SILABUS Sekolah SMP B.INGGRIS KLS 1 SMT

  

SILABUS

Sekolah : SMP … Kelas : VII Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Indikator Penilaian Aloka si Sumber /Pembelajaran Pembelajaran Tekni k Bentuk Instrume n Contoh Instrum en Waktu Belajar

  A: Good morning. How do you do?

  B: How do you do? A: Hi Stella. How are you? B: I’m fine, thanks.

  A: Hello, I’m John.

  B: Hi, I’m Diana.

  A: What’s your name please? B: My name’s Danny Lukito

   Tanya jawab terkait dengan materi / pertanyaan pancingan tentang kosakata atau gambar dalam teks / permainan kosakata: Dictation, Four corners, dll.

  1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan

   Sapaan orang yang sudah / belum dikenal  Perkenalan diri sendiri / orang lain terdekat yang memberi dari melibatkan

   Perintah / larangan  Tes lisa n

   Meresp on pertany aan lisan Listen to the questions and write down the answers.

  A: What’s your full name?

  B: ……

  2X40 menit  Buku teks: FLYING START, Book 1 beserta cd audio dan tapescri pts  Contoh- contoh dari guru  Bahan- bahan rekaman (CD,

  VCD)

   Membahas kosakata dan tata bahasa yang terkait dengan sapaan, perkenalan, Merespon ungkapan ungkapan:

  A: Excuse me, perintah atau perpusta tindak tutur: are you Mr. melarang. kaan

  Jones? menyapa orang Mendengarkan

   yang belum

  B: Yes, I am percakapan dan /sudah dikenal,

  A: Hello, I’m atau membaca memperkenalka Mrs. Clark. teks lisan n diri

  B: Nice to meet fungsional you Mrs. Clark. sendiri/orang sederhana yang lain, dan berkaitan memerintah

  A: Write your dengan sapaan, atau melarang. name. perkenalan, B: No problem. memberi perintah /

  A: Draw a cup. melarang.

  B: OK..

  A: Don’t sit Mengidentifikas

   down. i, menanyakan B: No, I won’t. dan mendiskusikan kesulitan siswa dalam memahami percakapan dilanjutkan dengan menyimpulkan materi dan/atau mendengarkan teks lain atau teks otentik serupa yang berkaitan dengan tema.

  1.2 Merespon

  A: What’s this? Mendengarkan Merespon Tes Meresp Listen to the

  2X40 Buku    

• The bed is in the middle of the room. (T/F) menit teks:

   Mendengarkan gambit-gambit yang muncul dalam materi ungkapan ungkapan:

   Contoh- contoh dari guru  Bahan- bahan rekaman (CD,

  FLYING START, Book 1 beserta cd audio dan tapescri pts

  A: How old are you? B: …… Look at the picture and listen to Simon carefully. Decide if the statements he says are True (T) or False (F).

   Benar- salah questions and write down the answers.

   Kesantunan lisa n  Tes tuli s on pertany aan lisan

   Meminta dan memberi informasi  Ungkapan terima kasih  Permintaan maaf

   Mendengarkan percakapan tentang meminta dan memberi informasi, ungkapan terimakasih, permintaan maaf dan kesantunan.

  makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapka n kesantunan.

  A: Can you say that again, please? B: Yes, of course. dan merespon ungkapan meminta dan memberi informasi, ungkapan terima kasih, permintaan maaf, kesantunan.  Memperhatikan kosakata dan tata bahasa yang kemungkinan besar muncul saat mendengarkan topik terkait dengan materi.

  B: Sorry, it doesn’t work.

  A: Would you turn on the light, please?

  B: You’re welcome.

  A: Thank you.

  A: Where’s my pen? B: It’s on the desk..

  B: It’s a camera.

  VCD) dari perpusta kaan percakapan terkait. Menjawab/mere

   spon pertanyaan berdasarkan materi yang diperdengarkan Mengidentifikas  i makna gagasan teks lisan fungsional pendek yang terkait dengan topik materi. Permainan/ Role  Play yang terkait dengan materi

  Standar Kompetensi : 2. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat .

  Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Indikator Penilaian Aloka Sumber si Tekni Bentuk Contoh Dasar /Pembelajaran Pembelajaran

Waktu Belajar k Instrume Instrumen n

  Do what you Listen to the    

  2.1 Merespon Tanya jawab Merespon Tes Meresp

  2X40 Buku makna tindak hear from the makna dalam questions and menit terkait dengan lisa on teks: tutur yang cassette: teks lisan write down materi / n pertany FLYING terdapat dalam - Touch your fungsional the answers. pertanyaan aan START, teks lisan eyes pendek

  A: Can you Book 1 pancingan lisan

• Look at your fungsional

  berupa: ride a tentang beserta

   Gambar- gambar benda

  Things in the house)  Kegiatan/ke biasaan sehari-hari

  VCD) dari perpusta kaan

   Contoh- contoh dari guru  Bahan- bahan rekaman (CD,

  d. 1pm cd audio dan tapescri pts

  c. 8pm

  b. 5pm

  a. 4pm

  B: …… Listen and choose the best answer to each question below.

