27
Novalia Magdalena Sihombing, 2015 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PERMAINAN KREISLAUF UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN
KOSAKATA BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
X : Treatment perlakuan berupa pengajaran kosakata dengan menggunakan permainan Kreislauf.
O
2
: Posttest tes akhir, dilakukan untuk mengetahui kemampuan akhir siswa setelah perlakuan.
B. Variabel Penelitian
Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yaitu variabel bebas X atau variabel yang dapat mempengaruhi variabel terikat Y, sedangkan variabel terikat
adalah variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. Variabel bebas penelitian ini adalah penggunaan permainan Kreislauf, dan variabel terikatnya adalah
penguasaan kosakata bahasa Jerman.
C. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Pasundan 1 Bandung pada semester 2 tahun pelajaran 20142015. Adapun pelaksanan Treatment dengan menggunakan
permainan Kreislauf terhitung mulai tanggal 2 April 2015 sampai 27 April 2015.
D. Populasi dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI SMA Pasundan 1 Bandung. Sementara sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI B 2 SMA
Pasundan 1 Bandung yang berjumlah 27 orang. Pemilihan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik sampel purposif yang artinya subjek penelitian
diambil dengan menggunakan cara menunjuk anggota tertentu Sugiyono, 2010 : 76. Dalam penelitian ini sampel dipilih berdasarkan saran dan anjuran wali kelas
yang sekaligus pengajar bahasa Jerman, karena kelas tersebut dinilai masih memiliki kesulitan dalam menguasai kosakata bahasa Jerman.
E. Instrumen Penelitian
28
Novalia Magdalena Sihombing, 2015 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PERMAINAN KREISLAUF UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN
KOSAKATA BAHASA JERMAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Salah satu kegiatan dalam perencanaan suatu penelitian adalah menyusun instrumen atau alat pengumpulan data sesuai dengan masalah yang diteliti.
Adapun instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Instrumen pembelajaran yaitu berupa rencana pembelajaran yang dijadikan
acuan peneliti dalam proses belajar mengajar. 2.
Instrumen evaluasi yaitu berupa tes tulis yang diujikan pada Pretest dan Posttest. Pretest diberikan untuk mengetahui tingkat penguasaan kosakata
siswa sebelum diberikan treatment dengan menerapkan permainan Kreislauf, sedangkan posttest diberikan untuk mengetahui tingkat penguasaan kosakata
siswa setelah diterapkan permainan Kreislauf. Sebelum tes diberikan terlebih dahulu dilakukan uji coba terhadap 27 orang siswa kelas XI B 2. Tes awal dan
tes akhir menggunakan perangkat tes yang sama, yaitu berupa tes tulis sebanyak 30 soal. Dari 30 soal terdapat 15 soal mencocokan gambar dengan
kata dan 15 soal menemukan kata. Soal tes diambil dari buku
MIT
Erfolg Zu Start Deutsch A1-A2 dan Start Deutsch 1.
F. Teknik Pengolahan Data
