1. Home
  2. Lainnya

Subjek Penelitian Prosedur Penelitian

41 Desain penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut. Tabel 3.1. Desain Eksperimen Kelas Pretes Perlakuan Postes Eksperimen O 1 X O 2 Kontrol O 1 Y O 2 Keterangan: O 1 = Pretes untuk mengukur kemampuan awal siswa sebelum diberi perlakuan O 2 = Postes untuk mengukur kemampuan siswa setelah diberi perlakuan X = Pembelajaran dengan diberi perlakuan model pembelajaran inkuiri laboratorium terbimbing Y = Pembelajaran dengan metode yang biasa dilakukan di sekolah tempat penelitian Fraenkel and Wallen, 2007

B. Subjek Penelitian

Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI di salah satu SMA swasta di Bandung. Subjek penelitian ini terdiri atas dua kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Kelas eksperimen merupakan kelas yang diberi perlakuan implementasi model pembelajaran inkuiri laboratorium terbimbing. Teknik sampling yang digunakan untuk menentukan sampel penelitian adalah purposive sampling. 42

C. Prosedur Penelitian

Prosedur penelitian yang dilakukan mengikuti alur yang dapat dilihat pada diagram alur penelitian. Berdasarkan diagram tersebut pada dasarnya penelitian ini dilakukan melalui tiga tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahap akhir. Kegiatan yang dilakukan adalah sebagai berikut. 1. Tahap Perencanaan Beberapa kegiatan yang dilakukan pada tahap perencanaan antara lain: a. Studi pendahuluan berupa studi literatur mengenai kajian standar isi pelajaran kimia SMAMA, studi penguasaan konsep dan keterampilan generik sains, dan studi model pembelajaran inkuiri laboratorium terbimbing. b. Analisis konsep dan bahan ajar, analisis indikator penguasaan konsep dan keterampilan generik sains dan analisis kegiatan inkuiri laboratorium terbimbing c. Penyusunan skenario model pembelajaran inkuiri laboratorium melalui perumusan perangkat pembelajaran d. Membuat instrumen penelitian e. Melakukan validasi terhadap instrumen penelitian f. Melakukan ujicoba instrumen dan revisi instrumen g. Menentukan subjek penelitian h. Memberikan pelatihan kepada guru yang akan menerapkan model pembelajaran inkuiri 43 2. Tahap Pelaksanaan Kegiatan yang dilakukan pada tahap pelaksanaan antara lain: a. Pelaksanaan pretest bagi kedua kelas untuk mengetahui penguasaan konsep dan keterampilan generik sains awal siswa tentang materi kelarutan dan hasil kali kelarutan b. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan oleh satu orang guru kimia yang menerapkan model pembelajaran inkuiri laboratorium terbimbing di kelas eksperimen. Pelaksanaan pembelajaran siswa dibimbing dengan menggunakan LKS dengan bimbingan guru. c. Pelaksanaan observasi dilakukan oleh dua orang, yaitu peneliti dan guru kimia untuk mengamati aktivitas siswa dan guru selama kegiatan belajar mengajar dan mengamati keterlaksanaan penggunaan model pembelajaran inkuiri inkuiri laboratorium terbimbing. d. Pelaksanaan posttest bagi kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk mengetahui peningkatan penguasaan konsep dan keterampilan generik sains siswa. e. Pengisian angket siswa untuk menjaring tanggapan siswa terhadap penggunaan model pembelajaran inkuiri laboratorium terbimbing pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan f. Wawancara dengan guru untuk mengetahui tanggapan secara langsung terhadap penggunaan model pembelajaran inkuiri laboratorium terbimbing pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan 44 2. Tahap akhir Kegiatan yang dilakukan pada tahap akhir antara lain: a. Pengumpulan data hasil penelitian b. Pengolahan dan analisis data hasil penelitian c. Pembahasan hasil temuan penelitian d. Pembuatan kesimpulan dan saran berdasarkan hasil penelitian e. Pembuatan laporan hasil penelitian Tahapan prosedur penelitian ini dapat dilihat secara lebih ringkas pada Gambar 3.1. Studi Inkuiri Berbasis Laboratorium Terbimbing Analisis Kegiatan Inkuiri Laboratorium Terbimbing Studi Pendahuluan Kajian standar isi mata pelajaran kimia SMAMA Studi Penguasaan konsep dan Keterampilan Generik Sains Analisis Konsep dan Bahan Ajar Analisis Indikator Penguasaan Konsep dan Keterampilan Generik Sains Perumusan Model Pembelajaran Berbasis Inkuiri Laboratorium Terbimbing Perangkat Pembelajaran dan Instrumen Tes Penguasaan Konsep dan Keterampilan Generik Sains RPP, LKS Angket, pedoman wawancara dan observasi Validasi, Uji coba dan Revisi Instrumen PreTest Implementasi Pembelajaran Inkuiri • Observasi • Tanggapan guru dan siswa Post Test Analisis Data Temuan dan Pembahasan Kesimpulan dan Saran Gambar 3.1 Alur Penelitian 45

D. Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

Analisis Keterampilan Memprediksi dan Mengkomunikasikan Pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing

0 7 52

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CORE DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN DAN PENGUASAAN KONSEP KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN

11 101 131

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP

0 5 45

PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN UNTUK MENINGKATKAN METAKOGNISI SISWA SMA

1 48 270

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 2 22

PEMBELAJARAN PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 12 47

PENERAPAN PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM UPAYA PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERINKUIRI SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 0 36

PENERAPAN PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM UPAYA PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERINKUIRI SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 0 36

MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMK PADA KONSEP HASIL KALI KELARUTAN.

0 0 40

Pengembangan Modul Multimedia Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terbimbing Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Kelas XI SMA/MA.

0 0 17