   Tes tuli s  Pilihan Ganda motorbike?

   Hubungan keluarga  Daftar benda / barang (

  pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.. friend

  Kemampua n seseorang

   Menjawab/mere  Instruksi 

   Mendengarkan percakapan yang sesuai dengan materi.

   Membahas kosakata & tata bahasa: verb phrase yang berkaitan dengan instruksi, kemampuan seseorang, hubungan keluarga; noun phrase yang berkaitan dengan daftar benda/barang, kegiatan/kebias aan sehari-hari

  A: What time do you get up? B: I get up at eight o’clock. kosakata atau gambar dalam teks / permainan kosakata: Hidden pictures, Family tree quizzes, Dictation dll.  Mendengarkan dan menulis kalimat-kalimat perintah yang diperdengarkan.

  B: Tell me, what does it look like? A: What do you do? B: I’m a doctor.

  A: My favourite room is the living room.

  A: How many brothers and sisters have you got? B: I’ve got three brothers and one sister.

  A: Can you play the guitar? B: No, I can’t.

• What time does Dr Williams finish work?

   Tes tuli s  Meresp on pertany aan lisan

• Where does

  VCD) dari perpusta kaan

   Contoh- contoh dari guru  Bahan- bahan rekaman (CD,

  2X40 menit  Buku teks: FLYING START, Book 1 beserta cd audio dan tapescri pts

  b) Switzerla nd c) Sweden

  Dr Williams work? a) Singapore

  B: …… Listen and choose the best answer to each question below.

  A: What’s your address?

   Pilihan Ganda Listen to the questions and write down the answers.

   Instruksi  Tes lisa n

  spon pertanyaan tentang struktur percakapan, mengidentifikasi kalimat yang salah dan benar, melengkapi tabel/ kalimat.

   Informasi tentang identitas diri, keluarga, pekerjaan atau kebiasaan sehari-hari

   Memperhatikan kosakata dan tatabahasa yang mungkin muncul dalam makna yang tersurat dalam Merespon dan mengidentifik a si makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa:

   Mendengarkan dan merespon introduction tentang makna yang tersurat dalam ungkapan- ungkapan fungsional pendek berupa instruksi, informasi tentang identitas diri, keluarga, pekerjaan atau kebiasaan sehari-hari.

  A: Where do you work Maxine? B: I don’t work. I’m a housewife.

  B: Oh lovely. Who’s the tall peson? A: And what do you do Peter? B: I’m an artist.

  B: Oh, where do you live? A: This is a picture of my family.

  A: Hello. My name’s Wayan. I’m Balinese.

  2.2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

   Permainan / Role Play terkait dengan materi.

   Gambar- gambar benda ungkapan-

  d) Surabaya

  A: What time do ungkapan you start school? fungsional B: Seven-thirty. pendek lisan berupa instruksi,

  A: How often do informasi you wash your tentang hair? identitas diri, B: Every day. keluarga, pekerjaan atau kebiasaan A: OK, I’ve got sehari-hari. some questions

  Mendengarkan

   for you then. teks-teks lisan B: Sure, ask me. fungsional

  Ask me anything pendek yang you want. terkait dengan topik materi terkait Mengidentifikas  i makna gagasan teks lisan fungsional pendek yang terkait dengan topik materi Tanya jawab

   tentang isi percakapan/teks dan pertanyaan yang berkaitan dengan tema atau teks yang diperdengarkan: gagasan utama, informasi rinci, makna kata, tujuan komunikatif, struktur percakapan dll.

  Standar Kompetensi : 3. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Indikator Penilaian Aloka si Sumber Dasar /Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Instrume n Contoh Instrumen Waktu Belajar

  A: Hello. How are you? B: I’m fine, thanks.

   Instruksi  Unju k kerja

   Bacaan/ teks dari perpusta kaan

   Contoh- contoh dari guru

   Buku teks: FLYING START, Book 1 dan tapescri pts

  2x40 menit

  Perform the dialogue in front of the class. With a friend, record your dialogue on your personal portfolio cassette and keep the cassette in your portfolio.

