1. Home
  2. Lainnya

Variabel Penelitian PENERAPAN MODEL PAKEM BERBASIS HYPNOTEACHING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI BEBAS: Kuasi eksperimen Pada Siswa Kelas Viii Semester Ii Smpn 2 Jalancagak, Kabupaten Subang, Tahun Ajaran 2013/2014.

33 Siti Dedah Holidah, 2014 PENERAPAN METODE MONTESSORI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PENGURANGAN PADA PESERTA DIDIK TUNARUNGU KELAS I SDLB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

E. Instrumen

Instrumen yang digunakan pada penelitian tindakan kelas ini adalah : 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran operasi hitung pengurangan dengan menerapkan metode Montessori. 2. Instrumen observasi untuk guru yaitu peneliti dan peserta didik, observasi dilakukan oleh observer dalam hal ini guru lain untuk mengamati saat kegiatan belajar mengajar berlangsung. 3. Tes tulis dan tes kinerja pada peserta didik tunarungu kelas 1.

F. Teknik Pengolahan Data untuk Hipotesis Tindakan Pertanyaan

Penelitian 1. Data yang terkumpul dari hasil pengamatan observer dan hasil tes akhir peserta didik akan dianalisis untuk melihat hasil dari pelaksanaan tindakan pertama, data tersebut dapat menentukan apakah perlu dilakukan tindakan lagi pada siklus berikutnya atau tidak, apakah ada kekurangan atau kelemahan pada tindakan pertama sehingga perlu perbaikan pada tindakan siklus berikutnya. 2. Data hasil belajar peserta didik akan disajikan dalam bentuk tabel dan diagram batang sehingga akan terlihat apakah ada peningkatan hasil belajar peserta didik atau tidak. 55 Siti Dedah Holidah, 2014 PENERAPAN METODE MONTESSORI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PENGURANGAN PADA PESERTA DIDIK TUNARUNGU KELAS I SDLB Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V KESIMPULAN DAN IMPLIKASI

A. Kesimpulan

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam tiga siklus, berdasarkan hasil penelitian dari data-data yang diperoleh terdapat peningkatan hasil tes tiap peserta didik tunarungu kelas I SDLB, peningkatannya dapat dilihat dari hasil tes formatif tiap peserta didik, pada siklus pertama baru satu orang peserta didik 33,33 yaitu Rn yang mendapat nilai diatas Kriteria Ketuntasan Minimal, siklus kedua ada peningkatan, dua orang peserta didik 66,67 yaitu Rn dan Km mendapat nilai diatas Kriteria Ketuntasan Minimal, sedangkan pada siklus ketiga seluruh peserta didik 100 yaitu Km, Rn dan Nr sudah mendapat nilai diatas kriteria Ketuntasan Minimal, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas dengan menerapkan metode Montessori dapat meningkatkan kemampuan operasi hitung pengurangan pada peserta didik tunarungu kelas I SDLB Al-Ishlah Purwadadi Kabupaten Subang.

B. Implikasi

1. Implikasi Implikasi dari hasil penelitian ini dalam pembelajaran matematika di kelas satu terutama dalam menerapkan metode Montessori untuk materi operasi hitung pengurangan adalah guru harus mengetahui perkembangan dan kemampuan peserta didik dalam operasi hitung pengurangan, menguasai metode Montessori, terampil dalam menggunakan media papan bilah pengurangan dan cara membaca tabel pengurangan, sehingga mampu menyusun perencanaan pembelajaran yang baik dengan materi yang sesuai dengan kemampuan peserta didik, dengan demikian pembelajaran dapat berjalan dengan efektif dan efisien. 2. Saran

Dokumen yang terkait

Analisis Kesalahan Morfologi Dalam Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas Vii Semester 2 Di Mtsn Tangerang Ii Pamulang Tahun Ajaran 2012/2013

0 8 253

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PEMBELAJARAN KEANEKARAGAMAN HAYATI (Studi Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMA N 1 Natar Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 19 58

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS (Studi Pada Siswa Kelas VIII.6 SMP Negeri I Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 38 171

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE Think Pair Share (TPS) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM ( Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Gajah Mada Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 7 48

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM HEROIC LEADERSHIP DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 19 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

12 55 167

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II DALAM MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012-2013 (Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Pringsewu Tahun Pelajaran 2012-2013)

0 14 106

JUDUL INDONESIA : PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Al-Azhar 3 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2013-2014)

1 8 48

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Al-Azhar 3 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2013-2014)

0 12 51

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Tamansiswa Telukbetung Tahun Pelajaran 2013/2014)

2 10 45

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN BERBASIS ANDROID

0 0 6