B. Subyek Penelitian
Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Cilangkap I Kecamatan Buahdua Kabupaten Sumedang tahun Pelajaran 20132014 yang
berjumlah 21 orang siswa yang terdiri dari siswa laki-laki 15 orang dan siswa perempuan 6 orang. Dengan alasan pemilihan subjek penelitian adalah bahwa
berdasarkan hasil observasi awal pada pembelajaran lompat jauh, dan hasil belajar siswa sebagian besar kurang mampu melakukan gerak dasar tolakan lompat jauh
gaya jongkok dengan benar, sehingga diperlukan suatu upaya untuk meningkatkan kemampuan gerak dasar tolakan lompat jauh gaya jongkok melalui penerapan
permainan lompat parit.
C. Metode dan Desain Penelitian
1. Metode Penelitian
Metode penelitian adalah cara alamiah untuk memperoleh data dengan kegunaan dan tujuan tertentu. Jadi setiap penelitian yang dilakukan itu memiliki
kegunaan serta tujuan tertentu. http:koffieenco.blogspot.com201308definisi- metode-penelitian.html. Jenis-jenis metode Penelitian. Metode penelitian
berhubungan erat dengan prosedur, teknik, alat, serta desain penelitian yang digunakan. Desain penelitian harus cocok dengan pendekatan penelitian yang
dipilih. Prosedur, teknik, serta alat yang digunakan dalam penelitian harus cocok pula dengan metode penelitian yang ditetapkan. http:belajarpsikologi.compende
katan-jenis-dan-metode-penelitian-pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas PTK.
Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskripsi analisis dengan bantuan perhitungan presentase. Pendekatan kualitatif dinyatakan oleh Bogdan dan Taylor
Moleong, 2002: 3 yaitu, “prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat
diamati”. Dasar pertimbangan peneliti menggunakan metode tersebut adalah berdasarkan yang diungkapkan Moleong 2002: 6 yaitu, “data yang dikumpulkan
berupa kata-kata, gambar dan bukan angka-angka. Hal ini disebabkan adanya
penerapan metode kualitatif”. Dengan demikian, proses dan hasil penelitian yang dilakukan digambarkan dengan jelas dan rinci melalui penggunaan kata-kata.
Tujuan utama dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan kemampuan proses dan hasil pembelajaran. Penelitian dilaksanakan pada waktu
proses pembelajaran berlangsung, dengan demikian proses akan digambarkan dengan jelas dan rinci melalui penggunaan kata-kata. Penggunaan metode
kualitatif sangat sesuai untuk proses pembelaaran, karena yang dijadikan obyek penelitian di dalam proses pembelajaran adalah siswa. Adapun peneliti ialah orang
yang mengumpulkaan data dari obyek yang dijadikan alat pengumpul data utama. Metode penelitian sangat berperan dalam mengumpulkan data yang
diperlukan dalam pelaksanaan penelitian, dan memberikan petunjuk bagaimana penelitian dilaksanakan. Karena tanpa adanya metode penelitian yang jelas, maka
data dan hasil penelitian akan jauh dari yang diharapkan. Dengan demikian, penggunaan penelitian kualitatif diharapkan guru dapat mengetahui sampai sejauh
mana ketepatan metode, materi, media, dan prosedur dalam kegiatan pembelajaran. Dengan mengetahui segala kekurangan yang dihadapi, maka guru
akan berupaya untuk melakukan suatu aksi atau tindakan perbaikan. Sebagai mana Wiraatmadja, 2005 : 10-11 menyatakan bahwa:
Karakteristik lain dalam penelitian kualitatif adalah : latarnya alamiah, tempat kejadian dan prilaku manusia berlangsung, peneliti adalah
instrument teutama dalam mengumpulkan data, fokus diarahkan kepada persepsi dan pengalaman partisipasi, proses sama pentingnya dengan
produk, perhatian peneliti diarahkan kepada bagaimana berlangsungnya kejadian.
Penelitian ini beranjak dari permasalahan yang secara nyata dalam praktek pembelajaran yang dihadapi guru dan siswa. Sehingga penulis berupaya untuk
memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran pada materi lompat jauh, terutama untuk meningkatkan kemampuan unsur tolakan, penulis mempersiapkan
tentang pelaksanaan penelitian tindakan kelas, dengan segala sesuatu yang harus ditempuh sesuai dengan prosedur.
Suherman 2011: 59 mengemukakan tentang pengertian Penelitian Tindakan Kelas PTK, sebagai berikut :
Penelitian tindakan kelas
classroom action research
merupakan suatu
bentuk penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan tindakan- tindakan tertentu agar dapat memperbaiki dan meningkatkan praktek
pembelajaran di kelas secara lebih professional.
Lebih lanjut Arikunto, 2008: 2-3 mengemukakan sebagai berikut. a.
Penelitian ialah suatu kegiatan mencermati suatu obyek dengan menggunakan cara dan aturan metodologi tertentu untuk memperoleh data atau informasi
yang bermanfaat dalam meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat dan penting bagi peneliti.
b. Tindakan ialah menunjukkan pada suatu gerak kegiatan yang sengaja
dilakukan dengan tujuan tertentu. Dalam penelitian berbentuk rangkaian siklus kegiatan untuk siswa.
c. Kelas ialah sekelompok siswa yang dalam waktu yang sama, menerima
pelajaran yang sama dari guru yang sama pula. Menurut Wiriaatmadja 2005: 13 PTK adalah:
Bagaimana sekelompok guru dapat mengorganisasikan kondisi praktek pembelajaran mereka, dan belajar dari pengalaman mereka sendiri. Mereka
dapat mencobakan suatu gagasan perbaikan dalam praktek pembelajaran mereka, dan melihat pengaruh nyata dari upaya itu.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas maka penulis dapat simpulkan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan bentuk penelitian yang dilakukan di
kelas atau di lapangan bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran bagi guru dan siswa. Dengan demikian, maka penulis melakukan
kegiatan penelitian tindakan kelas sebagai upaya untuk meningkatan kemampuan gerak dasar tolakan dalam lompat jauh gaya jongkok melalui permainan lompat
parit di SDN Cilangkap I Kecamatan Buahdua Kabupaten Sumedang.
2. Desain Penelitian
Kategori