   Porto folio Performan ce Dokumen rekaman dalam kaset

   Identitas diri  Memperke nal kan diri sendiri

  A: Hello,, my name’s Janet Gibson.

  3.1 Mengungkapka n makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima.

  Mengungkap kan berbagai makna terkait materi dalam ungkapan- ungkapan tentang:

   Mendengarkan dan merespon model teks-teks lisan fungsional pendek dan atau percakapan yang mengunakan tindak tutur tentang topik materi yang disampaikan seperti sapaan atau perkenalan.

   Pertanyaan pancingan /tanya jawab yang berkaitan dengan materi.

  A: See you tomorrow.

  A: Goodbye B: Goodbye.

  B: Hello, I’m Budi WIjaya. Nice to meet you.

   Sapaan dan perpisahan B: OK, see you. Melafalkan sederhana  Bye. ungkapan- ungkapan dan

  A: Open you kosakata yang book. berkaitan dengan B: OK. tema dengan meniru maupun drilling: sapaan, perpisahan, perkenalan diri, dan instruksi sederhana. Menggunakan

   ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. Menggunakan  tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan teman dan dengan variasi-variasi atau kemungkinan- kemungkinan secara bebas.

  A: Good Perform

   

  3.2 Melakukan Pertanyaan Melakukan Unju Performan 2x40 Buku

   interaksi morning. How interaksi ce the menit pancingan k teks: dengan are you? dalam instruction tentang kosakata kerja

  FLYING lingkungan B: I’m fine, berbagai s how to atau gambar-

  START, terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalka n diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang.. thanks.

  A: Hi, I’m Jo.

   Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi.

   Contoh- contoh dari guru  Bacaan/ teks dari perpusta kaan

  Book 1 dan tapescri pts

  Record your instructions on your personal portfolio cassette and keep the cassette in your portfolio.

   Porto folio Dokumen rekaman dalam kaset use your camera to your friend.

   Kemampua n seseorang

   Sapaan dan perpisahan  Instruksi sederhana

   Identitas diri, perkenalan

   Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan tindak tutur tentang:

   Latihan percakapan dalam bentuk dialog pendek sederhana.

   Menirukan ungkapan- ungkapan sapaan/perpisaha n dan respon sapaan/perpisaha n.

  B: Hello, I’m Mr Perkins. Nice to meet you.

  A: Can you use a computer, Ed? B: Yes, I can. gambar dalam teks /tanya jawab yang berkaitan dengan materi.  Mendengarkan dan merespon model teks-teks lisan fungsional pendek dan atau percakapan yang menggunakan tindak tutur tentang topik materi yang disampaikan.

  B: I won’t.

  A: Don’t write on the desk.

  B: Okay

  A: Stand up.

  B: OK, till tomorrow. Bye.

  A: Goodbye. See you tomorrow afternoon.

  A: Where are you from? B: Australia

  A: What’s your name? B: Ingrid Lindsey Baxter

   Alat peraga sesuai materi dalam situasi nyata.

  3.3 Mengungkapka n makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan.

   Menggunakan tindak tutur seperti bermain peran, latihan percakapan dan atau berdiskusi tentang tema Bertanya dan menjawab tentang berbagai hal :

  2x40 menit

  Record your interview on your personal portfolio cassette and keep the cassette in your portfolio.

  Interview one of your frineds about his/her family..

   Porto folio Interview Dokumen rekaman dalam kaset

   Unju k kerja

   Mengucapk an terima kasih  Meminta maaf Mengungkap kan kesantunan

   Meminta dan memberi informasi tentang benda- benda di dalam kelas, anggota keluarga, benda kesayangan dsb.

   Menjawab pertanyaan tentang makna gagasan teks fungsional pendek secara lisan.

  A: Where are the pictures? B: They’re on the wall.

   Mendengarkan dan memberi respon tentang model teks-teks lisan fungsional pendek dan atau percakapan yang mengunakan tindak tutur tentang topik materi yang disampaikan, misalnya memberi instruksi dalam kelas, berbicara tentang ruang kelas, dll.

  A: Could you lend me your pen? B: Sure.

  B: That’s okay.

  A: Oh, I’m terribly sorry.

  B: Thank you.

  A: Here you are.

  B: Yes, and there aren’t any board pens but there are some pieces of chalk.

  Talking about classroom A: There isn’t a whiteboard, there is a blackboard.

   Buku teks: FLYING START, Book 1 dan tapescri pts  Contoh- contoh dari guru  Bacaan/ teks dari perpusta kaan terkait dengan teman dalam kelompok kecil maupun kerja berpasangan. Menggunakan  tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan variasi- variasi atau kemungkinan- kemungkinan secara bebas.

  Standar Kompetensi : 4. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

  

Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Indikator Penilaian Aloka Sumber

si Teknik Bentuk Contoh Dasar /Pembelajaran Pembelajaran

  Waktu Belajar Instrume Instrumen n

  4.1 Teks fungsional: Pertanyaan Mengungkap Unju Performan Perform 2x40 Buku  

   Mengungkapka kan berbagai ce the menit pancingan k teks:

  Informal letter n makna tindak tindak tutur dialogue in FLYING tentang kerja

  School front of the tutur dalam teks kosakata atau berupa

  START, Timetable lisan fungsional ungkapan- class. gambar-gambar

  Book 1 pendek sangat ungkapan: Dokumen dalam buku Porto

   dan Short e-mail sederhana rekaman With a teks. tapescri folio

  Instruction (how secara akurat, Memperke dalam friend, pts

  Menirukan

    to operate a record your lancar, dan nal kan diri kaset Contoh- ungkapan-

   camera) berterima untuk dialogue on

  Meminta ungkapan sesuai contoh

   berinteraksi your materi. dan dari dengan personal

  Membahas memberi guru

   lingkungan portfolio kosakata dan informasi

  Bacaan/

   cassette terdekat. Memberi struktur teks dari

   and keep percakapan instruksi perpusta the cassette

  Latihan kaan

   in your memperkenalka portfolio. n diri sendiri, menceritakan salah satu anggota keluarga, memberi perintah. Menggunakan

   ungkapan percakapan dalam situasi nyata Menggunakan  tindak tutur seperti bermain peran, latihan percakapan dan atau berdiskusi tentang tema terkait dengan teman dalam kelompok kecil maupun kerja berpasangan.

  4.2 Mengungkapka n makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

  Teks fungsional berbentuk: Informal letter School Timetable Short e-mail Instruction (how to operate a camera)

   Mendengarkan dan memberi respon introduction tentang makna gagasan teks lisan fungsional pendek sesuai topik.

   Mendengarkan dan memberi respon penjelasan tentang kosakata, tatabahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverbs, shrort answer, istilah-istilah dalam teks fungsional pendek.

   Mendengarkan model teks-teks lisan. fungsional pendek  Menggunakan teks-teks fungsional

   Memperke nal kan diri secara lisan

   Meminta dan memberi informasi tentang diri sendiri dan keluarga  Berbicara tentang jadwal pelajaran sekolah  Bercerita tentang salah satu anggota keluarga

   Memberi instruksi secara lisan  Unju k kerja  Porto folio

  Performan ce Dokumen rekaman dalam kaset

  Perform the dialogue in front of the class. With a friend, record your dialogue on your personal portfolio cassette and keep the cassette in your portfolio.

  2x40 menit  Buku teks: FLYING START, Book 1 dan tapescri pts

   Contoh- contoh dari guru

   Bacaan/ teks dari perpusta kaan pendek dalam simulasi. Mengidentifikas

   i makna gagasan teks- teks lisan fungsional pendek. Menjawab  pertanyaan tentang makna gagasan teks fungsional pendek secara lisan.

  Standar Kompetensi : 5. Membaca Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

  Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Indikator Penilaian Aloka Sumber si Tekni Bentuk Contoh Dasar /Pembelajaran Pembelajaran

Waktu Belajar k Instrumen Instrumen

  5.1 Membaca Pronunciation/In Pemanasan Melafalkan Buku - - 2x40

•  

   tonation: nyaring Memory menit berupa bunyi, kata, teks: bermakna kata, Frasa Game sebagai frasa dan FLYING

   frasa, dan Kalimat yang latihan kalimat

  START,  kalimat dengan membaca dengan

  Book 1 telah dipelajari ucapan, tekanan nyaring. baik dan dan

   

  Bunyi / /, //, dan intonasi tapescri

   

  Mendengarkan benar

  yang berterima Membaca pts dan merespon

   

  yang berkaitan Contoh- hal-hal yang kata frasa

   dengan perlu dan kalimat contoh lingkungan diperhatikan dengan dari terdekat. dalam kegiatan intonasi guru membaca yang benar Teks  nyaring: Membaca

   otentik pronunciation, nyaring Bacaan/  dan intonation. dengan teks dari

  Mendengarkan baik dan

   perpusta model membaca benar. kaan nyaring.

  Menirukan  membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model. Membaca  nyaring contoh- contoh percakapan, dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar. Membaca teks  serupa atau teks otentik terkait materi.

