KUNCI JAWABAN LEMBAR SOAL EVALUASI siklus 1 pertemuan 2
A. Pilihan Ganda
1. C 2. D
3. D 4. D
5. C B.
Isian
1. hujan, angin, cahaya matahari, gelombang air laut 2. gelombang pasang naik-pasang surut
3. abrasi 4. cahaya matahari
5. pohon bakau
C. Uraian
1. Gelombang besar dapat mengubah penampakan daratan. Pengikisan pantai oleh ombak dan gelombang laut yang disebut abrasi dapat dicegah dengan
menanam tanaman bakau di tepi pantai yang landai atau membangun tembok beton yang kuat untuk menahan terjangan gelombang
2. Tsunami adalah gelombang yang disebabkan oleh gempa
tektonikvulkanik. Hantaman gelombang air laut yang mengakibatkan kerusakan adalah tsunami. Hamntaman gelombang tsunami bisa masuk
hingga puluhan kilometer dari bibir pantai. Kerusakan dan korban jiwa karena hantaman material yang terbawa oleh gelombang air tersebut.
Tsunami yang besar pernah tejadi di Aceh.
PEDOMAN PENSKORAN
A. SOAL EVALUASI
No Jenis Soal No.
Soal Skor Total
Skor
1. Pilihan ganda
1-5 setiap jawaban benar skor 1
jawaban salahtidak menjawab skor 0 5
2.
Isian 1-5
setiap jawaban benar skor 2 jawaban salahtidak menjawab skor 0
10 3.
Uraian 1-2
setiap jawaban benar skor 5 jawaban salahtidak menjawab skor 0
10
Skor maksimal Nilai
25
Nilai= skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
253
SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS 2
Nama Sekolah : SDN Karanganyar 01 Semarang
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA
Kelas :
IVB Semester :
II dua
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit 2 x pertemuan
STANDAR KOMPETENSI: 10.Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungn fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR KEGIATAN
PEMBELAJARAN MEDIA
PEMBELAJARAN PENILAIAN
SUMBER BELAJAR
CETAK MEDIA
GRAFIS
10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan
lingkungan fisik
terhadap daratan erosi, abrasi, banjir, dan
longsor
10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan
1. Menjelaskan pengertian dan
penyebab erosi dan longsor
2. Menjelaskan cara- cara mencegah
erosi dan longsor 3. Membuktikan
bahwa hujan dapat berpengaruh
menimbulkan erosi dan longsor.
1. mengamati gambar tentang
pengaruh perubahan
lingkungan fisik
2. mengamati gambar tentang
erosi dan longsor 3. melakukan
percobaan untuk Membuktikan
bahwa hujan 1. LKPD
2. Soal Evaluasi
1. Gambar pengaruh
perubahan fisik terhadap daratan
erosi, longsor, banjir, abrasi
2. Gambar pencegahan
erosi,longsor, banjir, abrasi
3. Bagan pengaruh perubahan
tes awal : ada lisan dalam apersepsi
tes proses : ada Lembar Kerja Siswa
tes akhir : ada evaluasi Jenis tes
tes tertulis dan lisan. Bentuk tes
pilihan
ganda, isian dan uraian
a. Devy K,Poppy.2008.
Ilmu Pengetahuan
Alam kelas IV.Jakarta:
Pusat Perbukuan,
DEPDIKNAS.
c. Hery Sulistyanto,
dan Edy
LAMPIRAN 7
254
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR KEGIATAN
PEMBELAJARAN MEDIA
PEMBELAJARAN PENILAIAN
SUMBER BELAJAR
CETAK MEDIA
GRAFIS
kerusakan lingkungan erosi, abrasi,
banjir, dan longsor
4. Menjelaskan cara- cara mencegah
banjir dan abrasi 5. Membuktikan
bahwa gelombang air dapat
berpengaruh menimbulkan
abrasi. dapat
berpengaruh menimbulkan
erosi dan longsor.
4. melakukan percobaan untuk
Membuktikan bahwa
gelombang air
laut dapat berpengaruh
menimbulkan abrasi.
ingkungan fisik terhadap daratan
Wiyono. 2008. Ilmu
Pengetahuan Alam kelas
IV.J akarta: Pusat
perbukuan, DEPDIKNAS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS 2
Sekolah :
SDN Karanganyar 01 Semarang KelasSemester
: IVB 2 Mata
Pelajaran :
Ilmu Pengetahuan Alam IPA Materi
:Pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap
daratan Alokasi
Waktu :
6 x 35 menit 2x pertemuan Pelaksanaan
: 19 April dan 24 April 2013
I. Standar Kompetensi
10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan
II. Kompetensi Dasar
10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan erosi, abrasi, banjir, dan longsor
10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan erosi, abrasi, banjir, dan longsor
III. Indikator
1. Menjelaskan pengertian dan penyebab erosi dan longsor 2. Menjelaskan cara-cara mencegah erosi dan longsor
3. Membuktikan bahwa hujan dapat berpengaruh menimbulkan erosi dan longsor.
4. Menjelaskan cara-cara mencegah banjir dan abrasi 5. Membuktikan bahwa gelombang air laut dapat berpengaruh menimbulkan
abrasi.
LAMPIRAN 8
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan gambar erosi dan longsor, siswa dapat menjelaskan pengertian dan penyebab erosi dan longsor dengan tepat.
2. Melalui pengamatan diskusi kelompok tentang erosi dan longsor, siswa dapat menjelaskan cara-cara mencegah erosi dan longsor dengan tepat
3. Melalui percobaan sederhana erosi dan longsor, siswa dapat Membuktikan bahwa hujan dapat berpengaruh menimbulkan erosi dan
longsor 4. Melalui diskusi kelompok tentang banjir dan abrasi, siswa dapat
menjelaskan cara-cara mencegah banjir dan abrasi dengan tepat 5. Melalui percobaan sederhana, siswa dapat membuktikan bahwa
gelombang air laut dapat berpengaruh menimbulkan abrasi.
∗ Karakter yang diharapkan dalam pembelajaran: Jujur, disiplin,
rasa ingin tahu, tanggung jawab, peduli lingkungan.
V. Materi Ajar
Pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan erosi,longsor, banjir,
abrasi dan cara‐cara mencegahnya Terlampir
VI. Model metode
1. Model Quantum Teaching Berbantuan Media Grafis 2. Metode
: ceramah bervariasi informatif, tanya jawab, penugasan dan diskusi.
VII. Kegiatan Pembelajaran pertemuan 1
No. Tahapan Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran 1.
Pra Kegiatan ±5 menit
1. Mempersiapkan media, alat, dan sumber belajar
2. Pengondisian kelas 3. Salam
4. doa 5. Presensi
2
Kegiatan Awal ±20 menit
1. Guru memutarkan lagu berjudul “Naik‐naik ke
Puncak Gunung”
2. Guru menyampaikan pertanyaan:
“Anak-anak, siapa yang pernah naik gunung
?” “Apa yang akan terjadi jika hujan turun
secara terus-menerus didaerah pegunungan atau perbukitan yang
gundul ?”
3. Guru memutarkan lagu “menyampaikan
tujuan pembelajaran.
4. Guru memotivasi siswa agar bersemangat
dalam pembelajaran IPA
3
Kegiatan Inti ±55 menit
Tumbuhkan
1. Siswa membuka buku paket IPA, materi perubahan lingkungan eksplorasi
2.Guru menyajikan media grafis berupa bagan
dan gambar pengarun perubahan lingkungan
fisik terhadap
daratan menggunakanMicrosoft
powerpointerosi,longsor.
3. Siswa mengamati gambareksplorasi
4. Guru menjelaskan rubahan kenampakan bumi berupa erosi dan longsor
5. Siswa diberi kesempatan bertanya mengenai hal yang belum jelas
eksplorasi
Alami
6. Siswa dibagi dalam kelompok secara heterogen, masing-masing kelompok
terdiri dari 6 orang peneneman karakter kerjasama. elaborasi
7. Guru membagikan LKPD 8. Siswa melakukan penyedikan dengan
teman kelompok elaborasi
Namai dan Demonstrasi 9.
Guru membimbing jalannya penyelidikanelaborasi
10. siswa secara acak, maju ke depan kelas
Kategori