Zulkarnain: Disain Agama dan Disain K urikulum Page 17
B. Penindasan Kurik ulum Desain Agama Tujuan keselur uhan
Memahami penindasan agama dalam sejarah ASdan kehidupan kontempor er . Memahami latar belakang sejar ah sebesar US Chr isti an hegemoni, yang keuntungan bagi
or ang Kr isten, dan kerugi an untuk bawahan agama kelompok-kelompok seper ti Budha, Hindu, Yahudi, Muslim, Sikh, dan anggota Native American agama-agama India.
Memahami per an dan fungsi agama dalam hubungan dengan sosi al lembaga, identitas politik nasional, dan budaya.
Memahami ster eotip dan pengalaman r eligius baw ahan komunikasi dalam sejar ah AS dan k ehidupan kontemporer .
Gunakan teor i dan model penindasan sosial untuk menganalisi s sejar ah dan contoh sementar a penindasan agama.
Memahami inter koneksi dan interaksi ant ara agama-oppr ession dan bentuk lai n dar i penindasan sosial, seper ti classism, etnosentr isme, dan r asisme.
Mengenal contoh-contoh dar i penindasan agama dalam sehari-har i antarpri badi antar- ti ndakan dan dalam kehidupan kelembagaan, sosial, dan budaya.
Rencanakan cara-cara melakukan t indakan t erhadap berbagai jenis penindasan agama. Lihat Lampir an 11g melalui 11Jbagi peser t a tugas membaca, sumber daya untuk masalah
per si apan fasilitator pada konten kur ikuler , dan fasilitasi khusus untuk r eli- keagamaan desain kur ikulum penindasan.
Sekilas Modul
Catatan untuk pembaca: Desain kur ikulum dalam bab i ni didasar kan pada asumsi bahwa pesert a telah menyelesaikan modul pengant ar s dijelaskan pada Bab 3 sebel um
memulai desain ini dan memiliki pemahaman dasar konseptual ker angka penindasan dijelaskan dalam Bab 3. Lihat Tabel 11.2 untuk gambaran modul bab ini.
Waktu yang dibutuhkan: 4 jam
tujuan
Membangun komunitas belaj ar yang mendukung. Mengidentifikasi unsur efektif, hor mat, komunikasi sesuai dengan budaya sambil
mendi skusikan penindasan agama. Nama dan mengakui kesulitan membahas agama dan keagamaan penindasan di r uang
kelas dengan or ang-or ang dari latar belakang agama yang ber beda dan pengalaman.
Click here to buy A
w w
w .ABBYY.c o m
Click here to buy A
w w
w .ABBYY.c o m
Zulkarnain: Disain Agama dan Disain K urikulum Page 18
Mengakui latar belakang agama yang berbeda dan war isan peser ta di kelas. Memper jelas pendekatan histor is dan sosiologis terhadap penindasan agama menjadi
diambil di kelas ini. Memahami interaksi agama dengan etnis, nasional, dan sosial lainnya identitas
kelompok.
Memahami ker angka kerja konseptual seper ti Tingkat Penindasan at au Lima Faces of Penindasan
Konsep-konsep utama: agama, keyakinan agama, lembaga keagamaan, budaya, ster eotip, penindasan, dominasi dan subor dinasi, sistem sosial, tingkat dan jenis penindasan, w ajah
penindasan, w arisan sejar ah, identitas agama dan identitas etnik
1 . Per kenalan, Agenda, Tujuan, dan Pedoman 60 menit
Memper kenalkan diri di depan kelas dan menaw ar kan per spektif Anda tentang mengapa penting untuk membahas dan memahami penindasan agama di Amer ika Serikat.
sebutk an Anda latar belakang agama sendir i, dan bagaimana identitas sosial lainnya Anda r as dan etnis, kelas, gender mempengar uhi pengalaman Anda identit as keagamaan. Mi nta
peserta untuk sebutkan nama dan mengi dentifikasi satu per tanyaan atau isu yang ber hubungan dengan agama dan reli- penindasan keagamaan mer eka akan ditangani di kelas
ini. Memberikan catatan diri tongkat di mana mereka dapat menulis masalah atau per tanyaan, dan posting mer eka semua ber sama-sama dalam satu bagian r uangan. Seperti
masalah atau pertanyaan yang ditujukan, peser ta dapat ber ger ak catatan diri tongkat mer eka ke lokasi l ain untuk mengakui pembelaj ar an yang sedang t empatkan di kelas.
Jika peser ta telah menyelesaikan bacaan ditentukan sebel umnya lihat Lampir an 11g dan menulis sebuah makalah singkat reflektif, meminta mer eka unt uk menyer ahkan
surat-sur at mer eka.