  5.2 Merespon Teks fungsional Pertanyaan Mengidentifik Tes Pilihan Choose the 2x40 Buku     makna yang pendek dan asi berbagai correct menit pancingan tuli ganda teks: answer. terdapat dalam percakapan: informasi

  FLYING tentang s teks tulis Perkenalan dalam teks kosakata, judul

  START,

   fungsional fungsional

  a) My

  Sapaan/perpis maupun gambar Book 1

   pendek sangat pendek dalam teks. dan ahan

  birthday

  is on

  sederhana berbentuk : tapescri

  Menirukan

   Instruksi  January. secara akurat, Memberi dan membaca pts

  b) My

   lancar dan nyaring Perkenalan  

  Contoh- meminta

  birthday

  berterima yang Mengidentifikas informasi Sapaan/per

   contoh

   berkaitan i informasi yang dari pi-sahan

  is in

  January.

  dengan terdapat dalam guru

  Instruksi 

  c) My

  lingkungan bacaan Teks 

  Memberi

   birthday terdekat..

  Membahas

   otentik dan

  is at

  kosakata Bacaan/ meminta

   January.

  struktur teks dari informasi

  d) My

  Menjawa kalimat,

   perpusta

  birthday

  b struktur bacaan kaan

  Mengidentifik

  is

  pertanyaa Tanya jawab, asi ciri

   n January. latihan dan kebahasaan mencari teks yang

  Read the informasi dalam dibaca letter and sebuah teks

  Melengka answer the skimming and

   ( questions. scanning) yang pi kalimat terkait dengan materi misalnya

  Read the untuk text and fill memahami the sebuah instruksi blanks.Then sederhana, answer the misalnya matching questions that follow. instructions, informal letter.

  Mengidentifikas  i, menanyakan dan mendiskusikan kesulitan siswa dalam memahami teks terkait..

  Menyimpulkan  materi.

  Standar Kompetensi : 6. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

  

Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Indikator Penilaian Aloka Sumber

si

Tekni Bentuk Contoh Dasar /Pembelajaran Pembelajaran

Waktu Belajar k Instrumen Instrumen

      

  6.1 Teks fungsional Pemanasan Melengkapi Tes Membetul Correct the 4x40 Buku spelling.

  Mengungkapka pendek Write menit berupa: teks tuli -kan teks: n makna berbentuk: the questions fungsional s ejaan 1) FLYING

  Correct

  gagasan dalam Percakapan yang dilakukan pendek START,

   the

  teks tulis Instruksi secara tertulis Menyusun

  Book 1

    erors. fungsional untuk dan

  Kartu pelajar kata/urutan

   2)

  It’s the

  pendek sangat tapescri memperkenalka kata

  Kartu nama 

  twelveth

  sederhana n kosakata baru. pts menjadi

  Surat informal

   letter.

  dengan Membahas ciri-

    Contoh- kalimat

  Kartu pos

   menggunakan ciri jenis teks yang padu contoh

  E-mail Melengka What’s the

    ragam bahasa fungsional Menulis dari

   Family tree pi kalimat question

   tulis secara pendek. guru teks

  Jadwal word?

   akurat, lancar Melengkapi teks

  Teks fungsional

    pelajaran

  1)____ tall

  dan berterima fungsional pendek otentik sekolah

  are you?

  untuk pendek dengan Bacaan/

   176 cm.

  berinteraksi struktur teks teks dari

  Kalimat

  2)____ are

  dengan yang benar perpusta sederhana lingkungan

  the

  Membuat frasa, kaan

   terkait materi terdekat.

  pens?

  kalimat sesuai dan jenis teks. materi

  On the

  Membuat teks desk.

   fungsional pendek

  6.2 Mengungkapka n langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

  Teks fungsional pendek tentang:

   Perkenalan, sapaan, perpisahan

   Instruksi  Meminta dan memberi informasi

   Kartu pelajar  Kartu nama  Surat informal

   Kartu pos  E-mail  Family tree

   Jadwal pelajaran sekolah Langkah retorika teks fungsional pendek

   Membahas,men gidentifikasi dan merespon penjelasan ciri- ciri jenis teks fungsional pendek baik dengan bantuan guru maupun secara mandiri.

   Menyusun kata dalam bentuk frasa benda

   Menyusun kata, frasa dalam kalimat padu  Menulis teks fungsional pendek

   Membuat teks fungsional pendek  Menggunak an langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek

   Tes tuli s  Menulis e-mail  Menyusu n kata

  Write about a family member Put the words in the right order.

  Mrs./me /your /is /excuse /name /Flash? Yes, it ____.

  4x40 menit  Buku teks: FLYING START, Book 1 dan tapescri pts  Contoh- contoh dari guru  Teks otentik

   Bacaan/ teks dari perpusta kaan