my classmates are busy with their cell phones
when teachers explain the material, it‟s not a good habit. So, this
new rule will help them to pay attention only to the teachers‟ explanation.
M. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Approach
Metode : Discovery learning
N. Media, Alat, dan Sumber Belajar
4. Media : Contoh dialog, contoh video
5. Alat : Papan tulis, spidol, LCD, laptop
6. Sumber belajar : Blundell, Jon.1982. Function in English. Oxford: Oxford University
Press https:www.youtube.comwatch?v=UI3A-ihECro
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN PPL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
SMK NEGERI 1 JOGONALAN
Jalan Raya Jogja-Klaten KM 723, Prawatan, Jogonalan, Klaten, Jawa Tengah
183
O. Langkah-lagkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
4. Pendahuluan 9 menit e. Guru mengecek kesiapan siswa baik secara fisik maupun psikologis
dengan memberi salam dan menanyakan keadaan. f. Guru mengecek kehadiran siswa.
g. Perkenalan singkat h. Guru memberitahu maeri yang akan dipelajari sebagai gambaran awal
untuk siswa
5. Kegiatan Inti 68 menit f. Mengamati Observing
11 Siswa mengamati contoh video yang telah disediakan guru 12
Siswa mengamati isi dan karakteristik ungkapan menyatakan dan menanyakan pendapat dan pikiran
13 Siswa mempraktikkan mengulang dialog yang ada pada video
g. Menanya Questioning 14 Dengan bimbingan guru, siswa mempertanyakan hal-hal yang
belum dan ingin diketahui serta perbedaan ungkapan menyatakan dan menanyakan pendapat dan pikiran dalam
bahasa Inggris dan dalam bahasa Indonesia h. Megeksplorasi Exploring
15 Siswa mencari kata yang sulit dalam video serta contoh dialog dan mencari artinya
16 Siswa menggarisbawahi kata-kata yang digunakan dalam dialog yang memuat ekspresi menyatakan dan menanyakan
pendapat dan pikiran 17 Siswa menemukan informasi tertentu dan rinci dalam dialog
18 Siswa mendapatkan umpan balik atas pemahaman informasi yang didapat
19 Siswa menemukan pronunciation yang tepat untuk setiap ungkapan menyatakan dan menanyakan pendapat dna pikiran
yang disebutkan dalam video
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN PPL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
SMK NEGERI 1 JOGONALAN
Jalan Raya Jogja-Klaten KM 723, Prawatan, Jogonalan, Klaten, Jawa Tengah
184 20 Siswa menemukan penggunaan tenses yang tepat untuk
menyatakan dan menanyakan pendapat dan pikiran 21 Secara berpasangan, siswa membuat dialog yang mengandung
ungkapan menyatakan dan menanyakan pendapat dan pikiran dan mempraktikkannya di depan kelas.
22 Boom game. Siswa berhitung dalam bahasa inggris dan setiap kelipatan empat, siswa harus mengganti angka tersebut dengan
mengatakan „boom‟. Jika siswa melakukan kesalahan, ia harus memberi pendapat untuk situasi yang dibrikan guru.
i. Mengasosiasi Associating 23 Siswa
membandingkan ungkapan
menyatakan dan
menanyakan pendapat dan pikiran dalam bahasa Inggris dengan bahasa Indonesia
j. Mengomunikasikan Communicating 24 Siswa menyatakan dan menanyakan pendapat dan pikiran di
depan kelas 25 Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa
Inggris untuk menyatakan pendapat pada learning journal 26 Secara berkelompok, siswa mengidentifikasi ungkapan
menyatakan pendapat
dan ungkapan
menyatakan ketidaksetujuan yang berterima dan yang tidak
27 Siswa mendapat umpan balik dari guru atas pemahaman yang telah diperoleh
6. Penutup 13 menit 5.
Guru mengajukan pertanyaan pada siswa untuk membantu siswa mereview materi yang telah dipelajari.
6. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk membantu
mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.
7. Siswa menulis jurnal harian.
8. Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan
datang.
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN PPL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
SMK NEGERI 1 JOGONALAN
Jalan Raya Jogja-Klaten KM 723, Prawatan, Jogonalan, Klaten, Jawa Tengah
185 Pertemuan 2
1. Pendahuluan 9 menit d. Guru mengecek kesiapan siswa baik secara fisik maupun psikologis
dengan memberi salam dan menanyakan keadaan. e. Guru mengecek kehadiran siswa.
f. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari hari ini.
2. Kegiatan inti 68 menit a. Mengeksplorasi Exploring
6 Setiap siswa ditugaskan mencari satu fakta situasi permasalahan, kemudian meminta pendapat dari tiga orang
teman sekelas 7 Secara berkelompok, siswa melakukan debating dengan topik
yang telah disediakan guru. Kelompok pro dan kontra ditentukan guru secara bergiliran.
3. Penutup 13 menit
5 Guru mengajukan pertanyaan pada siswa untuk membantu siswa mereview materi yang telah dipelajari.
6 Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk membantu mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah
mereka lakukan. 7 Siswa menulis jurnal harian
8 Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.
P. Penilaian
