43
Putri Larassantri, 2014 Pengaruh Pemanfaatan media audio visual terhadap motivasi belajar pada mata
pelajaran gambar dasar teknik di smkn 1 cilaku cianjur Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Karena subjek populasi dalam penelitian ini berjumlah 43 maka berdasarkan pengertian diatas, sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas X TGB, yakni sebanyak 43 orang siswa. Teknik pengambilan sampel seperti ini disebut total sampling n=N
Tabel 3.2 JumlahSampel yang diambil untuk penelitian
Kelas XI Sampel
TGB 1
23 siswa
TGB 2
20 siswa
JUMLAH
43 siswa
G. InstrumenData dan Kisi-kisi Instrumen
1. Instrumen Penelitian
Arikunto 2010, hlm.192 mengemukakan bahwa: “Instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh
peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap dan sistematis sehingga
lebih mudah diolah”. Instrumen yang dibuat dalam penelitian ini adalah angket. Tujuan
penyebaran angket adalah untuk mencari informasi data yang lengkap mengenai respon siswa. Arikunto 2010, hlm.268 menjelaskan langkah-
langkah dalam menyusun angket, sebagai berikut: 1.
Merumuskan tujuan yang akan dicapai dengan kuesioner. 2.
Mengidentifikasi variabel yang akan dijadikan sasaran kuesioner. 3.
Menjabarkan setiap variabel menjadi sub-variable yang lebih spesifik dan tunggal.
44
Putri Larassantri, 2014 Pengaruh Pemanfaatan media audio visual terhadap motivasi belajar pada mata
pelajaran gambar dasar teknik di smkn 1 cilaku cianjur Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4. Menentukan jenis data yang akan dikumpulkan, sekaligus untuk
menentukan teknik analisisnya. Angket yang digunakan untuk mengukur responden siswa. Dengan bobot
nilai atau skor pada setiap angket adalah sebagai berikut: Sangat setuju
= 4 Setuju
= 3 Tidak setuju
= 2 Sangat tidak setuju
= 1 Dalam penelitian ini angketnya berupa checklist disetiap butir pertanyaan
dengan skala likert yang digunakan dengan bobot nilai dibawah ini :
Tabel 3.3Pemberian Skor Skala Likert Untuk Angket Variabel
ItemPertanyaan BobotSkor
SS S
TS STS
Positif 4
3 2
1 Negatif
1 2
3 4
Ket:SS=Sangat Setuju, S=Setuju, TS=Tidak Setuju, STS=Sangat Tidak Setuju
Hamzah, 2011, hlm.95
2. Kisi-kisi
Setelah menentukan jenis instrumen, langkah selanjutnya adalah menyusun pertanyaan-pertanyaan. Penyusunan pertanyaan diawali dengan
membuat kisi-kisi instrumen. Arikunto 2010, hlm.162 mengemukakan bahwa
“Kisi-kisi adalah sebuah tabel yang menunjukan hubungan antara hal-hal yang disebutkan dalam baris
dengan hal-hal yang disebutkan dalam kolom.Kisi-kisi penyusunan instrumen menunjukan kaitan antara variabel yang diteliti dengan sumber data dari mana
data akan diambil, metode yang digunaka
n dan instrumen yang disusun”. Arikunto 2010, hlm.205 mengemukakan bahwa manfaat dari kisi-kisi
yang dikemukakan adalah: a.
Peneliti memiliki gambaran yang jelas dan lengkap tentang jenis instrumen dan isi dari butir-butir yang akan disusun.
45
Putri Larassantri, 2014 Pengaruh Pemanfaatan media audio visual terhadap motivasi belajar pada mata
pelajaran gambar dasar teknik di smkn 1 cilaku cianjur Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
b. Peneliti akan mendapatkan kemudahan dalam menyusun instrumen
karena kisi-kisi ini berfungsi sebagai pedoman dalam menuliskan butir- butir.
c. Instrumen yang disusun akan lengkap dan sistematis karena ketika
menyusun kisi-kisi peneliti belum dituntut untuk memikirkan rumusan butir-butirnya.
d. Kisi-kisi berfungsi sebagai “peta perjalanan” dari aspek yang akan
dikumpulkan datanya, dari mana data diambil, dan dengan apa pula data tersebut diambil.
e. Dengan adanya kisi-kisi yang mantap, peneliti dapat menyerahkan tugas
menyusun atau membagi tugas dengan anggota tim ketika menyusun instrumen.
f. Validitas dan reliabilitas instrumen dapat diperoleh dan diketahui oleh
pihak-pihak di luar tim peneliti sehingga pertanggungjawaban peneliti lebih terjamin.
46
Putri Larassantri, 2014 Pengaruh Pemanfaatan media audio visual terhadap motivasi belajar pada mata
pelajaran gambar dasar teknik di smkn 1 cilaku cianjur Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Berikut ini kisi-kisi instrumen penelitian yang dibuat oleh penulis : Tabel 3.4 Tabel Kisi-Kisi Instrumen Penelitian
VARIABEL ASPEK YANG
DIUNGKAP INDIKATOR
NO. ITEM RESPONDEN
Variabel X Pemanfaatan
Media Audio Visual
1.
PemanfaatanMe dia
a. Siswa menerima mata
pelajaran dengan informasi yang sama
b. Siswa memberikan
respon positif dalam pembelajaran
c. Siswa mudah menyerap
materi d.
Siswa tidak cepat bosan dalam proses
pembelajaran e.
Siswa menjadi interaktif dalam proses belajar
f. Siswa dapat menerapkan
tugas yang diberikan. g.
Waktu yang di gunakan lebih efektif
1,2,3,4
5,6,7 8,9,10
11,12,13 14,15,16
17,18,19,20 21,22,23
Siswa Kelas X Program Keahlian
Teknik Gambar Bangunan
SMKNegeri 1 Cilaku Cianjur
Variabel Y Motivasi belajar
siswa 1.
Motivasi Intrinstik
2.
Motivasi ekstrinsik
a. Adanya hasrat dan
keinginan berhasil b.
Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar
c. Adanya harapan dan cita-
cita masa depan. d.
Adanya penghargaan dalam belajar
e. Adanya keinginan yang
menarik dalam belajar. a.
Adanya lingkungan belajar yang kondusif,
sehingga memungkinkan seorang siswa dapat
belajar dengan baik. 1,2,3,4,5
6,7,8,9,10 11,12,13,14,15
16,17,18,19,20 21,22,23,24,25
26,27,28,29,30 Siswa Kelas X
Program Keahlian Teknik Gambar
Bangunan SMKNegeri 1
Cilaku Cianjur
47
Putri Larassantri, 2014 Pengaruh Pemanfaatan media audio visual terhadap motivasi belajar pada mata
pelajaran gambar dasar teknik di smkn 1 cilaku cianjur Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
H. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen
