12. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan cara mengolah bahan alam yang dapat
digunakan sebagai karya kreatif dengan percaya diri. 13.
Dengan mengamati lingkungan, siswa dapat membuat karya kerajinan sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan
menempel dengan percaya diri dan bertanggung jawab.
D. Materi Pembelajaran Rincian dari Materi Pokok a. Teks kegiatan Beni dan teman-temannya di sekolah.
b. Teks kegiatan Beni dan teman-temannya di sekolah. c. Gambar Teks kegiatan Beni dan teman-temannya di sekolah.
d. Gambar operasi pembagian. e. Kertas dasaran berupa HVS atau kertas jerami.
f. Biji-bijian, bunga, daun kering, kerikil, dan pasir. g. Lem dan gunting.
E. Metode Pembelajaran Rincian dari Kegiatan Pembelajaran a. Pendekatan
: Saintifik mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan.
b. Metode : Penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
a. Media : - Video
- Gambar operasi pembagian b. AlatBahan
: - kertas dasaran HVS - Biji- bijian,bunga ,daun kering,kerikil,pasir
- Lem dan gunting c. Sumber Belajar
: Marina Novianti, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas II Tema 2 “Bermain Di Lingkunganku ”. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran. Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan kepercayaan masing-masing.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang tema “Bermain di Lingkunganku ”
dan subtema “Bermain di lingkungan Sekolah”
10 menit
Kegiatan Inti
Siswa mengamati gambar berkaitan dengan
kelompok benda dengan jumlah yang sama mengamati.
Siswa mendeskripsikan gambar yang diamati
mengasosiasi.
Siswa mengamati contoh soal tentang proses perkalian mengamati.
Siswa mengidentifikasi gambar benda konkret
yang bersesuaian dengan perkalian yang hasilnya telah ditentukan mengumpulkan informasi.
Siswa menjelaskan langkah-langkah menentukan
faktor yang belum diketahui jika faktor lain dan hasilnya diketahui mengomunikasikan.
Siswa membaca teks bacaan tentang petunjuk
sederhana dalam bercerita mengamati.
Siswa mendengarkan arahan guru untuk bercerita dengan percaya diri mengamati.
Siswa menceritakan jadwal kegiatan di rumah
dengan suara nyaring dan intonasi yang mengkomunikasikan.
Siswa mencatat hal-hal pokok tentang aktivitas
bermain yang diceritakan temannya di depan kelas mengumpulkan informasi.
Siswa bertanya kepada temannya tentang cerita
yang didengarnya menanya.
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan kepadanya mengasosiasi.
Siswa menulis jadwal yang diceritakan oleh
temannya dengan pertanyaan menuntun yang ada pada buku teks mengasosiasi.
Siswa mengamati gambar tentang tugas piket
20 menit
mengamati.
Siswa mendeskripsikan gambar yang diamati.
Siswa diarahkan guru melakukan kegiatan dengan cermat. Siswa membaca teks pada buku
tentang kegiatan Beni dan teman-temannya mengamati.
Siswa melengkapi kalimat rumpang berdasarkan
pengamatan gambar mengasosiasi.
siswa membacakan kalimat yang telah dilengkapi mengomunikasikan
siswa mendiskusikan jawaban dari kalimat
rumpang mengumpulkan informasi.
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks bacaan mengasosiasi.
Siswa melakukan tanya jawab tentang
keberagaman jenis kelamin teman satu kelas. menanya.
Siswa melakukan tanya jawab tentang
keberagaman berdasarkan kegemaranhobi teman satu kelas menanya.
Siswa menceritakan kerjasama yang dilakukan
dalam melaksanakan kegiatan dengan teman di sekolah yang berbeda jenis kelamin dan
kegemaran mengomunikasikan.
Siswa menyimpulkan isi cerita narasi mengasosiasi.
Siswa diberi arahan oleh guru untuk berkreasi
dengan percaya diri mengamati.
Siswa membaca teks bacaan tentang membuat karya mozaik mengamati.
Siswa mengidentifikasi bahan yang diperlukan
dalam membuat karya mozaik mengumpulkan informasi.
Siswa membuat gambar yang akan dibuat untuk
karya mozaik mengumpulkan informasi.
Siswa membuat mozaik dari gambar yang telah dibuat mengasosiasi
Penutup
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan atau
rangkuman hasil belajar selama sehari.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi.
Melakukan penilaian hasil belajar.
Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran. a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a
sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya, dsb.
b. Segera memberikan nasehat, apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna
dalam berdo’a, agar besok kalau berdo’a lebih disempurnakan.
5 menit
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Penilaian Pembelajaran
