232
Buku Guru Kelas VIII SMPMTs
Budi : Sebagian tanaman disimpan dalam keadaan gelap sepanjang
waktu, sebagian tanaman disimpan pada cahaya normal di siang hari
Anto : Sebagian tanaman disimpan pada cahaya normal di siang hari,
sebagian tanaman disimpan pada cahaya buatan di siang hari
Jawab: Percobaan Budi merupakan percobaan dengan variabel kontrol yang tepat
untuk membuktikan bahwa semua tanaman memerlukan cahaya untuk melakukan proses fotosintesis. Dimana, sebagian tanaman diletakkan pada
kondisi cahaya normal di siang hari dan sebagaian lagi disimpan dalam kondisi gelap sepanjang waktu. Tanaman yang disimpan pada kondisi
cahaya normal di siang hari akan tetap melakukan fotosintesis karena salah satu komponen penting dalam proses fotosisntesis dalah cahaya matahari
atau buatanlampu sedangkan tanaman yang disimpan dalam kondisi gelap sepanjang hari tidak dapat melakukan proses fotosintesis.
K. Proyek
Setiap tumbuhan memiliki organ akar, batang, daun. Setiap organ
memiliki struktur jaringan yang berbeda- beda. Struktur jaringan tersebut akan
mendukung fungsi akar dari organ tumbuhan. Misalnya saja pada susunan
jaringan epidermis yang tersusun rapat karena memiliki fungsi untuk melindungi
jaringan yang ada di bawahnya.
Nah, sekarang perhatikan gambar tumbuhan di samping, tumbuha apakah
itu? Bagaimana strukturnya? Bersama kelompok kalian, ciptakan ide teknologi
yang mungkin bisa dikembangkan dalam mendesain bangunan. Gambarkan dan
berikan penjelasan mengenai ide tersebut.
Laporkan hasil kerja kalian kepada guru dan teman-teman di kelas
Sumber 9comeback, 2013 Gambar.3.19 Akar tunjang
Ilmu Pengetahuan Alam
233
Alternatif Jawaban “Tugas Proyek”
Berdasarkan gambar tersebut, terlihat struktur akar yang kokoh dan dapat menunjang tumbuhan pada daerah laut. Hal ini bisa dipakai se-
bagai dasar pengembangan pembangunan pondasi pada tumbuhan, pondasi dalam pembuatan jembatan dan lain-lain.
Banyak ide-ide lain yang bisa di munculkan dari siswa, ide bisa diambil dari berbagai informasi dari buku, koran dan internet.
1 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi melakukan kegiatan
analisis bangunan yang meniru struktur jaringan tumbuhan dan me- nemukan ide-ide baru
2 Peserta didik diminta untuk mempresentasikan berbagai ide-ide yang muncul pada saat diskusi.
234
Buku Guru Kelas VIII SMPMTs
A. Pengantar
Bab IV pada buku ini memuat materi Sifat Bahan dan Pemanfaatannya dalam Kehidupan Sehari-hari. Bab ini terdiri atas empat materi pokok
yang akan dipelajari oleh peserta didik, yaitu Bahan Serat, Bahan Karet, Bahan Tanah Liat dan Keramik, Bahan Gelas, dan Bahan Kayu. Pada
setiap bagian materi ini, peserta didik akan belajar tentang klasiikasi dan sifat dari bahan-bahan tersebut. Selain itu, peserta didik juga akan belajar
tentang pemanfaatan bahan-bahan tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan dapat menggunakan
bahan yang ada di sekitarnya dengan tepat.
B. KI dan KD pada Materi Sistem Pencernaan Makanan
Pada Tabel 4.1 dijabarkan KI, KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi Bab IV. KI dan KD diambil dari Lampiran Permen Dikbud No. 68 Tahun
2013. Indikator yang tercantum pada buku ini dapat lebih dikembangkan lagi oleh guru.
Tabel 4.1. KI, KD dan indikator Bab IV tentang Sifat Bahan dan Pemanfaatannya dalam Kehidupan Sehari-hari
Kompetensi Inti
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konsep- tual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Dasar
3.3 Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan peman- faatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta pengaruh
pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Menyebutkan contoh-contoh bahan penyusun peralatan yang dipakai dalam kehidupan sehari-hari
IV
Bab Sifat Bahan dan
Pemanfaatannya dalam Kehidupan
Sehari-hari