Tujuan dan Agenda
Sediakan handout
tujuan dan
agenda atau
menuliskannya pada
ker tas. Memungkinkan untuk par para peser ta untuk menambah gol yang setuju fasilitator dapat
dimasukk an. Agenda tersebut juga har us cuk up fleksibel untuk memungkinkan gol tambahan diidentifikasi selama kelas.
Pedoman
Mengundang par tisipasi sisw a akt if dalam mengidenti fikasi pedoman komuni kasi hor mat untuk mendiskusikan penindasan agama. Pedoman ini akan membentuk bagaimana
or ang ber bicar a dengan satu sama lain dan dapat dipanggil jik a ada kesulitan dalam diskusi
Click here to buy A
w w
w .ABBYY.c o m
Click here to buy A
w w
w .ABBYY.c o m
Zulkarnain: Disain Agama dan Disain K urikulum Page 19
kel as. Yakinkan para pesert a bahw a merka dapat menambahkan pedoman ji ka diperlukan nanti dal am kelas. Fasilitator ter masuk nor ma-norma dan pedoman mer eka sendi ri dalam
pr oses ini. Lihat Bab 3 dan Lampir an 11i untuk pedoman sampel.
Masalah fasilitasi
Pesert a mungkin gelisah berbicar a tentang agama di depan umum , dan fasilitator dapat Model efekti f membahas topik ini dengan berbicara secar a singkat tentang identitas
mer eka sendir i agama , w arisan agama keluar ga , dan pengal aman pr ibadi . Hubungi memperhatikan pengalaman dal am keluar ga multi-agama , sebelum perkenal an peserta ,
untuk membantu membuka pembahasan masalah ini. Pesert a dapat mengomentari keyakinan agama pribadi mer eka , ber beda dar i war isan agama mer eka at au latar bel akang .
Selamat Datang pernyataan i ni , dan mengatakan bahw a memiliki Informasi ini dapat membantu kita mengakui sudut pandang masing-masing, tet api juga mengingatkan kelompok
yang kelas ini ber fokus pada dimensi histor i s dan sosiologis agama , keyakinan ti dak r eligius atau teologis li hat 11JLampir an untuk komentar tambahan .
Sebagai t r ansi si ke aktivi tas ber ikutnya , fasilit ator har us menjelaskan hal -hal beri kut : Ini kursus penindasan agama menggunakan sejar ah dan lensa sosiologis . Ini adalah
sosiologis yang berfokus pada per an status agama dan lembaga keagamaan di Amerika Serikat . Ini adalah sejar ah dalam mengkaji peran historis dar i agama Kri sten sektar ian
khusus Sekte Pr otestan seperti Kongr egasionalis atau Metodis , atau Pr otestan dalam kai tannya dengan Katolik dalam membentuk dominan sistem sosial Ameri ka Serikat dan
nilai-nilai budaya , sekaligus menggunakan agama - Krist en - untuk mempertahank an keunggul an dalam budaya Kr isten dan status agama baw ahan untuk kelompok-kelompok
seperti Hindu , Yahudi, Muslim , Mor mon , dan Advent Har i Ketujuh Jadilah eksplisit tentang membedakan antar a
1 peran historis dari agama di lembaga-lembaga keagamaan Serikat-dan Amerika dalam membentuk lembaga awal dan kontemporer US sosial, hukum, kebijakan,
dan pr aktek- dar i diskusi keyakinan agama pribadi atau afiliasi, dan
2.Perspekti f sosiologis t entang per an sosial agama yang ber beda dar i keyakinan pr ibadi
atau teol ogi dan per an agama dalam konflik antar kelompok. Hal ini ser ing mer upakan
konsep yang sangat sulit bagi peserta untuk di bawah- ber dir i, yaitu bahwa kuri kulum
tidak meli hat keyakinan pr ibadi atau membandingkan atau menilai teol ogi, atau kebenaran atau kesalahan spesifik pra ktik keagamaan. Jika kebingungan antar a
Click here to buy A
w w
w .ABBYY.c o m
Click here to buy A
w w
w .ABBYY.c o m
Zulkarnain: Disain Agama dan Disain K urikulum Page 20
keyakinan agama pr ibadi dan per an histor is dar i agama sistem muncul lebih dar i dua kali selama kelas, dapat ditambahkan ke pedoman untuk komunikasi sebagai sebuah
masalah untuk mel acak dan melihat.
2. Latar belak ang keluarga agama dan Etnis 35 menit
Kategori