Teknik Pengumpul Data METODE PENELITIAN

35 terdiri dari 3 kelas kelompok B dengan jumlah 58 anak yang akan dijadikan sampel.

E. Teknik Pengumpul Data

1. Teknik Pengumpul Data Menurut Suhasimi Arikunto 2005:100 teknik pengumpulan data adalah cara-cara yang dapat digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu: a. Observasi Muhammad Idrus 2002: 101 mengumukakan bahwa observasi adalah aktivitas pencatatan fenomena yang dilakukan secara sistematis. Observasi dapat dilakukan secara terlibat partisipatif atau nonpartosipatif. Beberapa keunggulan teknik observasi adalah: 1 teknik pengamatan ini didasarkan pada pengalaman secara langsung, 2 teknik pengamatan juga memungkinkan melihat dan mengamati sendiri, kemudian mencatat perilaku dan kejadian sebagaimana yang terjadi pada keadaan sebenarnya, 3 pengamatan memungkinkan peneliti mencatat peristiwa dalam situasi yang berkaitan dengan pengetahuan yang langsung dari data, dan 4 teknik pengamatan memungkinkan peneliti mengerti situasi-situasi rumit. Observasi dilakukan menggunakan instrumen berbentuk lembar observasi untuk mengukur tingkat pencapaian perkembangan meronce secara langsung maupun untuk penilaian portofolio yang sudah ada. b. Dokumentasi Suhasimi Arikunto 2006:158 menyatakan bahwa dokumentasi adalah mencari mengumpulkan data mengenai hal-hal yang berupa catatan, transkip, 36 buku, surat kabar, majalah, notulen rapat agenda dan sebagainya. Dokumentasi dalam penelitian ini berupa foto bagian dari observasi saat anak melakukan kegiatan. Observasi adalah pengumpulan data dengan cara melakukan pengamatan langsung terhadap masalah yang diteliti. Sedangkan dokumentasi adalah pengumpulan data berupa hasil pengamatan yang berbentuk foto dan lembar portofolio. 2. Instrumen Penelitian Instrumen penelitian pada penelitian ini adalah instrumen lembar observasi keterampilan meronce anak. Penelitian ini menggunakan instrumen pokok, yakni panduan observasi dan dokumentasi. Kisi-kisi observasi penilaian keterampilan meronce anak dikembangkan berdasarkan acuan dari penelitian yang dilakukan oleh Mumpuni Arum Bakti yang berjudul “Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Melalui Kegiatan Meronce Menggunakan Bahan Tanah Liat PadaKelompok B Tk Yayasan Masyithoh Beran Bugel Kulon Progo ”. Setelah itu disesuaikan dengan tingkat pencapaian perkembangan dan kebermaknaan kata yang sudah dimodifikasi dengan arti meronce menurut para ahli. Adapun instrumen lembar observasi keterampilan meronce anak, dan rubrik penilaian keterampilan meronce anak diuraikan pada tabel di bawah ini: 37 Tabel 2: Kisi-kisi Observasi Penilaian Keterampilan Meronce Variabel penelitian TPP Aspek Deskripsi Keterampilan meronce Melakukan eksplorasi dengan berbagai media dan kegiatan a. Kecermatan Kecermatan adalah ketelitian, kesaksamaan, kehematan, dan perihal hati-hati. Dalam konteks meronce kecermatan adalah kemampuan koordinasi mata dengan tangan serta keterampilan gerak jari- jemari untuk menyusun roncean menggunakan bantuan seutas tali atau benang dengan teliti, hati-hati dan sesuai pola. b. Kecepatan Kecepatan adalah waktu yang digunakan untuk mengukur jarak tertentu. Dalam konteks meronce kecepatan adalah anak menyelesaikan kegiatan meronce dalam waktu yang singkat, yaitu sebelum pembelajaran berakhir.

F. Validitas dan Reliabilitas