18
BAB III. TUJUAN DAN MANFAAT PENELITIAN 3.1.Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pengambilan keputusan berbasis FMCDM yang di dalam tahapannya mengandung 3 tahapan, yaitu:
1. Proses penentuan bobot kriteria-kriteria yang digunakan dalam pemberian preferensi
dengan menggunakan Fuzzy Analytic Network Process; 2.
Proses unifikasi data numerik dan linguistik. Proses unifikasi ini sangat penting mengingat perbedaan format dan jenis data input yang harus disatukan untuk memperoleh
hasil keputusan akhir; 3.
Proses agregasi data untuk memperoleh hasil akhir yang akan dikembangkan dari salah satu metode FMCDM yang sudah ada.
3.2.Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelitian ini adalah dapat menghasilkan model pengambilan keputusan yang melibatkan data hasil preferensi dalam format numerik dan linguistik, dan proses
unifikasi kedua jenis data. Selain itu, model tersebut menerapkan metode pemberian bobot terhadap kriteria yang saling mempengaruhi interdependent dalam pengambilan keputusan.
Model tersebut diharapkan dapat diaplikasikan sebagai model pengambilan keputusan dalam kegiatan asesmen belajar siswa di sekolah menengah di Indonesia. Dengan demikian,
hasil asesmen belajar siswa di sekolah dapat lebih valid dan bermakna dalam arti dapat mencerminkan kompetensi siswa yang sesungguhnya.
Manfaat dalam cakupan yang lebih luas, hasil penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan ilmu komputer, khususnya bidang fuzzy multicriteria decision making.
Novelty dari penelitian ini adalah diperolehnya model pengambilan keputusan yang
dikembangkan yang melibatkan metode pembobotan kriteria menggunakan fuzzy ANP, proses unifikasi data numerik dan linguistik, yang kemudian diakhiri dengan agregasi data
untuk menghasilkan perangkingan dari sejumlah alternatif yang dinilai. Proses unifikasi data numerik dan linguistik menjadi poin penting, mengingat dalam aplikasinya, banyak
pengambilan keputusan yang harus memperhitungkan aspek kuantitatif dan kualitatif. Model pengambilan keputusan yang dikembangkan ini mendukung penyelesaian masalah dalam
proses penilaian hasil belajar siswa, khususnya yang terkait dengan adanya cakupan aspek kuantitatif dan kualitatif, sehingga dapat dihasilkan penilaian yang lebih valid, adil fair dan
reliabel.
19
BAB IV. METODE PENELITIAN
Kategori