Tempat dan Waktu Penelitian Variabel Penelitian

45 dan sumber data dan objek yang dijadikan sebagai penelitian. Langkah- langkah yang ditempuh untuk menyusun instrumen dalam penelitian ini yaitu: 1. Perencanaan dan penulisan butir soal Dalam penelitian ini variabel penelitian yang telah ada dijabarkan menjadi indikator-indikator, untuk kemudian dijabarkan kembali lagi menjadi butir. a. Variabel perhatian orang tua Yang dimaksud perhatian orang tua dalam penelitian ini adalah upaya sadar yang dilakukan orang tua yang ditujukan pada anaknya dengan melakukan suatu aktivitas tertentu untuk memenuhi kebutuhan anaknya. Orang tua yang dimaksud disini adalah ayah, ibu, dan wali siswa. Dibawah ini merupakan kisi- kisi tentang variabel perhatian orang tua. Tabel 3. Kisi-kisi Variabel Perhatian Orang Tua No Indikator Nomor Butir Jumlah Favorable Unfavorable 1. Pemenuhan kebutuhan anak 1, 3, 4, 5, 6 2, 7, 8 8 2. Penyediaan fasilitas belajar anak 9, 10, 11, 12, 13 14, 15, 16 8 3. Pemberian motivasi belajar 18, 19, 20, 22, 23 17, 21, 24 8 4. Pemberian bimbingan pada anak 27, 28, 32, 33, 34 25, 26, 29, 30, 31 10 Jumlah 20 14 34 Indikator kisi-kisi variabel perhatian orang tua dikembangkan dari bentuk perhatian orang tua menurut Bagus 46 Santoso 2010 dan dasar tanggung jawab orang tua menurut Binti Maunah 2009. Penentuan skor diberikan secara bertingkat atas jawaban yang diberikan oleh responden. Dalam penelitian ini ada 4 alternatif penilaian, yaitu selalu, sering, kadang-kadang dan tidak pernah. Untuk jenjang tertinggi diberikan nilai 4 dan untuk jenjang terendah diberikan nilai 1. Untuk penetapan bobot skor dibedakan antara skor jawaban pertanyaan favorable dan skor jawaban pertanyaan unfavorable, dengan penetapan sebagai berikut: 1 Skor jawaban pertanyaan favorable Selalu = Skor 4 Sering = Skor 3 Kadang-kadang = Skor 2 Tidak pernah = Skor 1 2 Skor jawaban pertanyaan unfavorable Selalu = Skor 1 Sering = Skor 2 Kadang-kadang = Skor 3 Tidak pernah = Skor 4 Dikatakan sebagai butir favorable apabila butir pertanyaan tersebut mendukung nilai dari variabel, begitu pula sebaliknya. Apabila butir pertanyaan tidak mendukung variabel, maka disebut butir unfavorable.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI SE-GUGUS JENDRAL SUDIRMAN KECAMATAN SEMPOR KABUPATEN KEBUMEN TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 0 137

HUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN MEDIA KIT IPA DENGAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI SE-GUGUS III PENGASIH KULON PROGO.

1 2 104

HUBUNGAN BIMBINGAN ORANG TUA DAN BIMBINGAN GURU DENGAN TANGGUNG JAWAB BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI SE-GUGUS I KECAMATAN SEWON KABUPATEN BANTUL TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 1 158

PENGARUH PARTISIPASI ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR SE-GUGUS III KECAMATAN PANJATAN KABUPATEN KULON PROGO TAHUN 2015.

0 1 158

HUBUNGAN GAYA BELAJAR DENGAN POLA BERMAIN SISWA SD KELAS V SE-GUGUS V UPTD PAUD DAN DIKDAS KECAMATAN LENDAH KABUPATEN KULON PROGO.

0 0 173

PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERILAKU PROSOSIAL SISWA KELAS V SD SE GUGUS II KECAMATAN PENGASIH KABUPATEN KULON PROGO TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 0 178

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP TANGGUNG JAWAB BELAJAR SISWA KELAS V SD SE-GUGUS V KECAMATAN GALUR KABUPATEN KULON PROGO TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 0 123

PENGARUH PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD SE-GUGUS III KECAMATAN TEMON, KABUPATEN KULON PROGO.

0 0 222

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN PERHATIAN ORANG TUA DENGAN KESIAPAN BELAJAR SISWA KELAS V SDN DI GUGUS II KECAMATAN GALUR KULON PROGO.

0 0 131

geologi regional kulon progo, kabupaten kulon progo, yogyakarta

6 49 9